【正文】 每天和她至少通一次電話，或者去醫(yī)院告訴她當天的復習內容?！泵總€學生都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。從那以后，張俊文不帶頭鬧事了，班集體活動也積極參與了。課堂上，我對他特別關注，抽他回答問題，微笑著給他鼓勵；課間，我找他擺龍門陣，交流談心，經常讓他幫我到辦公室拿東西。如果教育教學中忽略了對學生的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師只有對學生發(fā)自內心的寬容與關愛，才能進行更為有效的教育。從教十四年來，無論在哪個崗位上，我都沒敢忘記做一名光榮的人民教師是我兒時起就擁抱的夢想。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”，教育教學也能收到事半功倍的效果。有一次，三年級的一位學生家長找到我，說張俊文把她女兒給打了。在后面的班級管理中，沒有了張俊文的“號召”可就省事多了。作為一個教師，要有敏銳的觀察力，時時處處用一雙慧眼去發(fā)現他們的閃光點，對他們多一份關愛，多一份鼓勵，用“愛”播撒到每一位學生的身上，滋潤他們的心田，使他們健康成長！回顧在教師崗位上走過的風雨晨昏，縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！“我是光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠于人民的教育事業(yè)，學為人師、行為世范，愛崗敬業(yè)、關愛學生，嚴謹篤學、教書育人，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，為把貴定四小建設成教育高地，實現中華民族的偉大復興，奉獻全部智慧和力量！在今后的日子里，我將繼續(xù)踐行教師誓詞，無愧于人民教師的光榮稱號，我將用我的一生執(zhí)著于這份高尚的育人事業(yè)。開導她：如果你一直在醫(yī)院陪媽媽而荒廢了學業(yè)，等你媽媽蘇醒過來，她也許會內疚一輩子。二、尊重學生，春風化雨，收獲由衷的尊敬我們面對的學生，大多是獨生子，家里的掌上明珠，有著豐富而敏感的心靈，又有很強烈的是非善惡觀。當我們毫無所獲地回到學校時，卻驚喜地發(fā)現這個孩子躺在傳達室的椅子上面色蒼白，毫無精神?！彼腥淮笪?，向我深深地鞠了一躬說：“謝謝您，老師，我明白你的良苦用心了，你維護了我的自尊，我一定好好努力學習。所以班主任的身教更具有表率性、引導性。如果班主任要想借助一些紀律、規(guī)則來規(guī)范學生，塑造學生的良好習慣，與其天天用言語、“懲罰”措施督導學生，不如以身作則。為了語文這一科，我除了采用靈活豐富的教學方法吸引學生外，隨時注意自己的人格魅力感染他們，讓他們真正喜歡自己，進而學好語文。..我想：作為教師，只要我們在春天里播撒愛的種子，就會在秋天里收獲幸福果實。一是在校內張貼名言警句宣傳廉政教育。五是利用校園紅領巾廣播站宣傳廉潔教育。要求教師做到：不接受學生家長的吃請；不體罰和變相體罰學生；不搞有償家教活動；不亂收費；不利用工作時間搞個人經營或傳銷活動；不呵斥來訪的學生家長；不在課堂上接聽或撥打手機；不在酒后進課堂；不向學生家長和他人索要禮品、禮金或利用職務之便，以權謀私；不在上班時間串崗、打牌、下棋、上網聊天、玩游戲。如“什么是廉政文化？”、“開展廉政文化進校園應采取哪些有效的方法？”、“教師如何才能做到依法從教、廉政從教？”、“作為一名教師你如何為人師表？”、“廉政文化進校園與構建和諧社會有什么關系？”等等。在學生課堂中滲透廉政教育。二是組織4－6年級學生開展以“誠信在我心中”為主題的征文活動，培養(yǎng)學生從小做老實人、說老實話、誠實正直的良好品質。開展學生廉潔教育，在加強學校廉政文化建設的同時，還應推動家庭廉政建設，使學生在學校和家庭兩個環(huán)境中都能使自己的廉政意識得以不斷強化。學校對所需購置的財物，一律先由科室主任申請，再由分管領導、分管財務領導、主要領導審批后方可購買；對超過1000元的財物，還要由學校職代會討論，通過后才能履行財物購買手續(xù)。同時，還可公布舉報電話，設立舉報信箱，每學期初向學生家長、社會人士發(fā)放《致家長一封信》、《征求意見表》，讓社會各界人士對學校師德師風建設提意見，談看法，幫助找出工作中的缺陷與不足，及時加以整改，讓廉潔在學校生根，讓腐敗在學校難以立足。上不起學的孩子，吃不飽飯的家庭，下崗工人。都說人多力量大，我們十三億人每一個人都播下一顆幸福的種子，讓這顆種子在陽光的溫暖下，在雨露的滋潤下，生根發(fā)芽，綻放絢麗的花朵。那么，建設幸福中國將不再是夢想。正是國家有許多不幸福的人，幸福才成為“兩會”的熱點議題。讓校園里充滿歡聲笑語，讓圣潔廉潔之風永駐校園，永駐孩子幼小的心靈。四是加強招待費的管理。同時，在學生中開展“我與父母共成長”等活動，形成良好家庭氛圍，讓學生自覺抵制社會上、家庭里存在的各種錯誤庸俗觀念。組織3－4年級學生開展編寫手抄報活動，組織5－6年級學生開展廉政主題的征文活動，升華學生對廉政文化的認識。充分挖掘語文、思想品德、社會等學科內容中