【正文】 過程中。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，鍛長自覺地配合班主任開展工作。中班教育隨筆 3父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。這樣的結(jié)果令他們很意外，這個對印方法對他們來說也很新奇。我的幸福也就是在這日復(fù)一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不斷發(fā)明新奇、新鮮、新意中積攢起來的。其實我并不太會梳理頭發(fā)發(fā)，每次給孩子們扎的辮子總是歪歪扭扭的，但孩子們喜歡，我就沉迷不醒?！鞍嗬锏男∨笥岩呀?jīng)開始吃下午點了，今天的飯?zhí)貏e香?！澳氵@是怎么回事呢？小椅子惹著你了，你摔得它那么疼？”他一聲不吭，掙扎著要離開保健室。每個孩子都是一個小天使，我們要發(fā)現(xiàn)談們的“美”小心的呵護，讓他們更加茁壯的成長。第一篇：中班教育隨筆我長大了檸檬班孫媛今天早上，幼兒剛剛?cè)雸@，像一只只歡快的小鳥，紛紛的飛進來，對我說：“孫老師早上好”，然后像平常一樣，掛上各個區(qū)域的牌子，在自己喜歡的區(qū)域里游戲。第二篇：中班教育隨筆中班教育隨筆：小杰的心事壽光市北關(guān)幼兒園 王素華 “園長老師好”一聲清脆的問好，我發(fā)現(xiàn)是那個最調(diào)皮的小杰在向我問好。“不能走掉，我替小椅子問問你，它到底哪兒惹著你了？”“那是我的椅子”他怒吼道。” “老師我錯了，我不該摔小椅子，不該打浩浩”我裝作沒聽見。而且它也讓我有更多的機會了解孩子，觸摸孩子的心靈；讓我有更多的機會因人施教，適時指點；讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。中班教育隨筆 2在《蝴蝶》活動中，讓幼兒畫蝴蝶對稱的翅膀時，發(fā)現(xiàn)陸姚畫的蝴蝶“兩邊不對稱”問題。于是趁勢又問：蝴蝶兩邊的花紋怎樣畫一樣的？誰來幫我畫？來到前面用我剛才的方法給蝴蝶添上了花紋。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信。班主任應(yīng)該在家長會進行當(dāng)中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發(fā)泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。于是，我告訴孩子們，“誰的座位干凈老師就喜歡誰”，“誰能把廢紙扔在垃圾箱內(nèi)就獎給他一個小貼貼”，“誰的衛(wèi)生好就排第一”……但效果并不明顯，每次都是我一提醒，孩子們就趴在地上撿，剛撿不一會兒，地上又一片。接下來，我又以故事的形式讓孩子們了解了廢紙的用處。出乎我意料的是，前天兩位為了一個玩具差點吵起來。中班教育隨筆 7我班幼兒年齡、個子差距都很大，于是讓我頭疼的事情便發(fā)生了。坤坤不就是列子嗎？作為教師的我們，要采取適合幼兒的教育方法，不能每個幼兒都采取同一種方法，也不能一味的按照一種方法去對待幼兒。所以，我們幼兒教師要悉心關(guān)愛每一個孩子，又要尊重每一個孩子的人格。這次對于猜的人而言更加加大了難度。俗話說，興趣是的老師。如在閱讀《蒼蠅蒼蠅，快走開》時，可以問幼兒：“蒼蠅都落在了小豬身體上的哪些部位呢？”“為什么蒼蠅會一直跟著小豬呢？”需要注意的是，疑問設(shè)置一定要具體、有趣。學(xué)齡前幼兒以無意注意為主，目光常被生動的畫面所吸引，閱讀時也只按興趣挑著看，思維呈現(xiàn)一種無序狀態(tài)，影響閱讀的理解。開展早期閱讀的真正目的在于學(xué)習(xí)閱讀，而并非從閱讀中學(xué)習(xí)。這就是他——文書恒。每當(dāng)這時，我會很認真地注視他，并且感到他越來越可愛……中班教育隨筆 12韓鈺是一個聰明、可愛的小姑娘，每次上課時都能端端正正地坐得很好，認認真真地聽老師講課，因此，不管做什么事情她都能完成得很出色，集體活動中能經(jīng)常聽到老師對她的贊揚聲。中班教育隨筆 13作為一名幼兒教師，我真的好幸運。每次聽了奕茹的話我都會心花怒放，心里樂開了花。加強孩子在幼兒時期的習(xí)慣養(yǎng)成幼兒時期的兒童對道德和良好事物判斷的差別很大，因為幼兒時期孩子對道德沒有明顯的事非觀念，同時他們對道德的判斷只是單純的依據(jù)行為，并不包含動機，在這一階段兒童對事物的對錯判斷往往憑借主觀意識，不是理性行為，對事物的判斷是通過直覺來進行推理的。設(shè)計標志，發(fā)揮其潛移默化作用由于幼兒的年齡孩子很小，有很長的成長時間，這一階段也是學(xué)習(xí)的黃金階段，要對孩子進行良好的培養(yǎng)并非一朝一夕的事，長時間的語言教育會使孩子覺得啰嗦，增加其逆反心理，這為幼兒以后的教育帶來很大的困難，所以在進行幼兒教育的過程中要讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動接受，并使其自覺遵守，例如可以在教育中使用幼兒感興趣的兒童畫形式進行教學(xué)，這些兒童畫可以有效抓住孩子愛玩、喜歡新鮮事物的特點，這對孩子不僅是一種心理暗示，同時還使孩子不知不覺中明白在“何地做何事”，久而久之就形成了良好的禮儀行為，使其得到潛在的默化培養(yǎng)。所以進行文明意識的培養(yǎng)需要社會和家長共同努力。這天早上，我班在玩這個器材，有幾個小朋友都不怎么會玩，不過他們膽子比較大，自己敢往頭上套，慢慢就會了。壞脾氣會阻礙到孩子獲得知識和人際交往的能力等，并嚴重影響孩子一生的發(fā)展。第三：結(jié)合家長，家園互動及時的給以表揚和鼓勵?！蔽艺f：“你先回家去吧，這里交給我了。所以家長在家不能過分地寵愛孩子，更不能以買零食或玩具來換取自己孩子上幼兒園的條件。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的.，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經(jīng)常碰到的問題，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學(xué)會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會了交往技巧。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請任奕冰來當(dāng)小老師?！苯z毫沒有用處，我趁機會對他說：“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時候，你老講話，別人還聽的見嗎？”他紅著臉搖了搖頭。教育隨筆中班4任奕冰小朋友是一個非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來?？蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴，因為他身患殘疾，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達能力也比較差。我走向他，牽著他的手進了教室，可是他還是往后縮。第五：用游戲的方法，讓孩子明白壞脾氣的危害有多大。對于改掉孩子的壞脾氣，在這里我淺談我的五種想法：第一步：用顯明的科學(xué)圖片，讓孩子明白發(fā)脾氣不討人喜歡。我就告訴她：不用怕，老師和你玩好不好；她說：我不想玩；我說：你看別的小朋友都玩的很開心，她就點點頭同意了，我就扶著她慢慢的鉆到箱子中去，我說：王會寧好棒啊，好了，到后面排隊吧；她很高興的到后面排隊去了。因為怕活動太單調(diào)了，所以各班都利用一些廢舊材料制作了適合孩子玩的活動器材。假設(shè)，這些假設(shè)指導(dǎo)著兒童日后行為或行動。養(yǎng)成文明禮儀行為要通過恰當(dāng)?shù)幕顒觼磉M行傳輸，例如通過游戲進行實際的行為培養(yǎng)，使兒童在活動的過程中明白應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，使其明白自身行為的意義，培養(yǎng)良好的禮儀和道德標準。”我說“奕茹，你的頭發(fā)和你一樣調(diào)皮嗎?”她說“我的頭發(fā)一點也不像我，我多么聽話呀，也不知道我的頭發(fā)和誰一樣那么不聽話”小孩子說話跟小大人似的真是童言無忌啊。如果說老師是教書育人，給孩子們帶來知識。一次數(shù)學(xué)活動中，老師要求小朋友把操作材料上的梯形找出來，并涂上自己喜歡的顏色，最先完成任務(wù)的前十位小朋友將會得到一個五角星，這個任務(wù)對于像韓鈺這樣能力強的孩子來說是最簡單不過的了，小朋友們一會功夫就做好了，十個五角星很快就被領(lǐng)走了，當(dāng)我走到韓鈺身邊時