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生活垃圾分類研究教學設(shè)計(留存版)

2024-10-28 14:07上一頁面

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【正文】 學生動手分垃圾。(三)垃圾分類的可行性七、談?wù)勈斋@,總結(jié)全課 師:通過今天這次活動,你有什么收獲嗎,誰和大家一起來分享一下? 師:我們每個人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是環(huán)境的保護者,為了我們共同的家園,請從自己開始,自覺對垃圾進行分類處理。設(shè)計意圖:品德源于兒童的生活?!窘虒W重難點】學會正確地分類垃圾,合理地處理垃圾。今天分一分,明天美十分。(對)宣布獲得勝利的小組。七、總結(jié)提高,唱響班歌。五、活動延伸咦,那廢電池呢?是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?垃圾分類教學設(shè)計5目標:了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,學習給垃圾分類。(1)出示分類垃圾桶圖片,提問:這是什么?它們有什么用?(2)認識垃圾分類標志,幼兒討論:哪些是可回收垃圾?(3)教師小結(jié)。師:這么美的環(huán)境,我們多么喜歡?。】墒怯幸惶?,它卻被破壞了,從我們的生活中消失了。重點提示:電池中含有放射性物質(zhì),是對大自然,甚至人體都會產(chǎn)生危害的危險垃圾。建立環(huán)保意識。二、活動目標、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;,;,增強環(huán)保意識。(各類實物垃圾,如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等?!巴婢邊^(qū)域”,并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。教學時間:一課時教學過程:小朋友們,請看大屏幕,看看老師今天給大家?guī)砹艘粋€什么故事。1現(xiàn)在,每個小組都挑了一籃禮物,不過上課前(老師在裝禮物的時候因為時間來不及了,所以裝得亂七八糟的,現(xiàn)在請同學們以小組為單位,根據(jù)剛才學習的給物體分類的方法,將籃子里的禮物進行分類整理,在桌子上擺好,看哪一組的同學擺得又對又快,并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸悾?學生自由分類整理1小組演示:你們真能干,很快就整理好了,現(xiàn)在,各小組推選一名同學來告訴大家:你們是怎么分的:分了幾類?為什么這樣分?a、按顏色分類:將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。二、活動準備:電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。結(jié)合蘭州市文明城市再創(chuàng)建有關(guān)垃圾分類的問題,我設(shè)計了關(guān)于垃圾分類教學。(設(shè)計說明:學生看完兩段景象后,對視屏中的兩種相反的景象會很敏感,此時讓他們談感受,會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。獲勝者分享“助力果實”。4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標志。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。欣賞校園美景,讓學生感受到,在這么美麗的環(huán)境下生活和學習是一件非常愉快的事情,也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比,激發(fā)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。通過綜合處理回收利用,可減少污染,節(jié)省資源。通過小組討論,學生很容易例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實行垃圾分類是可行的,此時教師提出:我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類,說明實行起來還有一定困難。,引出垃圾分類的必要性,培養(yǎng)學生的動手能力。指名答。焚燒法焚燒是指把垃圾送到專門機構(gòu)進行燃燒處理,把污染降到最低。生活中的垃圾分類是否可行,讓學生自己去調(diào)查并統(tǒng)計出結(jié)果。(二)不可回收垃圾處理填埋法:填埋垃圾的費用是很高昂的,處理1噸垃圾的費用大約200元。)二、說一說,分一分生活中會產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。第五篇:《垃圾分類》教學設(shè)計教學設(shè)計理念:本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題,為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識,使學生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性,教師設(shè)計了關(guān)于垃圾分類教學。(三)有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機構(gòu)無公害化處理后再填埋。通過討論學生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾及不可回收垃圾和有害垃圾。教學難點:會垃圾分類的方法和必要性。(2)教師:那讓老師告訴你們,其實垃圾分類是很重要的,比如喝過的飲料瓶,使用過的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書,小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來制造汽車,輪船。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。遇到助力錦囊,抽取助力卡片。清明時節(jié),緬懷先烈,追憶故人,踏青賞春。課后延伸:組成“環(huán)保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。教師提供若干物品,請學生說出應扔到哪里。附:板書(略)垃圾分類教學設(shè)計12一、活動目標:通過活動,幫助學生了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。請看老師在黑板上畫了一片草地,草地上空飄著幾朵白云,草地下面是一條小河,請小朋友們想一想:哪些東西可以在天上飛?哪些東西可以在地上走?哪些東西可以在水里游?(讓學生自由說)再拿出一些卡片[燕子、飛機、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝]。情感目標:結(jié)合生活情境,進一步體會生活中處處有數(shù)學,體驗學習數(shù)學的樂趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。:看誰做得越快越正確。 生:讀要求師:讀懂了嗎?生:……2小學綜合實踐 滬科教課標版 校園分類垃圾箱教學設(shè)計師:開始活動。你們看,地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開心的笑容!我們只有一個地球,我們只有一個家園,我們只有一個母親,保護環(huán)境,人人有責,讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士!四、作業(yè)布置搜集保護環(huán)境的公益用語。先來看一看可回收垃圾,包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。教師:課件、地球爺爺生病的表情(圖)、垃圾分類卡片、小獎品些許。參與垃圾分類回收實踐,通過用回收款買鷗糧喂鷗,感受環(huán)保的意義。三、認識“不可回收”的垃圾不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會把它們填埋掉)哪些屬于不可回收的垃圾呢?幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。你拍九,我拍九,垃圾分類要持久。西瓜皮是哪一種垃圾?(廚余垃圾)舊衣服屬于哪一種垃圾?(可回收物)紙巾屬于哪一種垃圾?(其他垃圾)電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾?(有害垃圾)易拉罐、罐頭盒對屬于什么垃圾?(可回收物)判斷題:生活垃圾分四類,它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾(對)報紙、書刊屬于其他垃圾(錯)。要使垃圾變?yōu)閷?,分類回收不可少。設(shè)計意圖:教師通過讓學生課后給家里的垃圾分類,強化了垃圾處理的意識,進而又讓學生通過集體商議,以寫信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱,為保護周圍環(huán)境做力所能及的事,培養(yǎng)社會責任心。在教學活動中,創(chuàng)設(shè)相應的生活情境和氣氛,可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來,積極參與學習活動。四、垃圾的處理方法(一)可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來,送到加工廠再加成新產(chǎn)品。學生在說出有哪些垃圾時,可能會片面的從家庭里來說。六、課后延伸、撰寫建議書利用課后時間完成這份調(diào)查,對調(diào)查結(jié)果要進行統(tǒng)計整理,并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學校提出合理化建議。二、說一說,分一分生活中會產(chǎn)生哪些垃圾。認識垃圾分類的必要性。三、垃圾的種類可回收垃圾:主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。教學重點:,學會垃圾分類方法。(設(shè)計說明:通過學生觀察和動手操作,進一步了解垃圾,做到分類明確。教學目標:通過活動,讓學生初步學會處理垃圾的方法,維護家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。師生共同評議。二、分小組匯報,了解垃圾分類的相關(guān)知識。答對一道題五面小紅旗,準備好了嗎?第一題請第一組作答,我國城市一般把垃圾分成幾類,它們分別是什么?(4類,可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)第二題:四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶。你拍一,我拍一,不要隨手扔垃圾。樹立環(huán)保意識,養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣。集中交流:你撿到了什么垃圾?教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應垃圾的圖示:如:香蕉皮、煙頭等。延伸活動:家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗,體驗環(huán)保活動的樂趣。(二)了解生活中的垃圾師:要開展這次活動,首先要了解我們身邊生活中的垃圾。(四)變廢為寶師:同學們,對于垃圾,不論以上哪種處理方式,都會對環(huán)境產(chǎn)生危害,增加社會負擔,造成資源的浪費,其實垃圾是放錯了地方的寶貝,只要我們合理處理垃圾,對可回收垃圾進行循環(huán)利用,垃圾就可以變廢為寶了。(板書:巧設(shè)垃圾桶)師:同學們看,這就是一則網(wǎng)評(課件) 讀一讀生:讀網(wǎng)評。(4)其它垃圾:(灰色標志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。:為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會有什么感覺?為什么?:蘭色區(qū)域滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力。)②動畫現(xiàn)出小猴子可憐的樣子,用可憐的語調(diào)(配音要逼真)說:“小朋友們,你們快幫幫我吧,我也想有一個干凈整潔的家”)師:小朋友們:你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀?(想),那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢?這就是我們今天將要學習的知識——給物體分類,板書;分類。板書:種類)d、按用途分類:牙刷、梳子,尺子、鋼筆、本子,餅干、糖,帽子、鞋子)4類。(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的理由。二、出示標記。學習垃圾分類,培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神。(可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶)認識可回收、不可回收垃圾的標志。三、拓展延伸,為城市助力同學們,將廢棄物合理分類,科學的處置已成為世界的一大生活主題,它對維護環(huán)境,提倡低碳生活有著深遠的意義,在瑞典,垃圾分類深入社區(qū);美國,對待垃圾采取多扔多收費;德國人素以嚴謹著稱。(1)教師展示垃圾寶寶的“家”(出示垃圾桶PPT)。教學內(nèi)容:垃圾分類教學目的:了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。這時教師就要做適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。四、垃圾的處理方法(一)可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來,送到加工廠再加成新產(chǎn)品。學生展示成果后,讓一個學生出演調(diào)查對象,回答其他小組設(shè)計的調(diào)查內(nèi)容。教學難點:。小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。(二)垃圾分類的重要性(三)垃圾分類的可行性在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類的必要性后,部分學生可能會認為:既然實行垃圾分類有必要,學生很容易。學生對這種調(diào)查類型的設(shè)計,接觸比較少,教師對學生的設(shè)計作具體指導成果展示。)三、垃圾的種類(以下內(nèi)容由錄音播放)可回收垃圾:主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。伴隨著熟悉的音樂,我們一起走進西苑小學?。ㄐ@美麗圖片連播,師生共看)。(設(shè)計說明:垃圾的處理方法是多種多樣的,要發(fā)揮學生的主動性和參與性,通過調(diào)查討論等形式,找出垃圾的處理方法。以北京為例,日產(chǎn)垃圾12000噸,算一算每天的花費是多打?學生計算:通過計算“可以幫助多少個貧困學生”,讓學生了解2400000元數(shù)目的大小。學生動手分垃圾。通過模擬采訪,對垃圾分類加深理解,認識到宣傳這一知識的重要性,同時培養(yǎng)學生的表達能力。教師:“你們看,這就是垃
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