【正文】 碰壁”中，我們可以看到一位怎樣的魯迅？（有著不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。五、作業(yè)布置抄寫生字詞語，給生字組詞。)D．伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？作者當時年紀還小，不明白是怎么一回事。(趣談水滸 笑談碰壁 救助車夫 關心女傭)魯迅先生給你留下了什么印象？請你用文中的一句話來概括的說一說。第一課時一、導入新課936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠停止了跳動。（齊讀“他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里──各色各樣的人都有。交流“關心女傭”從這件事中你體會到了什么？（板書：關心窮苦人）女傭阿三的話講了哪兩方面的意思？（一是魯迅病的厲害還三更半夜的寫文章?！窘虒W過程】第二課時一、復習回憶課文寫了魯迅先生的哪幾件事？二、學習二、三、四、五段交流“談《水滸傳》”：“哈哈！還是我的記性好。過程和方法：通過交流探討，結合時代背景理解含義深刻的句子。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。（如果學生沒收集到教師就做介紹）4)師:那么,伯父說的“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎？”究竟含著什么意思呢？5)聯(lián)系魯迅那個時代的情況,讀讀這段話,想一想、議—議:“四周圍黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、討論）此處引用閱讀鏈接，巴金《永遠不能忘記的事情》小結：體會這四件事說明伯父是怎樣的一個人。二、整體感知。)從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。）一位大文豪，一位大忙人，卻如此關心侄兒“我”的生活，從中你感受了什么？（伯父很關心“我”?？磥磉@一段中，人物的對話給我們留下了深刻的印象，請兩位的同學站起來，分角色朗讀這段對話。再次感情朗讀這兩句話。（3）學會給課文加小標題，說出課文的中心思想。二、激趣導入提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學家、思想家和革命家。匯報交流（1）以學習小組為單位交流學習情況。第二課時一、檢查復習，導入課文聽寫生字復述課文二、深入理解課文，品讀感悟回顧文章內容，了解“伯父”是怎樣的人，并畫出有關句子。啟發(fā)：光線暗，真的會把鼻子碰扁嗎？它是用來比喻什么？（3）自主學習第二和第五段，同學交流。中高段閱讀教學中，如何培養(yǎng)學生的歸納概括能力，是我校的一個校本課題研究。這是為什么呢？學習課文后同學們會有所明白。（3）齊讀這句話：你從這句話中體會到伯父這個人說話怎樣？（4）小結：伯父說話確實含蓄、幽默、風趣，表面上夸自己記性好，實際上是在意味深長地批評我讀書馬馬虎虎。（8）所以我們的資料袋這樣介紹魯迅：（多媒體出示80頁資料袋最后一段話）（9）所以——（多媒體出示：伯父去世了．．．．．．各色各樣的人都有．）（10）結束語：這節(jié)課我們就上到這兒，下節(jié)課接著學習。本文是周曄在魯迅逝世九周年即1945寫的回憶錄，記敘了魯迅晚年的幾件事。追悼：對死者表示沉痛的懷念。黃包車：舊時一種用人力拉的車，主要用來載人。（談“碰壁”）第四段講魯迅先生熱情救護和幫助黃包車工人。）“失聲痛哭”是什么意思？（不控制住自己放聲大哭，說明悲痛到極點。全班齊讀六、小結今天我們學習了周曄這篇文章，對文章有已有了解，掌握了文章的結構層次，知道了魯迅先生深受各界人士的愛戴，但是周曄為什么感到“驚訝”，我們下節(jié)課繼續(xù)通過周曄對伯父魯迅先生幾件小事的回憶來解決。（2）花圈、挽聯(lián)多。（關心阿三）四、讀第一段“深切的懷念”、,。飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。挽聯(lián)：哀悼死者的對聯(lián)。請大家認真的讀一讀課題，然后再認真地想一想，周曄為什么要在“我的伯父”后面還要加上“魯迅先生”呢?直接用“我的伯父”為題，不是更簡潔明了嗎?3教師提示：這是我們中國人的一種特有的稱謂(俗稱“疊語稱謂”)。2．初步閱讀，使學生讀懂課文寫了魯迅生前的四件事，練習列小標題。相機理解“愛撫”（7）過渡：是的，魯迅先生確實非常關心和關愛他的侄女。讀完課文后，不知細心的同學是否發(fā)現，這篇課文在格式上有一個什么特點？（自然空行）數一數，空了幾次行，把課文分為幾部分？過渡：每部分寫的是什么？五、學習“第一部分”，在理解中指導學生概括小標題抽生讀第一部分，思考：這部分主要寫的是什么？在理解中指導擬小標題（1）知道小標題的意思嗎？簡介小標題（2）怎樣概括小標題呢？課件出示概括小標題的方法（3）看看這段話主要圍繞哪個詞來寫。針對本班學生歸納概括能力薄弱的情況，我的教學思路是：在理解中學習概括。（4）默讀第五段“關心女傭”，體會魯迅先生對勞動人民的感情。）課文中哪些地方表現了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？（1）學習第四段“救助車夫”，了解魯迅先生是怎樣救護、資助車夫的。再