【正文】 這是什么？它們有什么用？（2）認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾？（3）教師小結(jié)。放進不同的垃圾桶內(nèi)。五、活動延伸咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？垃圾分類教學設計5目標：了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學習給垃圾分類。教育幼兒愛護身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。七、總結(jié)提高，唱響班歌。你拍四，我拍四，有害餐余要處理你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。（對）宣布獲得勝利的小組。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等）第二題：搶答題：看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少。今天分一分，明天美十分。第二小組：講垃圾分類的好處。【教學重難點】學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學生在有趣的游戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方法。設計意圖：品德源于兒童的生活。提問：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說什么？展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。(三)垃圾分類的可行性七、談談收獲，總結(jié)全課 師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；；，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。學生動手分垃圾。行為對比，引發(fā)思考師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。學生動手分垃圾。養(yǎng)成學生的環(huán)保意識。第一篇：生活垃圾分類研究教學設計《生活垃圾分類研究》教學設計河北省三河市夏莊小學鄭美平教學目的：了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。教學過程：一、激趣導入，引發(fā)思考看學校美麗景色圖片，談個人感受。從學生對垃圾認識的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯的地方的原料。四、生活中垃圾分類的必要性通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結(jié)出進行垃圾分類的必要性。教學內(nèi)容：小學《研究性學習指導》四年級第二課 教學目的：，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。從學生對垃圾認識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。八：課后延伸、撰寫建議書利用課后時間完成這份調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學校提出合理化建議。提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應該怎么做呢？提示課題：從垃圾入桶開始。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護環(huán)境。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。）第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。現(xiàn)在我們進入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。教師總結(jié)：同學們，相信你們通過這節(jié)“垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對垃圾進行分類了。活動準備新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。有爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》（1）幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。培養(yǎng)說得清晰，聽得認真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。你們看，……（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）師：看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：河水被污染了，空氣被污染了。垃圾可以分為哪些類型呢？（生說出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進行評價）師：我們接下來看四種垃圾分類標志。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進行特殊安全處理。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。2學情分析三年級學生活潑好動，喜歡直觀形象的事物，喜歡動手實踐。師：誰能說一說？生：與環(huán)境地點相適宜、滿足不同人群需求、便于投放以及清理、簡潔美觀方便實用……三、欣賞：師：你們喜歡這個游樂場中的垃圾桶嗎？（課件圖片）生：喜歡。三、活動準備：為什么要垃圾分類？：筒寶寶：垃圾分類我先行四、活動過程：一封神秘的信（1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍色星球有各種垃圾?。?）教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢？幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環(huán)境就會變好啦?。簽槭裁匆诸惸?？教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。垃圾分類教學設計10根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動方案。)。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類?；顒友由欤?，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。播放課件①：[在一片郁郁蔥蔥的大森林里，一只百靈鳥手拿喇叭在廣播：“森林王國的居民們請注意，最愛整潔小家庭的評選活動馬上就要開始了，請大家作好準備，下面開始評選。教師：剛才我們學習了可以按物體的形狀、顏色給物體進行分類，其實在生活中，我們可以按照不同的標準對物體進行分類，比如：請大家把書翻開（P55），看看第一題這里有許多動物，請大家把生活在水里的動物涂上自己喜歡的顏色。5類b、按形狀分類：將籃子里三角形、圓形、長方形積木分類擺好。（準備幾面寫有“小能人”字樣的彩旗，誰整理得好而快就獎勵他一面旗幟。圖書、照片等。（3）請學生議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導學生發(fā)現(xiàn)下面的對應關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬?；顒訙蕚淝捌诮?jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。三、考一考（教學PPT）垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學，讓學生認識新型垃圾桶，學會生活垃圾分類方法，使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感。教學難點：學會垃圾分類的方法。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。小結(jié)：有些垃圾還是有用的，只是被放錯了地方，今天我們就一起了解生活垃圾如何分類。老師總結(jié)（大屏展示）：生活垃圾分為可回收、廚余、有毒、其他四類。（視屏）我們蘭州正在創(chuàng)建模范文明城市，作為蘭州的小主人，我們要從垃圾分類做起，為美麗幸福蘭州助力。配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件三、活動過程創(chuàng)設情境，活動導入（1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：“你們看，地上是什么呀？”幼：垃圾。”教師小結(jié)。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。教學重點：了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。（設計說明：聯(lián)系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）行為對比，引發(fā)思考師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（學生看扔垃圾錄象）生：談此時的感受。根據(jù)這個標準，讓學生動手把垃圾分類。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74% ； 噸二級貨料；；比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。焚燒法焚燒是指把垃圾送到專門機構(gòu)進行燃燒處理，把污染降到最低。主要困難在哪? 可以讓同學猜測一下可能會有那些困難。八：課后延伸、撰寫建議書生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調(diào)查并統(tǒng)計出結(jié)果。，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學生的表達能力。（設計說明：聯(lián)系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）行為對比，引發(fā)思考師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受。學生動手分垃圾。不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。（設計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學生的主動性和參與性，通過調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法。八：課后延伸、撰寫建議書利用課后時間完成這份調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學校提出合理化建議。（三）有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。根據(jù)這個標準,讓學生動手把垃圾分類。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。教學重點：，學會垃圾分類方法。）課后作業(yè)：學生寫出對垃圾分類的方法或?qū)诸惖恼J識。六、調(diào)查社會中的垃圾處理方式如果你是縣環(huán)保部門的負責人，準備調(diào)查一下當?shù)鼐用竦睦幚矸绞?，請結(jié)合所學知識，設計一種垃圾分類調(diào)查方式，小組合作完成。目前正向焚燒法轉(zhuǎn)化。不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。垃圾：廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。培養(yǎng)學生的合作精神和環(huán)保意識。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？”邀請幼兒嘗試回答。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。要求：手持廢棄物“寶寶”的同學上臺將寶寶送回家里。游戲規(guī)則：（大屏出示）（四人一組，依次轉(zhuǎn)動骰子，骰子停下來的時候正面是幾，你就走幾步。這時教師就要做適當?shù)?