【正文】 新，要充分總結(jié)和吸收以往教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)創(chuàng)新，以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求，遵循教師培訓(xùn)規(guī)律，在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng)新，促進(jìn)全體教師可持續(xù)發(fā)展。我將積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。以教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題帶入同伴互助小組，以組為單位定計(jì)劃開(kāi)展研究，大膽發(fā)表自己意見(jiàn)，同伴互助，碰撞思維火花，以便提升自己的教研水平。在教學(xué)教法上多下功夫，保持自身教學(xué)特色的同時(shí)，及時(shí)做好課后反思，認(rèn)真總結(jié)每堂課的不足和閃光點(diǎn)。從事課題研究，申請(qǐng) “小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與多媒體技術(shù)運(yùn)用”的校本課題，并進(jìn)行課題研究工作，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。同時(shí)提高教學(xué)科研能力，能夠根據(jù)語(yǔ)文課程的發(fā)展不斷充實(shí)和完善自身素質(zhì)的能力，發(fā)現(xiàn)并提出小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與多媒體整合的相關(guān)課題進(jìn)行研究設(shè)計(jì)并完成課題的能力，進(jìn)行教學(xué)研究撰寫(xiě)科學(xué)研究論文的能力。在教學(xué)工作中，我認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力，做好自己本分的事情。強(qiáng)化課題研究活動(dòng)，主要是面對(duì)問(wèn)題，確立課題，撰寫(xiě)課題研究方案等方面的活動(dòng)。優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選導(dǎo)學(xué)案是教師開(kāi)展課堂教學(xué)的重要依據(jù)，很大程度上決定著課堂教學(xué)的成敗，因此學(xué)校開(kāi)展一次優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選，表彰鼓勵(lì)那些在教育教學(xué)中積極探索、認(rèn)真實(shí)踐的教師。信息化培訓(xùn)主要加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，所有教師都要學(xué)會(huì)信息化設(shè)備的基本操作，能夠熟練運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué)，爭(zhēng)取制作水平較高的電子課件。2012年研修目標(biāo)：打造精品教育，培育光明品牌、使全校教師都能成長(zhǎng)為 一流的教師，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，確保我校教育的高位運(yùn)行。我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的未來(lái)、教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展都必須要打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。（3）更新校本研訓(xùn)手段，變革校本研訓(xùn)模式。優(yōu)質(zhì)課評(píng)選以課堂教學(xué)改革的效率和質(zhì)量為核心，以學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展為主體，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的參與度、合作度、掌握度，教師的引領(lǐng)度、駕馭度等五個(gè)方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，也鼓勵(lì)教師開(kāi)拓創(chuàng)新，打造精彩課堂、個(gè)性課堂。名師工程建設(shè)學(xué)校建立名師梯隊(duì)，所有已獲得是區(qū)級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的教師均列為學(xué)校名師，除積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)外，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，學(xué)校將頒發(fā)公開(kāi)課證書(shū)，在年度考核中記3分。周村區(qū)北郊中學(xué)2009年9月第二篇：校本研修三年規(guī)劃校本研修三年規(guī)劃為促進(jìn)自我學(xué)習(xí)與自身素質(zhì)的發(fā)展，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，從而提高個(gè)人教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)者，做學(xué)生的知心朋友，同時(shí)更要做教育教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者，成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題，讓教學(xué)更具特色。教學(xué)時(shí)不僅能把握語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)還要做到有實(shí)效、簡(jiǎn)明、有趣味，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培訓(xùn)提升：積極參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，并撰寫(xiě)培訓(xùn)感受。研究提升：利用一年的時(shí)間完成“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用”的校本課題研究工作。（二）、新標(biāo)準(zhǔn)：以實(shí)施素質(zhì)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)為核心，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要校本培訓(xùn)教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)的教育，幫助廣大教師更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。以終身學(xué)習(xí)和教師專(zhuān)業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒本校外先進(jìn)的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，吸取以往教師培訓(xùn)中出現(xiàn)的教訓(xùn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成果分享，突出研與修的一體化，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師研修過(guò)程成為教師人才資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。（二）、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)校堅(jiān)持每周一次分學(xué)科或集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取聘請(qǐng)專(zhuān)家講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師或?qū)W科帶頭人講座等方式，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍。（五）、推門(mén)聽(tīng)課教研處組織、計(jì)劃、安排，管理層具體實(shí)施，管理層正、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研主任一同每周至少兩次推門(mén)聽(tīng)課，提前不給講課老師通知，每學(xué)期學(xué)校每位科任教師至少被推門(mén)聽(tīng)課1次。要求各教研組負(fù)責(zé)積極指導(dǎo)、督促組內(nèi)教師搞好“國(guó)培”、“新思考網(wǎng)培訓(xùn)”等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)、帶頭參加學(xué)習(xí)，不斷提高自己的崗位能力。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研主任、德育主任、教研組長(zhǎng)為主要成員，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)日常管理工作的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。建立“校本研修”考核評(píng)價(jià)制度。除了加強(qiáng)過(guò)程的檔案式評(píng)價(jià)外，學(xué)習(xí)結(jié)果是教師研修成效的一個(gè)重要判斷依據(jù)，學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)該要能夠反映教師的真實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力充分開(kāi)發(fā)教師的潛能，三年內(nèi)培養(yǎng)5—7名市級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師德隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師形象。堅(jiān)持班主任培訓(xùn)和德育專(zhuān)題研討制 度，特別加強(qiáng)德育整體改革的研究和班主任工作技巧培訓(xùn)，抓好例會(huì)，重點(diǎn)研究階段性問(wèn)題，解決方向性的問(wèn)題。第一、我們請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)家每學(xué)年來(lái)我校講學(xué)，講述每個(gè)學(xué)科與中學(xué)教學(xué)相關(guān)的前沿知識(shí)和新教學(xué)法，以開(kāi)闊教師的視野。每次備課要做到：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源；心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法。為此，我們將采取專(zhuān)題講座、課題研究等方式來(lái)進(jìn)行。對(duì)于在科研中出現(xiàn)的問(wèn)題，教科室協(xié)調(diào)各部門(mén)給予解決，以保證科研工作的順利進(jìn)行。（2）實(shí)踐反思。邀請(qǐng)校內(nèi)外名師、專(zhuān)家開(kāi)展系列學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座和研討會(huì)，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)警示光盤(pán)。同時(shí)，以“專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)”和師德教育為重點(diǎn)，通過(guò)全員參加的校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，把新課程、新標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為，提高廣大教師的師德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生沿著素質(zhì)教育方向全面發(fā)展。，按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)。（2）預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)三年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。成為學(xué)校十佳青年教師。20162017目標(biāo)：在各方面取得一定的成績(jī)。能夠獲得參加市體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選資格。抓好體育訓(xùn)練工作，并堅(jiān)持開(kāi)展田徑訓(xùn)練，拓寬思路，提高訓(xùn)練效率，協(xié)調(diào)。為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開(kāi)端。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,，加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。，加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標(biāo)，以進(jìn)行課題研修為載體，組織全校教師進(jìn)行全員素質(zhì)提高培訓(xùn)，采用集中研修、分散自學(xué)，集中討論、教后反思等形式在“專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和師德教育”等方面全面提升教師素質(zhì)。六、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：李海臣副組長(zhǎng):陳紅麗張向東組員:于振龍劉斌張紅梅閆玉梅馮海霞董文杰七、保障措施：建立校本研修考核制度，每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次校本研修考核，并及時(shí)公布校本研修考核成績(jī)。認(rèn)真抓好教學(xué)技能培訓(xùn)，以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初全校交流，展示教師的科研成果。首先，我們將搞一系列科研課題的講座，使大家明白了科研的意義和作用。落實(shí)集體備課和備課階段的總結(jié)制度、周檢查制度、優(yōu)秀教案評(píng)比制度。第三、每學(xué)期組織一次教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等教學(xué)比武，其他教師進(jìn)