【正文】 當我被生活所困所累，當我對生活缺少激情，一次民主的班會上，在孩子們遞上來的一張紙條上清晰的寫道：老師，我們真誠的希望笑容重新回到你的臉上，我們熱切地期待你能像原來一樣走進我們的中間！看到紙條，我把頭偷偷的轉(zhuǎn)向了黑板，害怕孩子們再一次發(fā)現(xiàn)我眼中的淚，雖然這一次是因為太多的感動。人們爭論著該不該搭載這個孩子?！痹S多做人做事的道理，我覺得在說服學生的同時，也是在說服自己。誰說我們孤獨，誰說我們悲壯，我親愛的同行們，我們同舟共濟！讓我們以愛為舟，以責任為槳，乘風破浪吧！用 愛與 責 任 詮 釋教 育曾經(jīng)有人問我：“選擇教師這行，你后悔嗎？”我坦誠地告訴他：我后悔過，在中學寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；世界上沒有兩個完全相同的學生，可每一個學生都有屬于自己的魅力！在董貝貝的身上，我看到了剛強；在薛海琴的身上，我看到了包容；在朱玉瑤的身上，我看到了管理；在許蘇楠的身上，我看到了樂觀??帶著博愛的眼神去看待每一個學生，心情由此變得快樂，教學由此變得靈動，收獲由此變得豐盛。如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。我一直視孩子高于自己的生命, 可為什么時間的天平卻傾向你們？現(xiàn)在我明白了，孩子是我生命的延續(xù)，你們卻讓我增加了生命的廣度，鍛造了生命的硬度，提升了生命的高度！多少老師，放棄了穩(wěn)定，放棄了安逸；選擇了ls，也就選擇了壓力，選擇了挑戰(zhàn)。有一次我們辦公室在一起聚餐，大伙正說著話，沒想到她居然坐在那睡著了。當我們從家長手里接過學生的時候，實際上也就接過了一份沉甸甸的責任。我想，我更應該感謝她，是她讓我在以后的教學生涯中學會了表揚！幾年來，三尺講臺踱去了我的青澀和稚嫩，一方黑板記下了我成長的痕跡，無數(shù)學生那一雙雙渴望的眼睛點燃了我心中的明燈！在這條路上，有風雨，有坎坷；有甜蜜，有苦澀。有一個女生更是特別，每天的大部分精力都用在穿衣打扮上，剩下的時間用來睡美容覺，誰批評她就跟誰吵，弄得老師們個個頭疼，大家都說：這孩子算完了，她要能變好，除非太陽從西邊出來！開始，我對她也沒什麼好印象，心里充滿厭惡，避之唯恐不及。他也很內(nèi)疚，含著淚對我說：“老師，對不起！我不是學語文的料，您就別管我了！”聽了他的話，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個邪！于是我堅定的告訴他：“不，我不會放棄，希望你也別放棄。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉，”每次讀到艾青的這句詩，我總在想：“詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？現(xiàn)在我知道，是孩子給了我另一個心心相融的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)炙熱的情感?！?劉老師，我有時頭很痛，我媽媽說我可能得了癌癥??那五元錢是我拿的，我想給貴州的奶奶打個電話，我想她了??老師，你知道嗎，我天天都覺得很害怕??。”對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。由于一直無人認領(lǐng)認領(lǐng)，放學前，我把錢放在了講臺的抽屜。這里沒有血緣的紐帶，沒有生活在一起的相濡以沫，沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是日?，崿嵥樗榈碾u毛蒜皮之事?！笔前。x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。如果父母經(jīng)?？隙ê唾澷p孩子，他的心里就充滿了自豪和自信，覺得自己很優(yōu)秀很特別。老師可以從考試中掌握班里孩子的學習情況，家長也可以從孩子試卷中分析出孩子學習上的問題。反饋快一點為了讓家長知道孩子在學校的表現(xiàn)，知道整個班級的狀況，我充分發(fā)揮了手機和網(wǎng)絡的作用，我用手機隨時捕捉孩子們的表現(xiàn)，并且及時發(fā)到班級群里，讓全班家長和孩子共同看，共同評，引導他們老師只是想告知一些現(xiàn)象，不是針對個人，對于這些現(xiàn)象，有則改之，無則加勉。能力要求：自信大方、珍惜機會、充分展示。原來滿地打滾、追逐打鬧的現(xiàn)象漸漸地離我們遠去，更多的是看到孩子們在安靜地做自己的事。孩子們努力的目標起點低，慢慢提高，這個過程就像攀登長城一樣需要耐心和恒心。曾有過這樣一個報道，大意是說一位小學教師在班里搞調(diào)查——如果你發(fā)現(xiàn)路邊躺著一只受傷的小狗，會怎么辦。而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛的表現(xiàn)有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強意授予，只有一種力量能有效，那就是——感染。對，今天是每周例話：少年愛國者……”第一章沒讀完，我已經(jīng)深深感受到親子之情、師生之誼、朋友之戀、祖國之愛……深深感受到愛、關(guān)懷、包容、互助、獻身……這就是亞米契斯的《愛的教育》。該書的特色是以孩子的眼光去觀察周圍的事物，描述了學校孜孜不倦的老師們?nèi)绾侮P(guān)愛學生們的學習和啟發(fā)學生們的心靈；描述家庭中父母親對子女心靈成長的引導和潛移默化的影響；描述可愛單純的小學生如何在學習和生活的相處中彼此照顧、彼此鼓舞，相互學習、相互幫助。夏丐尊先生說原來就想譯成《感情教育》，序言中他還說，在1920xx年，他得到這本書的日譯本后，一邊讀一邊流淚?！敝苤苄α?。我不聰明，但我是勤奮的；我不富有的，但我是充實的┅┅因為我用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點亮了孩子生命里的每一盞燈；用贊美啟迪了每一個孩子的心靈；用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛！所以，我將繼續(xù)快樂地奉獻著，奉獻著我的愛！愛的教育隨筆14周周愛告狀．吃飯時狀告“沒吃饅頭”，上課時狀告“說話了”，午睡時狀告“沒睡覺”……我想，周周之所以愛告狀．是因為他正處于“自我中心化”的年齡階段，一般都從自身角度思考問題，往往會忽視同伴身上的優(yōu)點，也看不到自身的缺點。于是，我便在日常的教學中開始實施了我的“四多四少”策略。我感到很奇怪。在安利柯抄的每月例話中我看到了許多篇很感人的故事。學校里的人熙熙攘攘，安利柯上了丘林小學三年級。所以近日，我就拜讀了意大利的哲學家亞米契斯的一本著作，一本全世界人們都愛讀的書――《愛的教育》。我們都感到很氣憤。剛開始地時候，我也早就注意到這個不善言談，不愛笑，總是兩手放在衣服口袋里地小男孩，也聽其他老師說過這個孩子有一個特殊的“家庭”。一連幾天都是這樣?？墒?，她卻又是個聰明又懂事的孩子。愛的教育隨筆9孩子，是祖國的花朵，是家中的太陽，也是我們幼兒教師的一切?！痹谖乙槐楸榈匾龑?，東文終于開口了，雖然還是聲音很小，但他一字不漏地完成了游戲，而且把“信”順利地送給了另一個小朋友。在一種游戲的氣氛中，孩子們大都愉快地拿到了酸奶，最后只剩下東文了，他又想一把把酸奶搶走，我就把酸奶舉得高高的，對他說：“東文，看著老師，像小朋友一樣說‘老師，我要喝酸奶’”他不說話，又要搶，我就再次向他重復我的要求?？吹轿覀兪钦嫘臑楹⒆又?，東文媽媽哭了，經(jīng)過交流，我們終于了解到了東文的情況。我試過好多次，想進入他的那個世界，都以失敗告終。作為一名教師，我們的愛則應愛在平凡中，愛在細節(jié)中。頓時，多功能廳里掌聲一片。課，無疑是成功的!只是，沒有孩子想到要和我說些什么，我的心中，不免有著絲絲的失落。我第一次發(fā)現(xiàn)，他倆的普通話說得如此順暢。這是大班畢業(yè)前夕的最后一次公開課，不讓誰上都不公平。那么，我們也去做一個充滿愛心的人吧，用真誠去對待每一個人，用愛去創(chuàng)造更美麗動人的世界！我認為，素質(zhì)教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本?？僧斘易x了《愛的教育》之后對它又有新的感觸。這種家長不能適時提供孩子做人處事的基本道理，使得孩子缺乏自制力。即使“保證”之后，是否會按內(nèi)容去做，他們就很少考慮了。那毫不起眼的“愛”往往是孩子最需要的。根雕就似塔尖第一、二層次的家長培養(yǎng)出來的孩子：獨立自主、有個性、有能力；積極陽光，可創(chuàng)新可創(chuàng)業(yè)，大多能在自己的領(lǐng)域里撐起一片天。微信圈兒曾經(jīng)很流行一句話：每個孩子一生下來都是真品，慢慢地就被我們調(diào)教成了仿真品，直至成為贗品。塔底的父母只是單純地付出了時間和金錢，而這個層次的家庭教育最容易出現(xiàn)問題，父母會認為自己很辛苦，勞心勞力、付出所有，孩子并沒有按自己期待的方向走，或者沒有收到預期效果。較量在無聲中形成，壓力在無形中產(chǎn)生。孩子教育失敗的人生，再豐滿也是殘缺的。更為尷尬的是，大多時候，我們的教育悖離初衷，變得面目全非時，猶不自知。你看，就這么簡單的問題，其實這些答案家園聯(lián)系冊第一頁就寫著呢，只要我們認真看看，多和爸爸媽媽交流、溝通，了解孩子就很容易了，寶寶呢？他們便會覺得自己的老師很偉大、很神奇，什么都知道，然后就變得很崇拜老師了。當孩子們的“愛媽媽”一定要像小仙女一樣有魔力，什么都會，還可以變出很多的東西，如果今天寶寶問你一個問題你說不知道，或者明天他們想聽唱歌你又不會，那就一定當不了他們的“愛媽媽”?？吹剿惶焯斓倪M步，我感到由衷的欣慰，這讓我意識到任何一個孩子都是需要關(guān)心和愛，我相信只要我們真心付出，一定會有滿滿的收獲。雖然他會像錄音機一樣重復你的話，可是他已經(jīng)能完整說一句話了，我借機表揚了他，高興的他手舞足蹈。平時游戲時我會讓小朋友玩什么都帶上他，讓他一起參與，開始的時候小朋友都會告他的狀“老師，真真把我玩具弄地上了”“老師，真真推我”，每次我都會耐心的說“真真，你這樣對小朋友是不對的，你喜歡小朋友就和小朋友一起好好玩”，他似懂非懂的點點頭，說來也怪，時間長了，他能管住自己了，和小朋友能一起好好玩了。第二篇：愛的教育隨筆愛的教育隨筆愛的教育隨筆1每天在幼兒園我們都能看到孩子們的笑臉，得到他們的擁抱，還能聽到大家快樂地叫我們“老師”、“美女”等。有一段時間我會在吃飯前教孩子們折紙，有飛機、燈籠、盒子、鋼琴等等，他們學得認真而快樂。說起當孩子的“愛媽媽”，我還真覺得有趣，其實孩子的要求并不高，只要你細心做好一些工作，給他們留下陽光的形象，他們就會送給你一個美好的稱呼――愛媽媽，這是最真心、最大程度的肯定哦。細究原因，不過被浮塵沉翳蒙住瞳眸。平常聊天或聚會中，孩子都是大人的一張名片。無辜的孩子，在承重難以負荷時，便形成了家教的暗礁__叛逆。抱怨、牢騷，惡語相向甚至暴力衍生，結(jié)果也是徒勞，要么叛逆到底，揮霍了青春；要么破罐子破摔，一敗涂地。記憶中，很是喜歡根雕藝術(shù)，雖不是很懂，但確是很喜歡。而盆景則是塔中或塔底的父母培養(yǎng)出來的孩子，也許勤奮努力，頗有收獲，但一生都在活成別人的樣子；甚至沉淪浮世塵海，一生為命運漂泊，竭力掙扎，無力自主。關(guān)注所有的孩子讓他們沐浴在“愛”的陽光下，讓他們茁壯成長。所以說，對孩子的這種“保證”不能輕易的將他們指定為說謊，就只是一種短期行為，是一種只顧一時，不顧長遠，只顧眼前不及其它的暫時滿足行為。對于學齡前的孩子來說，父母長輩若不能在言語、行為上有所引導，那么，孩子有如獨自在汪洋大海中漂泊，不知該往何處，即使犯錯也不自知。愛到底是什么呢？古往今來，人們一直在為這個簡單卻深奧的字眼兒不斷地詮釋，卻沒有人能夠說得清楚。愛的教育有詩人般細膩優(yōu)美的風度與品格。怎么辦呢?我猶豫著：“要不，就全體上吧!”這個想法把我自己嚇了一跳：“這可是優(yōu)質(zhì)課評比，這么多孩子，如何把握!更何況……”我的眼光不由自主地瞥向曉楠、曉輝這一對彝族兄弟，心一下子揪緊了：他們是這個學期才來的插班生，雖然通過將近半年的學習，能聽懂普通話了，也能簡單說上幾句，但上課不遵守紀律、隨意說話的習慣卻未改變。來到多功能廳，孩子們依次坐下。最后，在輕柔的音樂聲中，我準備再說上幾句就結(jié)束今天的活動，曉楠卻猛地一下子站起來。這次活動的第三條教學目標就是：通過學唱歌曲，讓幼兒體驗離別之情，并會主動表達對他人的祝福。愛體現(xiàn)在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技能以及一顆愛孩子們的心。我腦子里閃過以前看過的一個關(guān)于“孤獨癥”孩子的電視節(jié)目，聯(lián)想到東文來插班之前，東文媽媽就來找過我們多次，一副很不放心的樣子，一再強調(diào)自己的孩子在家很嬌慣，自理能力很差，希望老師多照顧。他們家經(jīng)濟狀況不是很好，這幾年雖然覺得孩子有異常，卻從沒有帶孩子去看過醫(yī)生，家人也都回避和別人談起孩子的情況。他非常喜歡喝酸奶，在我的一次次引導下，他終于說了一句：“老師，我要喝酸奶。我們都對他報以熱烈的掌聲，他自己也偷偷地笑了。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點，孩子的進步是教師快樂的源泉。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機會。最后，她終于答應明天來講故事。他的媽媽生下他后就離開了家，只有一個幾乎麻木的父親。就算一個男人的婚姻失敗，事業(yè)失敗，哪怕一切都失去希望，你還有孩子?。∷悄阕畲蟮南Ｍc寄托！在自己孩子地心目中，父親永遠是一個了不起的人，你得把母親流失地那份愛一起給他?。∽屗?，沒有媽媽，自己也很幸福！每次讓孩子們畫畫的時候，一般的孩子都會用非常亮麗的顏色，豐富的畫面內(nèi)容，一個個大大的笑臉，一切都笑得燦爛極了，寫照出孩子美好的內(nèi)心世界。這是一本充斥著人間真情的書，翻開書便看到一篇篇令人感動的故事。他認識了為人仗義的卡羅內(nèi)，性格開朗的柯萊蒂，弱不禁風的奈里，兔臉兒的潑可來西，愛虛榮的華梯尼，商人卡洛斐，傲氣十足的諾琵斯，殘疾的克洛西，欺軟怕硬的弗蘭蒂和漂亮有才能的代洛西。其中有一篇《六千里尋母》給我留下了很深的印象。接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)子琪并不是和老師鬧著玩，而是一種心理需要，是他想和老師親近，而又對老師不敢直接要求，怕老師不喜歡，那一天，我說非常喜歡他，他才敢偷偷的抱我的。說起來是比較輕松的，但要真正實施卻有一定的難度。當他向老師告狀時，他就會獲得一種“對方不如自己”的暗示式自我表揚，特別是老師因此而批評對方的時候，他會獲得某種滿足感。我也笑了，給孩子們講了一個動物比賽的故事：沫蟬很小，卻是世界上跳得最高的動物；烏鴉樣子很丑、叫聲很難聽，卻是很聰明的動物；老鼠不被人類喜歡，卻有上樹、打洞及涉水等多種本領(lǐng)……每一種動物、每一個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們不能總看到別人的缺點，也要學會欣賞別人的優(yōu)點。他許愿要譯成中文，不光是給孩子們讀，讓父母和教師都跟他一樣，流一些感動的眼淚、慚愧的眼淚，夏先生終于在1920xx年將書譯成中文。書中表露了家庭、學校到整個社會，都在努力營造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)和塑造兒童愛國