【正文】 每一條規(guī)劃都是一個目標，等待著我們?nèi)ネ瓿?。大三：通過BEC高級考試，初步確定就業(yè)方向。第二章 職業(yè)機會分析評估專業(yè)學(xué)習(xí)：本專業(yè)從聽說讀寫四個方面著手，全面發(fā)掘?qū)W院學(xué)習(xí)氛圍還比較好，大多數(shù)老師的專業(yè)水平都比較高，課上不僅教授我們必要的專業(yè)知識，也從他們自身的經(jīng)歷出發(fā)，為我們介紹了很多與英語國家有關(guān)的人文知識，拓展了視野。最突出的職業(yè)價值觀是工作條件、支持滿足?？粗刈晕姨嵘蛶椭鮿萑后w，擅長傾聽別人的新生，為人分憂解勞，照顧別人。從校園到職場，是無政府主義者被招安。第四篇：就業(yè)指導(dǎo)感悟就業(yè)指導(dǎo)課程感悟經(jīng)過一個階段的就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，作為一個即將與社會接軌的大三學(xué)生，停下平日里忙碌的學(xué)習(xí)，靜靜的思考未來就業(yè)的方向和目標，才發(fā)現(xiàn)就業(yè)的命題概念已經(jīng)不再是離我很遙遠的事，更不是紙上談兵，而是一個迫在眉睫的現(xiàn)實問題。師：請一位同學(xué)來總結(jié)構(gòu)成呼吸道的各個部分的結(jié)構(gòu)和功能。資金不足是當前青年創(chuàng)業(yè)者遇到的最頭痛問題，很多青年因缺乏啟動資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步。2013年以來，市人社部門通過舉辦“創(chuàng)業(yè)大講堂”、“四進五聯(lián)合”等方式，對創(chuàng)業(yè)青年開展不同層次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。（五）強化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。職業(yè)生涯規(guī)劃越來越受到社會的關(guān)注,作為社會人力資源最高層次的大學(xué)畢業(yè)生,其就業(yè)情況直接影響學(xué)生個體和家庭的利益,影響到高校的生存和發(fā)展, 影響到社會的穩(wěn)定。發(fā)揮高校在學(xué)生、社會、政府之間的橋梁和紐帶。對于在校的大學(xué)生來說,及早了解自身的性格特點與素質(zhì)優(yōu)勢,設(shè)計自己的職業(yè)生涯,明確自己的職業(yè)目標, 盡可能多地接觸和學(xué)習(xí)職場規(guī)則,才有可能在將來激烈的就業(yè)競爭中把握住機會成功就業(yè),因此基于職業(yè)生涯規(guī)劃理念下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對于大學(xué)生的人生道路具有非常重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。大學(xué)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要是教會大學(xué)生如何進行學(xué)業(yè)規(guī)劃、如何開展自我評估、生涯機會評估、職業(yè)生涯路線和目標設(shè)計、制定行動計劃與措施等。如追求自我價值,又缺乏辯證思考的能力,容易偏離正確的方向,自我設(shè)計愿望強烈,但是自我評價趨向片面。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵 職業(yè)生涯是一個人的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。也即是說，要首先了解自己，包括年齡、性格、興趣、限制、生活方式等等。因此，我們做好職業(yè)規(guī)劃是十分必要的。其次，在面試前應(yīng)注意：了解形勢，把握政策。（5）參加社會實踐、畢業(yè)實習(xí)的鑒定材料制作簡歷時就注意以下幾點：要仔細檢查已成文的個人簡歷，絕對不能出現(xiàn)錯別字、語法和標點符號方面的低級錯誤。就業(yè)目標主要包括兩個方面。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)定位：職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，相應(yīng)地對人才的需求隨之變化所決定的。一定要記住是復(fù)印件，千萬不要寄原件給招聘單位，以防丟失。第二篇：職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo)論文今天，觀看了學(xué)校就業(yè)網(wǎng)職前網(wǎng)絡(luò)課堂關(guān)于“生涯規(guī)劃和人生發(fā)展”的講座，獲益頗多。它有四個特性。做出正確抉擇。因此,開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,對學(xué)生進行相應(yīng)的職業(yè)生涯指導(dǎo),明確個人今后的發(fā)展方向,經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。（三）開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于高校樹立良好的信譽和品牌,從而有效的提高畢業(yè)生的就業(yè)率。目前絕大多數(shù)高校只在大學(xué)生四年級的時候?qū)⒕蜆I(yè)教育列為學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容, 且認為大四的就業(yè)教育是職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)選擇也不是在面臨畢業(yè)時才有的單一事件,而是一個發(fā)展過程,因而就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)一個長期的、系統(tǒng)的工作?！备咝Ｖ芯蜆I(yè)指導(dǎo)教師在大學(xué)生就業(yè)過程中扮演多重角色, 肩負的多重任務(wù), 既是“ 知識的傳播者”、“ 團體的領(lǐng)導(dǎo)者”、“ 家長的代理人” 又是“ 心理輔導(dǎo)員”、“ 生涯設(shè)計指導(dǎo)者”、“ 職業(yè)工作介紹者”、“勞動力市場信息者”。要大力開發(fā)基層管理和服務(wù)崗位，對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)工作的畢業(yè)生，給予薪酬或生活補貼，并按規(guī)定參加社會保險；對到中西部和艱苦邊遠地區(qū)縣以下農(nóng)村基層就業(yè)，并履行一定服務(wù)期限的畢業(yè)生，實施相應(yīng)學(xué)費和助學(xué)貸款代償；對應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生實行學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償。在高等職業(yè)院校實施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。為給青年創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)場地和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，市、縣區(qū)人社部門經(jīng)多方溝通、協(xié)調(diào)，已在全市建立了8個創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地和13個創(chuàng)業(yè)孵化基地。附：資料分析 ，這可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢。必須養(yǎng)成“食不言”的良好習(xí)慣。作為一個設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校中的概念性，異想天開創(chuàng)造性的設(shè)計太多，很多沒有什么限制，如果說在學(xué)校中的設(shè)計只是關(guān)注設(shè)計的理念，而當走上真正工作的崗位，實際的工作中對設(shè)計過程有著較多的限制，很多流程中都需要考慮的實際問題變得多了，面對實際操作的規(guī)則和流程有著較大的差距。在機遇與挑戰(zhàn)并存的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？生命就如一張白紙，生命只有付出，才能有收獲。是優(yōu)秀的短期規(guī)劃者，能夠全身心地投入此時此刻的工作中，喜歡享受當前的經(jīng)驗而不是迅速沖往下一個挑戰(zhàn)。注意重要的細節(jié)，尤其是那些有關(guān)他人的細節(jié)。雖然由于前幾年外語專業(yè)招生過熱，但英語專業(yè)仍繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。第二年：努力工作，積累一定人脈，金脈。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。建立穩(wěn)定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，熟知本職工作各項內(nèi)容，爭取實現(xiàn)新的突破。掌握相應(yīng)職業(yè)（如國際貿(mào)易實務(wù)方向、國際商務(wù)管理及秘書方向、會展英語方向、新聞編輯方向、公關(guān)方向等）所必需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備較強的英語應(yīng)用技能及運作能力。在遇到分歧時，可以召集相關(guān)人員，商量解決方法，達成共識。不愿意為堅持自己的想法和立場而冒風險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系，容易相信別人。通過兩年的努力，我已經(jīng)通過了英語專業(yè)四級的考試。還有一點和在學(xué)校中有所差別的是，就業(yè)經(jīng)歷要求做事的規(guī)矩，人際交往溝通和團隊協(xié)作的能力做起，培養(yǎng)責任心和敬業(yè)精神，這些都是學(xué)校教育所不能教的方面，但往往是職業(yè)生涯起步的原點。否則，空氣容易進入胃內(nèi)，回氣時可能帶動胃內(nèi)食物返出，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。痰中含有大量的病菌等病原體。創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)不是與身俱來的，大部分青年只能靠自己在創(chuàng)業(yè)中慢慢積累。同時，注重選樹先進創(chuàng)業(yè)典型，借助媒體對創(chuàng)業(yè)典型事跡進行宣傳，讓全市有創(chuàng)業(yè)意愿的青年學(xué)有榜樣，趕有目標。鼓勵國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生，支持困難企業(yè)保留大學(xué)生技術(shù)骨干。高校要發(fā)動一切可發(fā)動的力量,設(shè)法為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)造良好的氛圍。當前一定時期內(nèi),高等學(xué)校將仍然是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主戰(zhàn)場。因此, 職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個靜態(tài)的過程, 而是個動靜結(jié)合、交替的過程。三、我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題 在國外, 生涯規(guī)劃教育是從幼兒園就開始抓起, 已形成一套完在西方職業(yè)生涯規(guī)劃理念高度發(fā)達的國家, 很多人從小學(xué)時代就開始了職業(yè)整的理論體系,并在高校中廣泛運用。目前大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)進入“雙向選擇,自主擇業(yè)”的市場配置模式,市場競爭激烈,優(yōu)勢劣汰的形勢日益突顯。目前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)雖然已經(jīng)全面展開, 但仍然存在不少問題。發(fā)展性：生涯會隨著我們不斷成長而改變。之前，一直認為工作只是生存的一種手段。在結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)那疤嵯?，要使你的個人簡歷富有創(chuàng)造性，使閱讀者能產(chǎn)生很強的閱讀興趣。請記?。罕M管寫簡歷可能花費了你的時間和金錢，但你付出的努力可享用一生。評估與反饋：整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對策，對規(guī)劃進行調(diào)整與完善。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會引導(dǎo)你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的