二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)-展示頁
2024-10-25 15:39本頁面
【正文】 罵威脅。三、堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是潛能生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準則。欲速則不達?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化潛能生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。二、堅持“三心”“兩信”，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化潛能生工作的關(guān)鍵所在。而導致“三差”的主要原因有四個方面，一是受教學因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響。主要從這幾方面入手：是全面了解學生的德智體，家庭情況和特長；是要做細心人、做有心人，對學生要聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細致地觀察摸底；經(jīng)過一段時間的觀察和了解，把潛能生的致后原因掌握。事實證明，只要我們有一顆愛心和耐心，多一份責任心，認真地去研究他們，欣賞他們，因材施教，將濃濃的愛心傾向這些遲開的“花朵”，他們也會沐浴陽光、雨露，健康成長！第二篇：二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化計劃二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化計劃李彥輝一個班集體，難免會有一些學習基礎(chǔ)較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要?！耙粠鸵弧毙〗M之間也要進行比賽，看哪個小組進步快，要給予獎勵分數(shù)或物質(zhì)獎勵。采用“一幫一”的辦法，一個優(yōu)等生負責幫一個差生，語文好的負責語文差的，數(shù)學好的幫數(shù)學差的，做到有針對性，讓優(yōu)生多勞動，幫助學困生，共同進步。一般來說，教師的工作比較忙，很難有充足的時間使每個差生都得到良好的輔導。其中的“課堂多提問”、“課外多輔導”之類的方法，相信許多教師都經(jīng)常做，在此就不多說了。經(jīng)常關(guān)注他們，盡可能發(fā)現(xiàn)他們的長處加以表揚、鼓勵，讓他們樹立起自信心。幫他們找到了優(yōu)點，加以肯定表揚，并要求其他孩子學習，這樣，平時覺得低人一等的學困生也會驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己也有比別人強的地方，自卑的心也會慢慢有了自信。不管多差的學生，他身上或多或少總會有優(yōu)點，有的也許是優(yōu)等生所沒有的。而樹立自信心，首先要從揚長開始。愛學困生，轉(zhuǎn)化他們的首要任務(wù)是：樹立其自信。排座位時，讓他們坐在前面，以便授課時，能直接看到他們的作業(yè)、筆記等情況，了解到成績差的原因，有利于采用針對性的措施，提高學困生成績；課堂上盡量多讓他們發(fā)言，發(fā)現(xiàn)他們的進步及時表揚，讓他們在集體中抬起頭來。第一篇：二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)二年級語文學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一、要以愛心為本“面向全體，偏向?qū)W困生”。作為教書育人的工作者，我們也要樹立這種教育觀，不但要愛那些討人喜歡的優(yōu)生，更要愛成績差、思想落后的后學困生，只有全心全意地去愛他們，他們才會信任你，才會聽從你的教導剛接到這個新班，了解到幾位學困生的學習情況后，我就經(jīng)常找他們談心，從生活、學習上，關(guān)心體貼他們，逐步建立感情，讓他們樂于接受教育，在學習上我從不歧視，主動給他們補課。二、樹立其自信心光有愛心是不全面的，還要具體怎樣去愛。因為學困生被批評慣了，多少有點自卑感，所以幫他們樹立自信心非常重要。因此，對于學困生，我們要走進他們心靈中去，去尋找，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。如：心腸好、有愛心、愛集體等。當然，樹立自信心不是一朝一夕的事，要持之以恒。三、建立“一幫一”小組在幫助學困生建立自信心的同時，我還從多方面轉(zhuǎn)化他們?，F(xiàn)將我班建立的“一幫一”小組活動介紹給大家。這種情況下，我就利用優(yōu)生給差生開“小灶”。這樣，后進生有不懂的問題就可以隨時請教優(yōu)生，解決不了的再請教老師，這就解決了老師管不過來的現(xiàn)象。為了把“一幫一”小組真正做到行之有效，我事先做好優(yōu)生的思想工作，讓他們樂于幫助后進生，不嫌麻煩，多給他們介紹好的學習方法，就如何聽課，如何完成作業(yè)，如何做好預(yù)習，復習等展開討論，讓他們較快地掌握好的學習方法，在學習上做到事半功倍的效果。不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育一、確定潛能
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