【正文】 只要說幾句就行了，她還是不愿意。有時情緒很不穩(wěn)定，不樂意時抿著小嘴，一聲也不吭。我經(jīng)常把自己查到的一些資料推薦給東文媽媽，也讓她把需要我們配合的事情及時告訴我們。在又一次游戲時，我就讓一個孩子有意把“信”送給了東文，讓他繼續(xù)進(jìn)行，可東文怎么也不參加。我們還調(diào)動班里其他孩子，用孩子們的熱情感染他，在一些活動中讓其他孩子給他做示范。于是，我們班的老師和東文媽媽進(jìn)行了一次推心置腹的談話。我想與他交流，他卻一再回避我的目光，對于我的問話，也只限于一點鸚鵡學(xué)舌似的回答。在感動中，讀《愛的教育》讓我走入了安里柯的生活，目睹了一群意大利少年是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。啪，啪，啪啪啪……聽課的老師開始拍手。說真的，朝夕相處了三年，一旦想到離別，悲傷的情緒就像潮水般勢不可擋地襲來?？吹竭@一幕，我的心一下子軟了，不由自主地走過去：“你們也想去多功能廳上課嗎?”“嗯!”兩個孩子鄭重地點點頭。激動人心的時刻就要到了，我按捺住緊張得如小鼓般的咚咚心跳，開始挑選上課的孩子。在這個世界上，有人為你自豪，也有人默默地為你擔(dān)憂，為你提供幫助。愛的教育隨筆5“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，這個世界將變成美好的人間。在他們的家園聯(lián)系表上，寫著“個人意志較強，是個無拘無束的孩子。其實，在許多情況下，孩子的“保證”真中有假，假中有真，真的“保證”，具有體現(xiàn)在孩子保證之后，確實能堅持一陣子。我相信這種教育方式會更令孩子和家長接受，因為我們在盡我們最大的努力用“愛”來感化孩子們。彰顯凸現(xiàn)的完全是扭曲改變后的樣子。但若想躋身精英階層，有所成就，勢必還要來一場父母孩子同時納進(jìn)的、翻天地覆地革新，由內(nèi)而外，從父母到孩子的精進(jìn)與修行。那么，會有人困惑：究竟如何教育孩子才算成功？才算正確？甚至?xí)腥瞬恍迹赫局f話不腰疼吧？！并不是說不以功利，不因一己私愿教育孩子，就要放任自流，不加約束和引導(dǎo)。輪到自己養(yǎng)孩子時，常常會把自己殘缺的或是期待的，一股腦加諸孩子，兩份、三份……甚至N份灼熱的心思放在孩子稚嫩的雙肩，如何能承受？我們傾盡所有，我們含辛茹苦，我們灼灼以求，自認(rèn)為給與了所有最好的。有了姑娘，羨慕人家小子的皮實好養(yǎng)；有了兒子，又遺憾自家缺少鮮美嬌俏的小公主。高爾基說，“愛孩子是母雞都會做的事”。一次，佳佳問我：“老師，你知道我最喜歡吃什么嗎？”，我毫不猶豫地回答：“是西瓜唄”。而下午我會給他們最燦爛的笑容，親切地和孩子說話，馬上孩子便圍繞在我身邊，快樂地叫我“愛媽媽”?！蔽夜膭畹馈赡昵爱?dāng)我又接一個新小班時，我們班來了一位“特殊”的小朋友真真，經(jīng)過幾天的相處我發(fā)現(xiàn)真真的語言表達(dá)能力有問題，只會說幾個簡單的詞，而且是毫無表達(dá)目的的說，比如說，小朋友都很安靜的畫畫，他會無意之中蹦出“餅干”或“蘋果”，讓你莫名其妙，如果你問他吃飯了嗎，他只會沖你笑，真真連基本的生活也不能自理，尿尿都不會說，尿在褲子里是經(jīng)常的事，通過與家長溝通才知道，他是因為出生時缺氧造成的，于是在我和真真媽媽共同商討制定了對真真的教育方案。一次我發(fā)現(xiàn)真真又搶了佳藝的玩具，還沒等我開口，佳藝走過去說：“真真，這樣做不是好孩子，我們一起玩吧”，這句話讓我好欣慰，老師的態(tài)度真的會影響孩子，所以我們在孩子面前要保持好的心態(tài)，不要用過激的語言，因為我們就是孩子們的一面鏡子。我的寶貝每天都很在意我的笑容和穿著，因為他們都“愛”一個快樂、漂亮的老師。在班上經(jīng)常有需要修修補補的地方，桌子角的釘子出來了我們要把它敲進(jìn)去、磁帶卡住了要把它重新卷好、寶寶書撕壞了要幫他們粘好，這些孩子們可都看在眼里了，他們會告訴爸爸媽媽“愛媽媽什么都會修，東西壞了她有魔力把它變好”。那個時候，自己只是一個老師的身份，還沒有兼具父母的角色，但確為這句話震撼和打動?，F(xiàn)在的城鎮(zhèn)家庭大多只有一個孩子，至多兩個。這些都是外在力量在推波助瀾，讓你身不由己，深陷泥沼的誤區(qū)。孩子成了一個家庭的全部，榮辱得失全系于此，正所謂“成也蕭何，敗也蕭何”。普通人能達(dá)到這個境界，已屬不易。面對棵棵栩栩如生的根雕，細(xì)心的話你能捕捉到其原始初具的模型，但根雕藝術(shù)已經(jīng)把原始的東西發(fā)揮到了淋漓盡致 。愛的教育隨筆3愛是沙漠中的一杯清水，滋潤你的心田；愛是失意時一句鼓勵的話語，激起你的斗志；愛更是黑暗中的那一點光明，照亮你前行的路。愛的教育隨筆4滔滔是個愛保證的孩子。對于這樣的孩子，我認(rèn)為他愛“保證”可能主要是因為保證了能逃過“懲罰”，而沒有真正的認(rèn)識到自己的錯誤，于是我便在他每次犯錯后加強正確的引導(dǎo)，從行為、情感等方面讓他感到自己行為的利害性?！拔蚁麓尾灰恕鳖愃朴谶@樣的“保證”性的話，也就成了他逃過一劫的“法寶”。因為，就在我們的日常生活中，每一件事兒都可以感受到愛的存在，每一個心中有愛都在讓愛的真諦不斷延伸、升華。它講述了許多感人的故事，這深刻的哲理，使學(xué)生學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。很快，座位上只剩下了曉楠與曉輝。錄音機(jī)里唱到“忘不了，幼兒園的愉快歡笑，忘不了，老師們的親切教導(dǎo)，老師老師，再見了，幼兒園幼兒園，再見了”時，我的眼睛開始微微濕潤。我剛想讓他坐下，曉楠竟大聲喊道：“我會來看你，老師!”說完，如釋重負(fù)地坐下。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。沒有愛的教育是蒼白的。從此，我特別關(guān)注東文，每天的入園、離園時間，我都主動與東文媽媽交談，想多了解一些東文的情況。我們一定會在幼兒園里多照顧、關(guān)心孩子，請她放心，同時也希望她克服困難盡快帶孩子到醫(yī)院去，聽聽專家的意見，以便我們共同對孩子進(jìn)行科學(xué)的有針對性的干預(yù)，配合好對東文的訓(xùn)練與治療。這件事給了我們極大的鼓舞，我讓東文媽媽把孩子在家的情況及時反饋給我。于是，我就在適當(dāng)?shù)臅r間，讓東文唱歌給小朋友聽，經(jīng)過多次引導(dǎo)，他也能小聲唱歌了。心雨是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。再來由她講故事時，我微笑地向她點點頭“你能行的。第一次和他說話時，我問他：“媽媽呢”，他居然流淚了，哽咽著說：“打工”，如此簡單地兩個字卻說的那樣吃力，這或許就是心理上的安慰吧！他也許清楚，“媽媽”這兩個字與他的世界無關(guān)吧，他總是不主動和小伙伴玩，只有在他游戲的時候，不經(jīng)意間，我才能偷偷看見他微弱而真實地笑容，我怕驚動他，多希望他能一直像那一瞬間一樣開心。我好像裝滿幾口袋陽光，走進(jìn)他的內(nèi)心深處，再把陽光散出來，灑滿他心中的每個角落！小語地飯量很好，每頓都吃很多，他在家里，幾乎不會吃到好吃的，父親畢竟是男人，怎么可能像媽媽一樣細(xì)心地照顧好孩子，小語的父親也很少與他有心靈上的溝通。安利柯在慈祥的父親、慈愛的母親和和藹的老師的教育下，和那幫精靈般的伙伴健康快樂地成長?？_內(nèi)簡直就是奈里的保護(hù)神：在十月二十六日弗蘭蒂一而再再而三，的嘲笑克洛西殘疾的樣子，還學(xué)他母親賣菜的樣子。她的小兒子――一個13歲的小男孩一人獨自去尋找他的母親，路程達(dá)到六千里之多。于是在以后的日子里，我經(jīng)常會抱抱他或親親他的小臉蛋，漸漸地子琪變得快樂了、活潑了，也更親近老師了。我失敗過，反思后發(fā)現(xiàn)還沒有到真正愛他們的程度。”我說：“不急，我們再給他點時間。作為教師，一定要注意觀察發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，引導(dǎo)幼兒在討論中了解同伴身上的優(yōu)點并學(xué)會欣賞同伴，讓孩子們隨時感受到被同伴欣賞以及欣賞同伴的喜悅和幸福。當(dāng)時不少學(xué)校教師，也把這本書定為中小學(xué)生的必讀課外書?！敖裉扉_學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學(xué)校里來了。在醫(yī)院里，孩子日夜守護(hù)著醫(yī)生指定給他的爸爸。記得周國平的散文中曾提到過愛的反義詞是冷漠，而非其他，感受頗深。開學(xué)初我嘗試用威嚴(yán)來壓住他們，可這他們不吃這一套，壓得越緊反彈得越嚴(yán)重，那段時間心情就霧霾天氣一樣，糟糕透了，甚至讓人喘不過氣來。我把課間要求寫在黑板上，讓孩子在課間有章可循，并且經(jīng)常利用晨會課跟孩子們講清課間打鬧的危害。早讀要求：按時到校、放下書包、坐姿端正、雙手捧書、大聲朗讀。于是我充分利用班隊課和體活課開展豐富多采的活動，讓孩子在活動中釋放壓力、放松心情、鍛煉能力、凝聚人心。以上是我接班以來所做的點滴，其實很多班主任都在做，相信我們只要去用心付出，學(xué)生就會有進(jìn)步，班級就會有改變，大家都會有收獲?？赡芎芏喔改冈诩彝ソ逃行欧睢百澝罆?dǎo)致驕傲，驕傲?xí)谷寺浜蟆薄芭u才能使人進(jìn)步”的文化觀念和準(zhǔn)則。沒有哪一本書或者哪一場講座可以完全指導(dǎo)家長教育好孩子，因為每個孩子的家庭環(huán)境不同，每一個孩子的個性也不同。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。在愛中收獲別樣的幸?！拔也蝗ハ胧欠衲軌虺晒Γ热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！本拍甑臑閹煔v程，也讓我深深懂得教育就是愛的事業(yè)。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了，我希望無心撿到同學(xué)能再放回來。幾天后的一個傍晚，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊。”面對她的恐懼和無助，我知道我所能做的只有安慰和幫助。每一次，在他們潛心相訴的字里行間，我看到了自己的使命，于是我在責(zé)任的砝碼上再次加重。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。于是我改變了策略，從努力的補習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí)，鼓勵他參加集體活動，讓他多發(fā)言，對于他取得的一點一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚??慢慢的，他越來越開朗，越來越自信，一年后的高考中，他取得了115分的好成績。只不過你的文化課成績??”我還沒說完，她突然向我深深的鞠了一躬，說：“老師，我明白，謝謝你！從來沒有人說過我的好，真的謝謝你，老師！”她抬起頭的瞬間，我看到一張流滿淚水的臉??從那以后，她像是變了個人，每天刻苦的學(xué)習(xí)，勤奮的練習(xí)朗讀?？粗@些新來的實習(xí)老師，不知大家是否也有和我相似的感觸：我們的昨天不也正如他們的今天！而我們的今天呢？ ——一個個步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛??人生的春天就被我們匆匆越過。她和我差不多年紀(jì)，來ls以前任教于一所市重點中學(xué)，擔(dān)任高三年級組長，還有一個“省青年骨干教師”的光環(huán)。但我要告訴大家的是，她經(jīng)常掛在嘴邊的也是發(fā)自內(nèi)心的一句話：這班學(xué)生真是太可愛了！我還要告訴大家的是，交接班的時候她對我說：我最害怕看到的是學(xué)生的流失；我最想告訴大家的是，她現(xiàn)在正擔(dān)任這個班的副班主任，并且她的有效教學(xué)實踐就在這個班開展。我們有理由相信，這么多愛崗敬業(yè)的教師會用愛去贏得尊重，贏得信任，贏得家長和學(xué)生無悔的選擇！讓我們的愛與春天同在，讓我們的愛與ls同在！教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。幾度崢嶸歲月，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到了教師的樂趣。有那么一個故事。那位老師爬上了樹，把孩子換到了艇上，并堅持不肯離去。孩。我也是一名教師，選擇了教師也就選擇了平凡。這時，燥熱的空氣中再一次傳來了呼救聲。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。試問，有哪一個學(xué)生不喜歡被人重視？有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛？因此，基于責(zé)任，讓熱烈的愛代替酷酷的愛吧！讓我們的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程，讓我們的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈，讓我們的愛如熾光燈般點亮學(xué)生的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞??這一切才是教學(xué)的真諦，才是熱愛的表現(xiàn)。”愛與責(zé)任演講稿 如東縣曹埠小學(xué) 王焱 親愛的同行們：你們好！今天下午，我們準(zhǔn)時聚在這里，來談?wù)劷處煹摹皭叟c責(zé)任”。《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深省：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激。每一個人只要用心都能體會得到。她是拋下榮耀帶著憧憬來到ls的?！睈坌?，對教師來說實際上就是一種強烈的責(zé)任心。她說，這是她以前做夢都不敢想的事。從此，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀，每個孩子都能在藍(lán)天下飛翔。一、永不言棄記得那是我從教的第二年，班上有一個男生很內(nèi)向，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。樹陰下，我耐心地與學(xué)生促膝長談，打開他們一個又一個心結(jié)?；貋淼穆飞?，她問我：“老師，你會怪我嗎？”我說：“當(dāng)然不會！老師相信你是個誠實的好孩子。她曾告訴我她不是媽媽親生的，媽媽從沒有愛過她。我對全班學(xué)生說：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西，我感謝他，這位同學(xué)不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠實。因為我知道，每一扇的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情??”這是青年詩人汪國真的一首詩。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。孩子成長路上一定少不了父母用心的呵護(hù)，有效的溝通和理解。所以，當(dāng)孩子取得一點成績，想跟父母分享自己的喜悅時，父母卻說：你看人家某某，這次進(jìn)步很大，孩子如果考了95分，父母會說：你好好想想，那5分丟在了什么地方??這是一種絞盡腦汁使人自卑的教育。家長過分重視期中期末孩子的成績，有的就是虛榮心作怪。孩子們在活動中熱情高漲，在活動中鍛煉了孩子的自信心和能力，更增強了集體意識。課間要求：做好準(zhǔn)備、及時飲水、及時如廁、切勿打鬧、切勿喧嘩。對有些孩子來講，老師講的過多，他會覺得你在壓制他，讓家長來講，他或許會真正明白下課追逐打鬧的危害。目標(biāo)低一點平時我們可能都會說要“高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”，可對孩子來講，我個人認(rèn)為目標(biāo)一開始就太高太大反而讓孩子找不到努力的方向。而更讓人害怕的是它的傳播范圍是以人類社會為基礎(chǔ)的。愛的美德正是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶?！昂伲怖略撋?年級了?！稅鄣慕逃芬孕∧泻怖碌难酃?，以日記體的形式，由100篇文章組成。該書由意大利作家亞米契斯寫于1886年，書的原名是《Houre》，翻譯是“心”。活動點評環(huán)節(jié)，我特意將諾諾整理的彩筆展示給小朋友看：“這是諾諾整理的彩筆，請大家來說一說，諾諾是怎么整理的?”小朋友們一個個舉手：“諾諾很細(xì)心，把彩筆整理得非常整齊!”“諾諾按照顏色規(guī)律排列彩筆，所以速度有點慢，但我喜歡諾諾整理的彩筆!”“