【正文】 ，在題目的類型、試題的結(jié)構(gòu)、試題的難中易、學(xué)科的主體內(nèi)容等方面都力求適宜。對(duì)個(gè)人來(lái)講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展能力；倡導(dǎo)踐履躬行的道德原則。讓學(xué)生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。如每日誦讀半小時(shí)。最好創(chuàng)造一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸濡其中，自然會(huì)樂(lè)意親近經(jīng)典。誦讀的先后順序和具體進(jìn)程由老師根據(jù)小朋友的興趣決定。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解中國(guó)文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。注重游戲教學(xué)。多種途徑備好課，為學(xué)生呈現(xiàn)精彩的課堂。通過(guò)誦讀感受古詩(shī)的韻律美。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生。七、拓展活動(dòng)：比一比把自己讀過(guò)的友情贈(zèng)答詩(shī)積累起來(lái)，比一比看誰(shuí)積累的多。明日巴陵道，稱名憶舊容。二、簡(jiǎn)介作者。全班交流。（3）同桌合作讀，一人一句。與父母交流誦讀心得。第19課 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《送別》和《淮上與友人別》兩首古詩(shī)中生僻的字分別了解兩首古詩(shī)的作者及寫(xiě)作背景理解兩首古詩(shī)的意思，熟讀并背誦 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 送 別（唐）王之渙楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真跟讀。師生共同放聲齊讀?；瓷吓c友人別(唐)鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，教學(xué)反思：楊花愁殺渡江人。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)照“解析”理解詩(shī)句的意思。愿將腰下斬，直為斬樓蘭。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。七、課外延伸：與父母一起多形式誦讀?？妥舆^(guò)濠追野馬，將軍弢箭射天狼。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生。六、拓展活動(dòng)：讀一讀 隴西行 陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。第22課 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《塞上聽(tīng)吹簫》和《征人怨》兩首古詩(shī)中生僻的字分別了解兩首古詩(shī)的作者及寫(xiě)作背景理解兩首古詩(shī)的意思，熟讀并背誦 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放： 塞上聽(tīng)吹笛（唐）高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。（2）同桌互讀。八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。教學(xué)目標(biāo)：了解歷史名臣的氣結(jié)和功績(jī)。教學(xué)時(shí)間： 4課時(shí)。(3)通過(guò)設(shè)計(jì)絲綢之路導(dǎo)游詞的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。三、絲綢之路的交流作用【問(wèn)題】敦煌的藝術(shù)來(lái)自于東西方的交流，來(lái)自于東西方使者們的間接創(chuàng)造。四川云南山道崎嶇的“西南絲綢之路”和風(fēng)平浪靜的“海上絲綢之路”由于主要以絲綢和香料貿(mào)易為主，又稱“海上香絲之路”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課堂教學(xué)PPT，學(xué)生準(zhǔn)備搜集玄奘法師生平資料、圖片?！皬牟贿_(dá)目的決不后退一步”，可感受他有著堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志。作為一個(gè)高僧，他歷經(jīng)艱險(xiǎn)，百折不撓，遠(yuǎn)赴無(wú)竺，學(xué)習(xí)真經(jīng)，弘揚(yáng)佛法，發(fā)展佛教，功德無(wú)量，是中國(guó)佛教史上繼往開(kāi)來(lái)的人物。感知日本是我國(guó)的鄰國(guó)，與我國(guó)隔海相望，是“一衣帶水”的鄰邦。）2．再讓學(xué)生聽(tīng)另外一段美妙的音樂(lè)。唐天寶12年即公元753年12月20日，66歲高齡并且雙目失明的鑒真和尚，在日本遣唐使藤原清河一行的陪同下，實(shí)現(xiàn)了他多年的愿望，在5次東渡失敗后，第6次東渡日本終于成功，踏上了日本的國(guó)土。第四次和第五次分別從福州和揚(yáng)州出海，都沒(méi)有成功。我們要向鑒真學(xué)習(xí)，為中日友好作貢獻(xiàn)。2鄭和下西洋備課時(shí)間：上課時(shí)間：教材分析：閱讀《鄭和下西洋航線圖》，體會(huì)、感悟鄭和下西洋的偉大之處。比較、分析開(kāi)放政策與閉關(guān)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。可見(jiàn)，在我國(guó)歷史上，強(qiáng)盛時(shí)期的朝代在對(duì)外交往上都有一個(gè)共同點(diǎn)：開(kāi)放。2玉器備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)目的：通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。對(duì)個(gè)人來(lái)講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展能力；倡導(dǎo)踐履躬行的道德原則。，提高修養(yǎng)。用活潑愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂(lè)趣和成就感，這是一種在唱誦中學(xué)習(xí)的方式。營(yíng)造環(huán)境，持之以恒。賽詩(shī)會(huì)、擂臺(tái)賽，、古詩(shī)接龍、古詩(shī)新說(shuō)、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營(yíng)等，不拘形式。誦讀的先后順序和具體進(jìn)程由老師根據(jù)小朋友的興趣決定。最好創(chuàng)造一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸濡其中，自然會(huì)樂(lè)意親近經(jīng)典。如每日誦讀半小時(shí)。讓學(xué)生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵 教學(xué)難點(diǎn)：理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：你了解玉哪方面的故事？ 指名說(shuō)說(shuō)二、新授：板書(shū)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生去讀課文 以玉組詞玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？ 為什么說(shuō)“君子比德于玉”？ 新石器時(shí)代有哪些玉器文化？ 選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練習(xí)學(xué)生細(xì)讀，交流討論。三、學(xué)生閱讀討論： 鄭和下西洋閉關(guān)政策是由于當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境所形成的。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：鄭和下西洋教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)明清時(shí)期從開(kāi)放走向閉關(guān)的原因 教學(xué)課時(shí)安排一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、多媒體投影儀 《明清時(shí)期－－從開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)》光碟一張（或相關(guān)錄像）自制課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)同學(xué)們，咱們祖國(guó)在歷史上有很多時(shí)候都是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一，各個(gè)強(qiáng)大時(shí)期的表現(xiàn)都有所不同。比較、分析開(kāi)放政策與閉關(guān)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。鑒真大師還將唐朝的建筑、雕塑藝術(shù)傳到日本，特別是后者，形成了日本雕塑史上重要的“唐招提寺派”。鑒真未因失明而灰心喪志，又過(guò)了5年，66歲高齡的失明老人，毅然決定再度出航。（多媒體出示鑒真東渡的錄像）感受一下鑒真東渡事跡。日本人喜歡結(jié)伴到郊外欣賞爛漫的櫻花。讓學(xué)生懂得：為了共同繁榮和世界進(jìn)步，中日兩國(guó)人民要世世代代友好下去。他又是一個(gè)文化交流的使者，玄奘西行，促進(jìn)中西文化的交流??四、總結(jié)全文，提煉升華瀏覽全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)玄奘西行給你印象最深的場(chǎng)景或細(xì)節(jié)?？偨Y(jié)：玄奘克服了常人難以忍受的困難，越過(guò)雪山冰河，沖過(guò)暴風(fēng)雪，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了天竺求學(xué)，一切源于他心中堅(jiān)定的信仰，與一生的追求——對(duì)佛法的弘揚(yáng)。其實(shí)歷史上的玄奘西行求法的真實(shí)事跡和小說(shuō)中的描述相差極大。但是隨著全球化發(fā)展的需要，一條新興的絲綢之路重新展現(xiàn)在了我們的眼前，那就是亞歐大陸橋。那么，絲綢之路的開(kāi)辟在古代有什么重大意義呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，找出一句話來(lái)概括絲綢之路的重大作用，并找出史實(shí)來(lái)印證這句話。？學(xué)生表演（繁榮背景，如何交易，籌備干糧，水等）二、小結(jié)從同學(xué)們的表演中，我們知道在當(dāng)時(shí)的敦煌存在著物資的交流，而且交流的物資非常的廣，有西方的毛皮、珠寶玉石、藥材等，還有中原的絲綢、瓷器、陶器、鐵器等。張騫。贊美他們流芳百世的事跡。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。（3）同桌合作讀，一人一句。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。征人怨（唐）柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。與父母交流誦讀心得。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。聞道朔方多勇略，只今誰(shuí)是郭汾陽(yáng)。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。小組交流。全班交流。客子過(guò)濠追野馬，將軍弢箭射天狼。突破方法：多種形式，反復(fù)誦讀。第七單元備課主備：備課組成員：備課時(shí)間：****年**月**日 教學(xué)內(nèi)容：本單元將進(jìn)行六首古詩(shī)的教學(xué)，分別是《20古詩(shī)兩首》（《塞下曲（節(jié)選）》和《秋望》）、《21古詩(shī)兩首》（《從軍行七首(其五)》和《武威送劉判官赴磧西行軍》）、《22古詩(shī)兩首》（《塞上聽(tīng)吹笛》、《征人怨》）。七、拓展活動(dòng)：做一做唐代詩(shī)人中，有著許多情誼深厚常常被相提并論的摯友，如李白與杜甫，韓愈與柳宗元，白居易與元稹等，搜集他們之間