【正文】 標(biāo)，但是具體要怎么做還是不清楚。怎么才能在厚厚的一沓簡(jiǎn)歷中讓自己的簡(jiǎn)歷脫穎而出?！边@句話，歷來有不同的解釋甚至爭(zhēng)議。針對(duì)以上所列舉的種種情況以及未所提到的各種情況，學(xué)校給我們開的這門課更是非常有必要的。其次，在學(xué)校和單位所受到的待遇不同，覺得自己不在受關(guān)注，這還是取決于自己的心態(tài)問題。我覺得這是很有必要的，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)生在剛開始工作的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)很多問題。很明顯，這對(duì)我們非常不利的，而且你學(xué)這個(gè)專業(yè)的和別人做同樣一份工作，不一定比別人做的好。大家不要被不同工作的好與壞所迷惑，我們共同的悲哀是迷茫，是不知道自己要的到底是什么。在當(dāng)今總勞動(dòng)人口將到達(dá)頂峰，我們大學(xué)生的就業(yè)壓力著實(shí)不小，在應(yīng)聘中，常常會(huì)出現(xiàn)很多人去爭(zhēng)搶一個(gè)崗位的情況，那就需要自己好好策劃一下，眾多的簡(jiǎn)歷中怎樣才能讓自己的簡(jiǎn)歷脫穎而出，怎樣才能讓面試中讓面試官記住自己，盡管自己的能力是面試官選擇自己的主觀因素，但還有一些客觀因素是通過一些技巧來達(dá)到突出的作用。通過對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，可以讓我在以后的求職路上少走很多彎路，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理，那就是在學(xué)校不僅要學(xué)書本上的知識(shí)，更重要的是我們還要學(xué)會(huì)如何為人處事，如何更好的同他人打交道，這也將為我們以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。對(duì)于我自己來說我的性格比較內(nèi)斂，是不很喜歡做培訓(xùn)一類的工作，反而是想做些研究，而且我的愛好是爬山，身體素質(zhì)也還可以，我的理想工作是想在戶外裝備公司有一份自己的工作，既能滿足我的愛好，也能高效率的完成工作，雖然這樣的工作有些危險(xiǎn)，但這也是我所向往的工作。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助我們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。但是并不是每個(gè)人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄，或者找方法進(jìn)行自我的放松。并以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，進(jìn)行大學(xué)生生涯設(shè)計(jì)，使其在大學(xué)期間自覺、合理地進(jìn)行自我塑造，培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備?？晒┻x擇的論文主題：大學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？我對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)？如何實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)？二年級(jí)主題：自我認(rèn)知教育及職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)授課時(shí)間：第二學(xué)年第二學(xué)期（3月10月）授課對(duì)象：二年級(jí)大學(xué)本、專科生教學(xué)目標(biāo)：入了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃；根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃修正大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確個(gè)人的知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。課堂布置，制作畢業(yè)生就業(yè)推薦表，根據(jù)《江蘇省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦表》的項(xiàng)目和要求制作：準(zhǔn)確、真實(shí)、字跡清晰端正、用鋼筆填寫或打印等。五、成績(jī)記錄：本課程的學(xué)年成績(jī)與課程成績(jī)均采用百分制計(jì)分法進(jìn)行評(píng)定，成績(jī)根據(jù)三次的考查的分?jǐn)?shù)計(jì)算。在二、三年級(jí)的學(xué)生中，學(xué)校開設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》選修課，介紹職業(yè)狀況、就業(yè)政策與就業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)行職業(yè)能力測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生盡早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；并結(jié)合畢業(yè)生在就業(yè)中可能遇到的實(shí)際狀況展開分析指導(dǎo)，了解就業(yè)程序、掌握就業(yè)技巧等。就業(yè)能力拓展模塊可開設(shè)的課程有“公務(wù)員錄用考試”、“人力資源招聘與管理”、“禮儀基礎(chǔ)”、“求職擇業(yè)的技巧”、“勞動(dòng)合同與勞動(dòng)糾紛”等相關(guān)課程。：將目前課程按照學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)管理方法，采用適合學(xué)生選修課程的教學(xué)授課方式，多種方式并用，比如，體驗(yàn)式教學(xué)，互動(dòng)式教學(xué)，專題式教學(xué)，講座式教學(xué)；針對(duì)不同教學(xué)需要，可采取小班教學(xué)，大型講座等不同形式。在這不長(zhǎng)的時(shí)間里我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，也對(duì)就業(yè)形勢(shì)和擇業(yè)等各方面有了一定的了解。第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。站在聘用方的角度制作簡(jiǎn)歷，使他們看到自己的價(jià)值，了解自己能為他們做什么。繼續(xù)努力完善自己，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。還有如何投寫簡(jiǎn)歷等等。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。因此大學(xué)生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實(shí)形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守市場(chǎng)的規(guī)范等等，不僅是對(duì)就業(yè)的具體指導(dǎo)。望課堂氛圍活躍一些。正如法國(guó)作家雨果曾說過的那樣：“思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂。因?yàn)楦呗毶狈?duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，而社會(huì)對(duì)高職生也沒有準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)，再加上本科生的競(jìng)爭(zhēng)擠壓，所以在高職生中開展就業(yè)指導(dǎo)教育顯得尤為重要。課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，是學(xué)生得到全面指導(dǎo)的重要保證，它主要指職業(yè)指導(dǎo)課程的完整有序，貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)這次培訓(xùn)我感觸最大的就是首師大的團(tuán)隊(duì)之大、之優(yōu)是我們沒辦法比擬的，我們只能通過多學(xué)習(xí)來慢慢提高自己、充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和向各兄弟院校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。①學(xué)業(yè)生涯的認(rèn)知學(xué)生入學(xué)時(shí)，通過對(duì)學(xué)生的專業(yè)介紹使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，準(zhǔn)確定位。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會(huì)影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場(chǎng)的需求，就必須做好大學(xué)生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。如同有人研究所謂樂觀系數(shù)，也就是說一個(gè)人常保持正向樂觀的心，處理問題時(shí)，他就會(huì)比一般人多出20%的機(jī)會(huì)得到滿意的結(jié)果。針對(duì)專業(yè)提出相應(yīng)的就業(yè)方案希望老師可以用豐富生動(dòng)的例子結(jié)合在座學(xué)生的想法進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用幽默的語言表達(dá)課堂內(nèi)容。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過程。這樣就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。總的來說，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點(diǎn)：就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這門課的一些心得體會(huì)吧。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會(huì)得不償失的。再經(jīng)過精心編排打印的簡(jiǎn)歷一定會(huì)令聘用方眼前一亮。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)等一定要過硬才能事半功倍。假如自己和用人單位彼此都很滿意，應(yīng)該做出理性的選擇，及時(shí)簽訂協(xié)議。第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必須正確的認(rèn)識(shí)自我，客觀、全面、綜合的評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)的去適應(yīng)社會(huì)，正確對(duì)待社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力。第五篇：2020關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)2020關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)范文（精選3篇）無情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，我們又將抒寫新的詩篇，讓我們對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計(jì)劃吧。學(xué)生可結(jié)合個(gè)人職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行選擇，幫助學(xué)生合理進(jìn)行職業(yè)定位，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)時(shí)順利就業(yè)，并為今后個(gè)人的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。課程主要從職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、自我認(rèn)知、擇業(yè)技巧三大方面進(jìn)行分析講解，借鑒霍蘭德職業(yè)能力傾向、職業(yè)價(jià)值觀澄清等測(cè)試，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)和自我有較為充分的了解，調(diào)整擇業(yè)心理，便于職業(yè)選擇；擇業(yè)技巧主要包括就業(yè)政策和就業(yè)市場(chǎng)、求職過程中的書面溝通和人際溝通等。前二學(xué)年的成績(jī)由輔導(dǎo)員交各學(xué)院存檔，最后一學(xué)年由輔導(dǎo)員計(jì)算出學(xué)生成績(jī)、各學(xué)院匯總、交教務(wù)處。教學(xué)內(nèi)容（36學(xué)時(shí)）一年級(jí) 大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃（9學(xué)時(shí)）第一部分 我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度與職業(yè)素質(zhì)3課時(shí)第二部分 各專業(yè)的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與職業(yè)要求3課時(shí)第三部