【正文】 了有許多在語文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，我必定會(huì)在以后的教學(xué)過程中加以運(yùn)用，向優(yōu)秀教師們看起，不斷充實(shí)自己、完善自己，爭(zhēng)取使自己更加的優(yōu)秀。四、循序漸進(jìn)、步步深入在這節(jié)課的前半部分，劉老師通過讓學(xué)生尋找課文在格式方面的區(qū)別，引出課文共分為五部分，再讓學(xué)生粗略總結(jié)這五部分的基本內(nèi)容，劉老師的亮點(diǎn)表現(xiàn)在她并不是一味的給學(xué)生灌知識(shí)而是鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行自我探索，自己概括小標(biāo)題，自己對(duì)文章進(jìn)行歸納總結(jié)。從中學(xué)到了許多自身欠缺的東西，對(duì)于劉老師的這節(jié)課我作出如下評(píng)課：一、教中求變，加深印象在這節(jié)課的教學(xué)過程中，《我的伯父魯迅先生》共分五段，劉老師并沒有按照傳統(tǒng)的教學(xué)程式，由課文開頭向末尾講，而是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容先講二至五段，重點(diǎn)分析后四件事情，由魯迅先生生前的這四件事推出第一段中為何魯迅先生在去世后如此受到愛戴。盧老師還能抓住重點(diǎn)詞語深入開掘，并滲透寫作方法指導(dǎo)。課堂中時(shí)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)回味著這個(gè)句子：“我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。記得著名特級(jí)教師竇桂梅曾說過：“差的教師只教語文知識(shí)，好一點(diǎn)的語文教師教語文學(xué)習(xí)方法，最好的教師提供學(xué)習(xí)資源。更可貴的是，在語言文字的講解過程中，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到魯迅先生的高貴品質(zhì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育——照應(yīng)其開篇那句“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，加深學(xué)生對(duì)導(dǎo)入部分的更深一步理解。首先是時(shí)間安排不均勻，上課節(jié)奏沒有掌握好，劉老師在這節(jié)課中，由于前半部分耗時(shí)太久，導(dǎo)致最后一部分并沒有講完，影響了這節(jié)課的質(zhì)量。針對(duì)此篇文章篇幅較長(zhǎng)的原因，老師把文章中的四件事分給四個(gè)大組分別交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)，幫助學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)某一部分內(nèi)容，更能了解文章中心。我要求學(xué)生先讀一讀這件事，并叫學(xué)生用波浪線線畫出顫抖自身的心靈的句子，且考慮是什么震動(dòng)了你的心靈？下面是課堂實(shí)錄：師：誰來讀一讀讓你的心靈為之一顫的句子。）師：魯迅哪個(gè)動(dòng)作最讓你感動(dòng)？生：半跪著。生：魯迅為了一個(gè)普通的車夫在寒冷的條件下跪了很久。師：是啊，就這樣在凄風(fēng)冷雨中跪著的可是當(dāng)代的大文豪，一代名流魯迅先生呀！你覺得這一跪，跪出了什么？生：跪出了他對(duì)車夫的關(guān)心。生：深情地齊讀這兩句話。根據(jù)本單元的教學(xué)要求、本課的教學(xué)特點(diǎn)及站在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高度考慮，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：正確、流利、有感情朗讀課文。在整個(gè)課堂教學(xué)中，我以朗讀教學(xué)法為主，學(xué)生則以自讀自悟法體會(huì)魯迅的精神。再如學(xué)生在匯報(bào)“救助車夫”這一部分時(shí)，抓住“他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。所以他半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了口氣，無言的動(dòng)作，深深的嘆息，這樣的情感，只簡(jiǎn)單的講道理，學(xué)生是很難理解的。至于關(guān)心女傭一環(huán)節(jié)則可以一筆帶過。這樣設(shè)計(jì)對(duì)于這樣復(fù)雜又難理解的文本來說，不但清晰的傳遞給學(xué)生文章的主體，而且簡(jiǎn)潔、明了又不失大方五、說教學(xué)反思我感覺整堂課做到了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，教學(xué)效果、教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)化，學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)的理解都比較透徹，而且學(xué)生自讀自悟，課程結(jié)束之際，情感得到了升華，對(duì)魯迅產(chǎn)生了崇敬之情，特