【正文】 FLASH制作出來的動(dòng)畫不但占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見。來源 網(wǎng)絡(luò)第二篇：初中信息技術(shù)flash教案（定稿）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)FLASH的方法認(rèn)識(shí)FLASH工作界面動(dòng)畫制作的基本概念學(xué)習(xí)制作簡單的動(dòng)畫重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)FLASH的工作界面、學(xué)習(xí)制作簡單的動(dòng)畫。根據(jù)教師展示的動(dòng)畫作品自主探究新課內(nèi)容（約5’）設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著好奇的求知欲主動(dòng)去思考和學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，領(lǐng)會(huì)常見信息技術(shù)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。過程與方法：演示制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的過程，強(qiáng)調(diào)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以完成各自任務(wù)的學(xué)生可以自主探究以下兩個(gè)題目：（1）如何實(shí)現(xiàn)兩電子在橢圓軌道上的追趕運(yùn)動(dòng)？（2）在地球繞太陽運(yùn)行動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，怎樣實(shí)現(xiàn)添加另一顆或幾顆行星繞太陽運(yùn)行的動(dòng)畫？展示評(píng)價(jià)老師在觀察學(xué)生做的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不時(shí)的做出小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按 照正確的方法來做。任務(wù)驅(qū)動(dòng)通過這兩個(gè)動(dòng)畫效果的分析我們將它們的制作過程大致都分為三個(gè)段：（1）制作電子或地球（2）制作引導(dǎo)層軌道（3）實(shí)現(xiàn)電子或地球沿軌道運(yùn)行這樣以來我們就把這個(gè)復(fù)雜的問題簡單化了，考慮到學(xué)生的不同情況，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行分層教學(xué)：（1）動(dòng)手能力稍差一些的學(xué)生只需針對(duì)每一階段對(duì)照教材中相應(yīng)的內(nèi)容有目的性的來完成，但要根據(jù)自己的情況將本階段的任務(wù)做好，不要急于求成。情感目標(biāo)：通過動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生積極探索的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功感，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢(shì)。六、練習(xí)作業(yè)：用自己的話簡述Flash逐幀動(dòng)畫原理。四、說教法教法：由于中學(xué)生普遍存在理解力不強(qiáng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到讓學(xué)生真正手動(dòng)、腦動(dòng)這一目的。對(duì)于信息技術(shù)，仍然停留在感性的程度，沒有從理論的角度進(jìn)行總結(jié)。從概念的理解——制作過程（創(chuàng)建方法）——制作要求——舉一反三）（約20’）（在課堂練習(xí)中，遵循了由淺入深的原則，先制作簡單的靜態(tài)遮罩，再到簡單的動(dòng)態(tài)遮罩。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及合作能力和審美能力。它在本教材中起著由淺入深的過渡階段。教學(xué)目標(biāo)在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，心理規(guī)律，我們把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分解。情感目標(biāo)：以制作簡單動(dòng)畫為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。分組進(jìn)行討論復(fù)雜實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和思考能力。在教學(xué)中，我通過有效的設(shè)置情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)精神。采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，引發(fā)學(xué)生思考為主要方法。： ①FLASH的啟動(dòng)。三、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，考慮到他們以往對(duì)FLASH的接觸程度不同，并且同一班級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力又有差異，所以在授課過程中應(yīng)做不同的要求。（2）動(dòng)手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材中的內(nèi)容完成電子沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。同時(shí)可以小組為單位進(jìn)行作品展示，師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生做的整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是對(duì)做的好的，有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚(yáng)，而對(duì)做的差的也要給其鼓勵(lì)，使得整個(gè)評(píng)價(jià)過程是肯定的，這樣可以調(diào)動(dòng)大家以后學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作過程中掌握制作單個(gè)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生拓展到多個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。四是注意在探究問題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間，以利于開放學(xué)生的思維。（約4’）在知識(shí)的講解結(jié)構(gòu)中，先制作單層的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，再引導(dǎo)學(xué)生制作多層的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，逐步加深形狀補(bǔ)間內(nèi)容的變化。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們小時(shí)候看電視最喜歡看什么節(jié)目呀？對(duì)了，很多同學(xué)都喜歡看動(dòng)畫片。FLASH動(dòng)畫的迷人之處還在于我們可以通過點(diǎn)擊按鈕，選擇菜單來控制動(dòng)畫播放，甚至可以制作成小游戲。）動(dòng)畫制作的基本概念①先出示5張靜態(tài)的連續(xù)圖片，再出示5張圖片所組成的動(dòng)畫。注意：這時(shí)在時(shí)間軸中的圖層1的第1幀中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是關(guān)鍵幀。① 單擊“文件”→“保存”或工具欄上的“保存”按鈕。能夠?qū)腱o態(tài)圖片。我們共同來回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？（播放）關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。動(dòng)作分解的越細(xì)，將來生成的動(dòng)畫就越細(xì)膩。（播放）（二）、測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫1：執(zhí)行【控制】→【測(cè)試影片】菜單命令，進(jìn)入動(dòng)畫測(cè)試狀態(tài)，以欣賞者的身份觀賞動(dòng)畫。（播放）方法二：鼠標(biāo)播放 這種方法調(diào)整不夠精確。有以下幾個(gè)選題供選擇：選題一：模仿馬行走動(dòng)畫制作“奔跑的豹子”選題二：使用逐幀動(dòng)畫制作一個(gè)數(shù)字10~1的倒計(jì)時(shí)小動(dòng)畫。（二）制作形變動(dòng)畫知道了形變動(dòng)畫的原理，體驗(yàn)形變動(dòng)畫制作過程，這是一個(gè)形變動(dòng)畫典型事例——“一個(gè)圓形變成方形”。教學(xué)目標(biāo)：通過分析遮罩動(dòng)畫的例子，理解動(dòng)畫的原理；通過模仿老師演示的遮罩動(dòng)畫過程，掌握制作遮罩動(dòng)畫的方法；教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)腱o態(tài)圖片。3）編輯“地球”圖形元件。6）編輯場(chǎng)景。第1幀第40幀8）設(shè)臵遮罩效果。選取“橢圓工具”，設(shè)臵“筆觸顏色”為無，填充色可任意選擇，設(shè)臵完后繪制一個(gè)無邊框的正圓。按鈕的應(yīng)用。進(jìn)入按鈕編輯狀態(tài)，分別在按鈕的“彈起”和“指針經(jīng)過“區(qū)中插入關(guān)鍵幀，分別繪制大小相同，顏色不同，位臵相同的按鈕。將“蝴蝶”圖層最后一幀，設(shè)臵gotoAndPlay（2）動(dòng)作。5）設(shè)臵按鈕動(dòng)作。至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動(dòng)畫效果。1）新建一個(gè)動(dòng)畫，寬度為“500px”，高度為“400px”，背景色為“藍(lán)色”。然后創(chuàng)建第1幀到第60幀的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫。選中“飛機(jī)”圖層，單擊“添加引導(dǎo)層”按鈕，在“飛機(jī)”圖層的上方新增加了一個(gè)引導(dǎo)圖層。三、課堂練習(xí)沿直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫2005年10月12日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著點(diǎn)火按鈕的按下，神舟六號(hào)順利升空，給人們留下了深刻的印象。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考解決問題的能 力。同時(shí)可以將其動(dòng)畫效果以及教材中電子沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫演示給同學(xué)們看，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。實(shí)踐探究整個(gè)教學(xué)過程老師一直是一個(gè)引導(dǎo)者，而學(xué)生是主體，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生 的主觀能動(dòng)性作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去探索未知知識(shí)的能力。了解6個(gè)常用視頻編輯工具的使用方法。七、說教學(xué)過程（一）活躍氣氛、課題引入（二）接受任務(wù)、自主創(chuàng)新數(shù)據(jù)的計(jì)算一、說教材㈠、教材的地位與作用教材：重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》第四版，本節(jié)內(nèi)容《數(shù)據(jù)的計(jì)算》是《初中信息技術(shù)》第四版（八年級(jí)上）第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，它是Excel中的一個(gè)重點(diǎn)，在實(shí)際生活應(yīng)用中，比較常用。思想目標(biāo)：通過教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)本學(xué)科的熱愛。五、說設(shè)計(jì)理念采用分層教學(xué)的方法。下面我們就用數(shù)學(xué)計(jì)算公式來統(tǒng)計(jì)雅典雅典奧運(yùn)會(huì)上各國獎(jiǎng)牌的總數(shù)：打開Excel 2003，單擊“文件”菜單，選擇“打開”選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中，選擇“雅典國際奧運(yùn)會(huì)前10強(qiáng)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)”，單擊“打開”按鈕，出現(xiàn)“雅典國際奧運(yùn)會(huì)前10強(qiáng)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)”電子表格。方法二：選定要存放結(jié)果的第一個(gè)單元格，單擊“插入（I）”→“函數(shù)（F）…”，彈出“插入函數(shù)”對(duì)話框，在“選擇函數(shù)”列表中選擇需要的函數(shù)，單擊“確定”按鈕。想一想：我們可否用數(shù)學(xué)公式來進(jìn)行平均值的計(jì)算，如果能，該怎么操作？ ㈣成果展示：思考練習(xí)后，讓學(xué)生上機(jī)邊說邊演示，并對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)，其他學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，教師適當(dāng)給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的“亮點(diǎn)”給予充分表揚(yáng)。（出示：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握電子板報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本技巧，構(gòu)建“美”的視覺效果 能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手解決問題的能力。但學(xué)生的自我控制能力需要加強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意與學(xué)生的情感交流，既要讓學(xué)生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，實(shí)現(xiàn)自我超越。充分吸引學(xué)生注意力，為后面的課堂教學(xué)服務(wù)。接著我讓學(xué)生欣賞一些與我校學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的電子板報(bào)。新課程條件下的教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探究解決問題的途徑和方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。其次要說好課，就必須寫好說課稿。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定。擬定時(shí)應(yīng)科學(xué)地闡述：①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；②完整的教學(xué)程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎 樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計(jì)安排、如何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果）；③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計(jì)；④教學(xué)過程中雙邊活動(dòng)的組織及調(diào)控反饋措施；⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí)；⑥如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項(xiàng)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意駭，文詞準(zhǔn)確，語言針對(duì)性強(qiáng)。，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過 突出重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過 突破難點(diǎn)關(guān)鍵：下面，為了講清重難上點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾⒔虒W(xué)策略（說教法）：如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。（4）能力訓(xùn)練?！缎畔⑴c信息技術(shù)》一、教材分析和學(xué)情分析：教材分析：信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時(shí)又是知識(shí)技能更新最快的學(xué)科。特別是第一次接觸計(jì)算機(jī)的同學(xué)，用手摸一摸顯示器都會(huì)歡欣鼓舞）基于對(duì)學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識(shí)后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。真正體現(xiàn)信息的“無處不在”。要求講出你獲得該信息的途徑。②．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力以及總結(jié)歸納的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：有40+臺(tái)機(jī)器的機(jī)房 多媒體軟件環(huán)境： windows2000操作系統(tǒng)，多媒體教學(xué)軟件一套，自制導(dǎo)課課件五、教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣要想讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，教師簡單枯燥的講述，學(xué)生是不能深刻體會(huì)的，我設(shè)計(jì)了“介紹自己的一位好朋友”這樣的環(huán)節(jié)，請(qǐng)一名同學(xué)介紹一下他的好朋友，在學(xué)生介紹后，我引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想和它認(rèn)識(shí)一下？”出示課題：常見的微型計(jì)算機(jī)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。（二）、認(rèn)一認(rèn)，我設(shè)計(jì)了這樣的問題：“你能叫上你朋友的名字，我們的新朋友——計(jì)算機(jī)各部分的名稱叫什么？你知道嗎？請(qǐng)兩名同學(xué)回答一下。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各個(gè)組成部分確定依據(jù)：根據(jù)初一學(xué)生的接受能力，以及初中階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)是對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)給出硬件實(shí)物或圖片學(xué)生能指出名稱，所以作為教學(xué)重點(diǎn)。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)《計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)》各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我說課的題目是：計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)。（3）、讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。二、說目標(biāo)：一個(gè)指導(dǎo)思想：“使學(xué)生明白，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動(dòng)的終極目標(biāo)就是：把復(fù)雜的問題簡單化，對(duì)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識(shí)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉基本技能綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（1）學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是（查同中學(xué)生心發(fā)展情況）抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)： 應(yīng)著重采用 的教學(xué)方法。說課稿模板各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:一、教材分析（說教材）：：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《 》是 中數(shù)學(xué)教材第 冊(cè)第 章第 節(jié)內(nèi)容。五、教學(xué)效果分析對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計(jì)，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。教學(xué)得法往往是事半功倍。怎樣寫好一篇說課稿呢？必須明確說課稿不同于教案，教案只說“怎樣教”，而說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要怎樣教”。（出示“我的版面我作主”活動(dòng)的要求）活動(dòng)完成后，讓學(xué)生相互交流評(píng)價(jià)，談自己的體會(huì)和收獲，部分學(xué)生可能對(duì)教材內(nèi)容理解還不夠清晰，教師可以讓他們與基礎(chǔ)好的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，在同學(xué)的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成自己的作品。當(dāng)學(xué)生看到第二幅板報(bào)里面各個(gè)欄目形狀有多邊形、圓形等多種形狀。學(xué)生通過“角色”扮演快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。電子板報(bào)的版面的設(shè)計(jì)要求做到規(guī)范、美觀，因此設(shè)計(jì)“交錯(cuò)版面”、“異形版面”、“圖文結(jié)合版面”是我的教學(xué)重點(diǎn)；同時(shí)電子板報(bào)作為一種宣傳方式，構(gòu)建“美”的視覺效果成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。無論哪種方式，首先要選中存放計(jì)算結(jié)果的單元格，并明確計(jì)算的方法和區(qū)域，然后輸入公式或函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。如果不是連續(xù)的單元格，則需