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二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(完整版)

2024-10-25 15:39上一頁面

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【正文】 行轉(zhuǎn)化,因勢利導(dǎo),做到因材施教。對不同的潛能生用不同的改進方法,因材施教,力爭把潛能生的學(xué)習(xí)搞上去。要尊重潛能生的人格尊嚴(yán),不能把潛能生置于“物”的地位,把學(xué)生當(dāng)作奴隸,如果這樣就會給潛能生的身心造成巨大的傷害,這種行為是摧殘學(xué)生身心健康的無形殺手。所謂“三心”就是愛心、信心、耐心;所謂“兩信”就是信任、信用。為了把“一幫一”小組真正做到行之有效,我事先做好優(yōu)生的思想工作,讓他們樂于幫助后進生,不嫌麻煩,多給他們介紹好的學(xué)習(xí)方法,就如何聽課,如何完成作業(yè),如何做好預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)等展開討論,讓他們較快地掌握好的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)上做到事半功倍的效果。三、建立“一幫一”小組在幫助學(xué)困生建立自信心的同時,我還從多方面轉(zhuǎn)化他們。因為學(xué)困生被批評慣了,多少有點自卑感,所以幫他們樹立自信心非常重要。排座位時,讓他們坐在前面,以便授課時,能直接看到他們的作業(yè)、筆記等情況,了解到成績差的原因,有利于采用針對性的措施,提高學(xué)困生成績;課堂上盡量多讓他們發(fā)言,發(fā)現(xiàn)他們的進步及時表揚,讓他們在集體中抬起頭來。幫他們找到了優(yōu)點,加以肯定表揚,并要求其他孩子學(xué)習(xí),這樣,平時覺得低人一等的學(xué)困生也會驚喜的發(fā)現(xiàn),自己也有比別人強的地方,自卑的心也會慢慢有了自信。采用“一幫一”的辦法,一個優(yōu)等生負(fù)責(zé)幫一個差生,語文好的負(fù)責(zé)語文差的,數(shù)學(xué)好的幫數(shù)學(xué)差的,做到有針對性,讓優(yōu)生多勞動,幫助學(xué)困生,共同進步。而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個方面,一是受教學(xué)因素的影響,二是受環(huán)境因素的影響,三是受家庭因素的影響,四是受個人心理因素的影響。三、堅持動情、明理、導(dǎo)行,禁止體罰和變相體罰,是潛能生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。加強對潛能生的課后輔導(dǎo)工作,課后對潛能生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化潛能生的一個重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。”“我比別人笨,怎么也學(xué)不會。常家麒:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課精力不集中,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績較差。四、轉(zhuǎn)化措施:采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行潛能生的輔導(dǎo)。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。例如:自我復(fù)習(xí)一、二、三年級的字詞及課文,定時到老師處進行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時在班里表揚鼓勵。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。未成年人的自我保護意識和能力并不是生來就有的,需要社會、學(xué)校和家庭不斷地培養(yǎng)他們的自保意識和傳授他們自保及安全求助的知識。必要的時候,可以打電話給鄰居或派出所。如果證實家中確實來了小偷,應(yīng)迅速撥打派出所電話或110報警。②可以打開手電或使用應(yīng)急燈。⑥如果身上衣服著火,千萬不要跑動,這樣會助長火勢。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。每個學(xué)生都渴望獲得成功,尤其是后進生,教師應(yīng)重視學(xué)生的這種心理。所以平時我非常注重“后進生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。再次輔導(dǎo)要有明確的目標(biāo)。第五篇:潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)[推薦]潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在提倡素質(zhì)教育的今天,如何做好潛能生的輔導(dǎo)工作,是擺在我們教師面前的一個突出問題。因為學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,長期受冷落歧視,他們一般都很心虛,對外界極敏感,外表雖套有一層硬殼,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任?!痹诮虒W(xué)過程中,我嘗試著完善我的每一節(jié)課,創(chuàng)造一種良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和在意,在一種積極的心理狀況下,不斷的改變自己,獲得進步?!蔽覈L試著嚴(yán)格要求自己,一定要尊重潛能生。對于潛能生這樣一“與眾不同”的特殊群體,老師必須正確認(rèn)識,研究他們,將融融的師愛灑向他們,讓這些“遲開的花”沐浴陽光雨露,健康成長。教師應(yīng)為這些“后進生”設(shè)立進步目標(biāo),采取切實有效的措施激勵他們達成目標(biāo)。我就悄悄跟他達成協(xié)議好,如果他表現(xiàn)好我就會很開心的笑表
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