二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 后進生有不懂的問題就可以隨時請教優(yōu)生，解決不了的再請教老師，這就解決了老師管不過來的現(xiàn)象。不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育一、確定潛能生名單，尋求致后原因，是做好潛能生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。對這“三差”、“四因素”，潛能生們有的必具其一，有的二者兼有。所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個道理。體罰和變相體罰學生被有些人視為轉(zhuǎn)化潛能生的法寶和利器，而我卻認為是轉(zhuǎn)化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。所謂教書育人德為先。3．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。”長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。他們并不是“朽木不可雕”的差生。張帥：缺乏良好行為習慣的培養(yǎng)，作業(yè)不能按質(zhì)按量完成，學習成績也不夠理想。潛能生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。亦可求助于成績好的同學或老師。他們的心里總會有小小感激。（五）、持之以恒，鞏固習慣潛能生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。簡單了解我國的法律。這種教育對于監(jiān)護人來講，是最直接的，也是最有必要的；而對于未成年人來講，則是最有效的。③無論來人是否說認識你的家人，而你并不認識來人，千萬不要告訴他任何事情，更不可讓他進來。⑤特別提醒孩子注意的一點就是：千萬不能先開門再問來人是誰。③對于陌生人打來的電話，你最好不要讓對方知道只有你一人在家。③特別提醒孩子注意的是：遇到情況不要害怕，不要慌，千萬不要自己沖進屋或大喊大叫，以免自己人小力單受傷害。③如果家里沒有電話，可在鄰居家門口沒有情況時，迅速到附近同學或其他領(lǐng)居家把情況告訴大人，并打電話報警。提醒較小的孩子最好不要點蠟燭，以免引起火災(zāi)。④如果液化氣閥門或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關(guān)閉總閥門。應(yīng)當用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！經(jīng)過教學過程中的一段時間的觀察，班學生來源復(fù)雜相對說學困生也較多。少部分學生的家長不注意配合。表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學的信賴、贊揚，后進生也不例外?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，只有讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。多找學生個別談話，使其真正認識到自己的不足，從而找到其努力方向。輔導(dǎo)是長期的，而不是三兩天的事。教學工作還在繼續(xù)，后進生的轉(zhuǎn)化仍在進行。因而對他們采取什么樣的方法和技巧去做好轉(zhuǎn)化工作，是每一位老師工作中重要而艱巨的任務(wù)?！痹诮逃D(zhuǎn)化工作中，我們應(yīng)當曉之以理，動之以情，提高潛能生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)潛能生的是非觀念，堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，決不能簡單粗暴，以勢壓人。記得人民教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。潛能生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在音樂、美術(shù)方面有特長，我們眼善于捕捉他們身上的閃光點，適時加以表揚。多表揚學生，尤其是具體的細化的表揚。在課堂上，我尋找機會，安排他們在課堂上回答問題，課后做一些力所能及的班級的事
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