【正文】 例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實行垃圾分類是可行的, 此時教師相機提出:我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類,、主要困難在哪? ,所以結果不準確,為了得出確切的答案,、調查社會中的垃圾處理方式如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負責人,準備調查一下當?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請結合所學知識,設計一種垃圾分類調查方式,小組合作完成。（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。教學過程：一、激趣導入，引發(fā)思考看校園美景，談個人感受。也可以證實該小組設計的調查方法是否可行。（二）不可回收垃圾處理１、填埋法：填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。說說對這些垃圾的認識。通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。在垃圾分類問題上也一點不例外。你在哪些地方見過這樣的標識。讓“垃圾分類，保護環(huán)境”的意識扎根于每個學生的心中，并成為自覺行動。教師出示可回收、不可回收的標記。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。板書：用途1分別給予表揚，對于說得特別好的學生給予握手的表揚（老師在走下講臺時，巧妙而不露痕跡的將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒，使粉筆四處散開）。出示課件③：桌子上有一些三角形、圓形（4個紅三角形、2個白三角形，2個紅圓形，3個白圓形）師：小朋友們，請看大屏幕，這里有一些圖片，小華和小紅分別把它們分成了兩堆，我們先來看小華的分法：課件④（要顯示出分的順序），大家仔細觀察，桌子的左邊都是些什么？右邊呢？6個三角形一堆，5個圓形一堆。活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。：垃圾分一分教師：小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧！幼兒嘗試進行垃圾分類操作。師：你知道了什么？1小學綜合實踐 滬科教課標版 校園分類垃圾箱教學設計生：垃圾桶和周圍環(huán)境不協(xié)調。師：我們班就有很多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶，重新展現(xiàn)它的價值，讓我們一起感受同學們的創(chuàng)意。家是我們生活的地方，可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以根據(jù)這個表格對家中的垃圾進行統(tǒng)計，怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調查結果?；顒臃此迹河變和ㄟ^探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾?；顒訙蕚洌阂曨l、課件、幼兒收集的生活垃圾等等活動過程：一、對比照片，了解垃圾是哪里來的二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記幼兒討論：如何清理公園的垃圾結合圖片，認識垃圾箱上的標記播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾教師小結，垃圾分類擺放的好處三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾幼兒分散操作送垃圾師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況四、談話小結，進行教育鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習慣，能進行垃圾分類延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類?？苫厥瘴铮ㄋ{色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）第四組：請列舉2種可回收物的名稱。老師已布置同學們利用課余時間去收集有關垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現(xiàn)在分小組上來匯報你們收集到的資料。師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做一些力所能及的事。）三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。教學難點：。錄音播放回收垃圾的好處。培養(yǎng)學生的合作精神和環(huán)保意識。師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？ 生談此時的感受。五、談談收獲，總結全課師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。）二、說一說，分一分生活中會產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。提問：你在哪兒見過這些環(huán)保標志，你知道為什么要設立這些標志、節(jié)日嗎？設計意圖：情境教學法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點。通過寫信的形式，向學校和有關部門建議在居民小區(qū)設置垃圾分類箱。垃圾分一分，環(huán)境美十分。請同學們準備。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。）你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？幼兒討論，教師出示相關圖片。認識垃圾分類標志。二、教學準備學生：課前調查關于垃圾的來源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。下面我們來詳細說一說。師（總結）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。（課件活動提示）齊讀活動要求。，建立初步的環(huán)保意識?？苫厥盏睦袕U紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。能力目標：初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習慣。）現(xiàn)在，老師想和大家一起來做游戲。我們都可以對物體進行分類，今天回家之后，請大家對自己的房間進行分類整理。檢查學生對分類知識的掌握。四、觀看ppt圖片通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。教學過程：一、激趣導入，引發(fā)思考看美景，談感受。游戲規(guī)則：（大屏出示）（四人一組，依次轉動骰子，骰子停下來的時候正面是幾，你就走幾步。懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？”邀請幼兒嘗試回答。培養(yǎng)學生的合作精神和環(huán)保意識。垃圾：廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子。目前正向焚燒法轉化。）課后作業(yè)：學生寫出對垃圾分類的方法或對垃圾分類的認識。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。八：課后延伸、撰寫建議書利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學校提出合理化建議。我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。學生動手分垃圾。，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學生的表達能力。主要困難在哪? 可以讓同學猜測一下可能會有那些困難。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74% ； 噸二級貨料；；比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。（設計說明：聯(lián)系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）行為對比，引發(fā)思考師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（學生看扔垃圾錄象）生：談此時的感受。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件三、活動過程創(chuàng)設情境，活動導入（1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：“你們看，地上是什么呀？”幼：垃圾。老師總結（大屏展示）：生活垃圾分為可回收、廚余、有毒、其他四類。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。通過這次關于垃圾分類的活動教學，讓學生認識新型垃圾桶，學會生活垃圾分類方法，使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感?；顒訙蕚淝捌诮?jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。圖書、照片等。5類b、按形狀分類：將籃子里三角形、圓形、長方形積木分類擺好。播放課件①：[在一片郁郁蔥蔥的大森林里，一只百靈鳥手拿喇叭在廣播：“森林王國的居民們請注意，最愛整潔小家庭的評選活動馬上就要開始了，請大家作好準備，下面開始評選?；顒友由欤海酱儆變涸谌粘Ｉ钪袑W習分類處理垃圾。)。三、活動準備：為什么要垃圾分類？：筒寶寶：垃圾分類我先行四、活動過程：一封神秘的信（1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍色星球有各種垃圾?。?）教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢？幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環(huán)境就會變好啦?。簽槭裁匆诸惸?？教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。2學情分析三年級學生活潑好動，喜歡直觀形象的事物，喜歡動手實踐。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內，由專業(yè)人士進行特殊安全處理。你們看，……（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）師：看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：河水被污染了，空氣被污染了。幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》（1）幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。有爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。教師總結：同學們，相信你們通過這節(jié)“垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對垃圾進行分類了。四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。）第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護環(huán)境。八：課后延伸、撰寫建議書利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學校提出合理化建議。從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。教學內容：小學《研究性學習指導》四年級第二課 教學目的：，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。從學生對垃圾認識的回答中，小結出有些垃圾還是有用的，只是被放錯的地方的原料。第一篇：生活垃圾分類研究教學設計《生活垃圾分類研究》教學設計河北省三河市夏莊小學鄭美平教學目的：了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。學生動手分垃圾。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。