20xx春魯教版語文九下第11課智取生辰綱2(完整版)
【正文】 （ 10） 故事結(jié)局： ，吳用 智取 生辰綱 （ 112） 好漢販棗 蒙 楊志 楊志無奈買白酒（或楊志買酒中計） 自學(xué)檢測 1（ 5分鐘） 楊志 誤失 生辰綱 二、這類題型的考點是什么？同學(xué)們是如何應(yīng)對的？請說說 教師點撥一 （ 2分鐘） : 故事情節(jié)的概括 是中考中小說類閱讀必考的考點之一。 小說中除了寫 楊志與晁蓋等好漢的主要矛盾之外， 還寫了楊志與軍健、虞候、老都管 這個次要矛盾，為什么要花大筆墨來寫次要矛盾？ 寫次要矛盾的作用是為主要矛盾服務(wù) ,推動故事情節(jié)的發(fā)展。 三、補敘和插敘的區(qū)別 補敘補入的是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。n n225。 ji224?！标松w道：“吳先生，我等還是軟??？卻是硬?。俊眳怯眯Φ溃骸拔乙寻才哦巳μ?，只看他來的光景；力則力取，智則智取。（ 5分） ? 這個人是青面獸楊志。前者曾經(jīng) 三拳打死 ，倒拔 ，大鬧 。 王倫 晁蓋 宋江 宋江 盧俊義 扈三娘 孫二娘 顧大嫂 一丈青 母夜叉 母大蟲 林沖 陸謙 高俅第二課時 ? 學(xué)會從多角度分析、概括 人物性格 ，了解小說刻畫人物的方法。（ 5分鐘） 楊志跳起來，喝道：“那里去！且睡了！卻理會！” 眾軍漢道：“趁早不走，日里熱時走不得，卻打我們！” 楊志大罵道：“你們省得甚么！” 拿了藤條要打。 從故事中的主要情節(jié)去感知。 自學(xué)檢測 2（ 6分鐘） 二、環(huán)境描寫： 此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。 選做題 （二）洪教頭 ? 把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢 ? 見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。林沖想道： ? 柴大官人心里只要我贏他。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。 答：寫 ，用? ? 的語言（動作）表現(xiàn)了了 文段也顯示了作者語言的藝術(shù)特色，請你結(jié)合選文賞析 林教頭棒打洪教頭 洪教頭 把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢的動作和連喊三次 來，來，來 ， 他盲目自大、孤陋寡聞、浮躁輕敵，以及貪婪卑微的性格特征 （ 1）、在寫法上善于運用變化錯綜的手法，避免了平鋪直敘。洪教頭喝一聲： ? 來，來，來 !”便使棒蓋將入來。且住。 作用：交代故事發(fā)生的時間、
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