【正文】 標(biāo)：確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；使你學(xué)會如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。第一篇：就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃感悟結(jié)課報告當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機(jī)會。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。評估與反饋：整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。請記?。罕M管寫簡歷可能花費(fèi)了你的時間和金錢，但你付出的努力可享用一生。否則，你成功的幾率將大大降低。在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯拢鼓愕膫€人簡歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強(qiáng)的閱讀興趣。通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。之前，一直認(rèn)為工作只是生存的一種手段。生涯是以職業(yè)發(fā)展為核心的一生的發(fā)展。發(fā)展性：生涯會隨著我們不斷成長而改變。丘吉爾曾經(jīng)說過：“能使個人工作和志趣結(jié)合的人是真正幸運(yùn)的人。目前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)雖然已經(jīng)全面展開, 但仍然存在不少問題。與此同時,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致新的職業(yè)不斷產(chǎn)生,新的崗位不斷增加,這樣使得以前“學(xué)一門技術(shù),用一輩子”的情況不能再適用。目前大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“雙向選擇,自主擇業(yè)”的市場配置模式,市場競爭激烈,優(yōu)勢劣汰的形勢日益突顯。這些矛盾往往使大學(xué)生們渴望實(shí)現(xiàn)人生價值又具有盲目性,難免遭受挫折,甚至引起頹廢的后續(xù)反應(yīng)。三、我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題 在國外, 生涯規(guī)劃教育是從幼兒園就開始抓起, 已形成一套完在西方職業(yè)生涯規(guī)劃理念高度發(fā)達(dá)的國家, 很多人從小學(xué)時代就開始了職業(yè)整的理論體系,并在高校中廣泛運(yùn)用。其實(shí)不然, 職業(yè)生涯規(guī)劃是指規(guī)劃從開始工作到退休的整個職業(yè)歷程, 它主要包括職業(yè)規(guī)劃、自我規(guī)劃、理想規(guī)劃、環(huán)境規(guī)劃、組織規(guī)劃等, 職業(yè)規(guī)劃僅僅是職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分。因此, 職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個靜態(tài)的過程, 而是個動靜結(jié)合、交替的過程。其次,將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于整個大學(xué)教育的始終。當(dāng)前一定時期內(nèi),高等學(xué)校將仍然是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主戰(zhàn)場。就業(yè)指導(dǎo)屬于高校素質(zhì)教育的范疇。高校要發(fā)動一切可發(fā)動的力量,設(shè)法為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)造良好的氛圍。[參考文獻(xiàn)]: [1] 樓仁功, [J ].中國高教研究, 2002 ,(6).[2] [J ].教育發(fā)展研究, 2005 ,(7).[3] [J ].人才開發(fā), 2005 ,(5).[4] [J ].山東教育學(xué)院學(xué)報, 2006 ,(4)[5] [ J].教育與職業(yè), 2005(1).[6] [ J].福建工程學(xué)院學(xué)報, 2005(1).[7] [ M].北京: 中國礦業(yè)大學(xué)出版社,[1] 作者簡介:楊映霞（1974～），女，云南省麗江人，從事學(xué)生教育管理工作。鼓勵國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生，支持困難企業(yè)保留大學(xué)生技術(shù)骨干。所有高校都要確保畢業(yè)生在離校前都能參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。同時，注重選樹先進(jìn)創(chuàng)業(yè)典型，借助媒體對創(chuàng)業(yè)典型事跡進(jìn)行宣傳，讓全市有創(chuàng)業(yè)意愿的青年學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。截止2014年底，全市共組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)9349人，其中：創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)6298人，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)2715人，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)336人。創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)不是與身俱來的，大部分青年只能靠自己在創(chuàng)業(yè)中慢慢積累。六是經(jīng)驗(yàn)與膽識不足。痰中含有大量的病菌等病原體。師：請同學(xué)們看一看書P45漫畫，想想看，你在吃飯的時候，你的爸爸媽媽有這樣子提醒過你嗎？這樣的提醒是否有他的道理呢？道理是什么呢？ 學(xué)生討論。否則，空氣容易進(jìn)入胃內(nèi)，回氣時可能帶動胃內(nèi)食物返出，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。如何能在就業(yè)這條窄道上越走越寬？毫無疑問，社會對大學(xué)畢業(yè)生的要求可以概括為是一種“以能為本”的綜合素質(zhì)，這種綜合素質(zhì)取決于大學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的知識技能積累和精心進(jìn)行的就業(yè)準(zhǔn)備，而不是單單依靠短期的，臨時的以求職技巧和求職心理輔導(dǎo)而獲得真真意義上的求職成功，與社會銜接。還有一點(diǎn)和在學(xué)校中有所差別的是，就業(yè)經(jīng)歷要求做事的規(guī)矩，人際交往溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力做起，培養(yǎng)責(zé)任心和敬業(yè)精神，這些都是學(xué)校教育所不能教的方面，但往往是職業(yè)生涯起步的原點(diǎn)。時光飛逝，不知不覺我已走到20歲的年輪邊界。通過兩年的努力，我已經(jīng)通過了英語專業(yè)四級的考試。3．個人特質(zhì)能平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗(yàn)，珍視自由自在地安排自己的活動，有自己的空間，有自由支配的時間。不愿意為堅持自己的想法和立場而冒風(fēng)險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系，容易相信別人。在支持滿足方面，我希望能夠在一個具有規(guī)范約束的背景下有序而順利進(jìn)行；.能夠獲得公司的合理反饋，獲得應(yīng)有的資源并及時獲得上級的支持與肯定；.過程中有比較好的培訓(xùn)機(jī)會，從而更好地勝任自己的工作；還有一個合情理的、具有理解力的上司。在遇到分歧時，可以召集相關(guān)人員，商量解決方法，達(dá)成共識。課外，積極參加一些勤工儉學(xué)的活動，也讓我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。掌握相應(yīng)職業(yè)（如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向、國際商務(wù)管理及秘書方向、會展英語方向、新聞編輯方向、公關(guān)方向等）所必需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用技能及運(yùn)作能力。中期計劃總目標(biāo)：進(jìn)入一個知名大型企業(yè)，成為基層管理者。建立穩(wěn)定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，熟知本職工作各項(xiàng)內(nèi)容，爭取實(shí)現(xiàn)新的突破。堅實(shí)的行動一步步將夢想變成現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。后十年：工作上達(dá)到頂峰，在穩(wěn)定中求發(fā)展，有一定的存款。第二年：努力工作，積累一定人脈，金脈。第三章 職業(yè)目標(biāo)定位總目標(biāo)：熟練掌握英語知識，全方面鞏固發(fā)展聽說讀寫的能力，了解一定的商務(wù)知識。雖然由于前幾年外語專業(yè)招生過熱，但英語專業(yè)仍繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。自我分析小結(jié)：通過以上五個方面的測評分析，使我對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀等方面有了一定的了解，并進(jìn)一步認(rèn)識了解了自己的性格特征，這對以后自己興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)有很大的幫助，也還有利于挖掘和發(fā)展自己的潛力。注意重要的細(xì)節(jié)，尤其是那些有關(guān)他人的細(xì)節(jié)。做決定有些困難，尤其是在與自己的感受相矛盾時很難做出理性的決定。是優(yōu)秀的短期規(guī)劃者，能夠全身心地投入此時此刻的工作中，喜歡享受當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)而不是迅速沖往下一個挑戰(zhàn)。做事果斷，注重細(xì)節(jié)，善于分析，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和計劃能力。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？生命就如一張白紙，生命只有付出，才能有收獲。然后是勤奮好學(xué)多做，從了解客戶委托要求到設(shè)計的流程和后期完善的細(xì)節(jié)上的摸索，這也是學(xué)校學(xué)習(xí)中所缺失的一部分。作為一個設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校中的概念性，異想天開創(chuàng)造性的設(shè)計太多，很多沒有什么限制，如果說在學(xué)校中的設(shè)計只是關(guān)注設(shè)計的理念，而當(dāng)走上真正工作的崗位，實(shí)際的工作中對設(shè)計過程有著較多的限制，很多流程中都需要考慮的實(shí)際問題變得多了，面對實(shí)際操作的規(guī)則和流程有著較大的差距。用嘴呼吸不能對吸入的空氣起到充分的預(yù)熱和清潔作用，所以不如用鼻呼吸好。必須養(yǎng)成“食不言”的良好習(xí)慣。因此，我們要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。附：資料分析 ，這可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢。三是缺乏創(chuàng)業(yè)信息。為給青年創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)場地和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，市、縣區(qū)人社部門經(jīng)多方溝通、協(xié)調(diào)，已在全市建立了8個創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和13個創(chuàng)業(yè)孵化基地。2013以來，市人社部門與市財政、經(jīng)信委、金融等部門密切協(xié)作，優(yōu)化工作流程，實(shí)行靠前服務(wù)，為青年創(chuàng)業(yè)者提供