潛能生幫扶工作總結(jié)(完整版)
【正文】 愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。二、改進教法，指導學法，提高需要幫扶的學生的學習興趣。需要幫扶的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。借用有關(guān)生活實例，為學生創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學生的好奇與思考。因此，我對需要幫扶的學生首要的工作是尊重她。幫助他們找回自尊和自信。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼。第二篇：潛能生幫扶工作總結(jié)本學期，我繼續(xù)對我的幫扶對象進行幫扶，一年以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，她的學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。例如：我班學生陳某某，他是一個讓老師很不喜歡的對象，不懂得尊重老師，不愛學習?！痹诮逃D(zhuǎn)化工作中及時賞識潛能生的優(yōu)點。在教育轉(zhuǎn)化工作中激發(fā)他們的學習興趣。在班級工作中不要把所有后進排除在外，可有意安排一些適合他們干的工作，更可以讓一些取得進步的潛能生介紹經(jīng)驗，發(fā)揮作用，讓他們看到希望，激發(fā)進步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進步的信心。以班級為單位，對學生進行全面調(diào)查，認真排查“潛能生”現(xiàn)狀，按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。充分尊重“潛能生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。發(fā)現(xiàn)閃光點，讓潛能生嘗試成功的喜悅?！昂筮M生”的“后20%”是暫時的，正因為他們現(xiàn)在的學習成績不很理想，才更需要老師的幫助。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的為后進生準備的工作更具成效。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。(四)、具體措施利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對后進生有進步的學生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。(一)、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“潛能生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“潛能生”從中獲得積極的情緒體驗，使?jié)撃苌钚湃巳硕际浅晒φ?，嘗試成功的喜悅，讓更多的“潛能生”學有榜樣，趕有目標。因材施教，重視學習輔導。對已確認的“潛能生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。采取正確的態(tài)度和方法，不失時機的關(guān)心他們，引導和鼓勵他們爬起來再前進?！币虼嗽诮虒W中，老師應當運用良好的教學設(shè)計來激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學
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