【正文】 內(nèi)容豐富，因人而異。老師和家長們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信心”。限時誦讀。誦讀一方面要拓寬學(xué)生的視野，更重要的是在這個過程中學(xué)生的綜合素質(zhì)（言語談吐、行為習(xí)慣、思想修養(yǎng)等）得到鍛煉。正是這樣，“讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。了解玉器的豐富內(nèi)涵和對中國文化的深遠影響，由此對工藝美術(shù)獲得初步了解。但是同學(xué)也知道，在中國歷史上有一個鴉片戰(zhàn)爭，這說明了我國在鴉片戰(zhàn)爭時國力已經(jīng)衰落，為什么會這樣呢？今天讓我們一起來研究研究這一原因。（三）情感態(tài)度與價值觀通過本課有關(guān)鄭和下西洋內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感；通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立對外開放是我國建設(shè)有中國特色社會主義必備的一個條件的觀念，是我們每一個未來的建設(shè)者都應(yīng)具有開放的意識。學(xué)生講述鄭和下西洋對航線沿途經(jīng)濟、社會等方面發(fā)展產(chǎn)生積極影響的小故事。二次備課：鑒真大師在日本備受尊崇，為日本佛教做出了巨大貢獻。而且鑒真本人也因長途跋涉，暑熱染病，雙目失明。3．唐朝的鑒真和尚是誰？他為什么六次東渡日本呢？讓我們來聽一段故事。能聽出這是哪國的民歌？（日本《櫻花》）日本是個櫻花之國。通過對鑒真不畏艱險、六次東渡到達日本等史實的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇于實踐、堅持不懈的精神和百折不撓的意志。作為一個翻譯家，教育家，他翻譯方面的貢獻，前無古人，后無來者?！惺苌衬h(huán)境的惡劣，體會玄奘冒著生命危險，舍身求法。四、課前準備：五、教學(xué)過程：一、講述背景，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：在民間流傳著許多的唐僧西天取經(jīng)的故事，明朝小說家吳承恩以唐三藏西行取經(jīng)為原型創(chuàng)作了家喻戶曉的《西游記》這是中國文學(xué)史上首屈一指，展示作者空前絕后想象力的作品。千余年過去了，由于航海技術(shù)的發(fā)展人們逐漸喜歡上了更為方便的海上運輸，于是曾經(jīng)輝煌的絲綢之路漸漸被人們舍棄，敦煌也同樣衰弱了，逐漸被人們所遺忘。正是由于這些使者們的往來，使得絲綢之路異常的活躍，異常的繁榮。二、重點難點：四、課前準備：五、教學(xué)過程：一、表演： 提示：？。第23課絲綢之路備課時間：上課時間：一、教學(xué)目標：知識目標西域。感受他們的智慧，體會他們的堅毅和慷慨豪邁。與父母交流誦讀心得。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人！七、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。（2）同桌互讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。黃塵古渡迷飛輓，白日橫空冷戰(zhàn)常。與父母交流誦讀心得。（3）同桌合作讀，一人一句。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。秋 望（明）李夢陽黃河水繞漢邊墻，河上秋風(fēng)雁幾行。通過誦讀感受古詩的韻律美。君向瀟湘我向秦。六、知識鏈接：了解《送別》和《淮上與友人別》的寫作背景，體會詩人的離別之情。學(xué)生自讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。近來攀折苦，應(yīng)為別離多。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。小組交流。教師小結(jié)。庾信，字子山，河南南陽人，是南朝梁簡文帝時期著名的文學(xué)家。秋山又幾重。八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。（2）同桌互讀。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。喜見外弟又言別（唐）李益十年離亂后，長大一相逢。突破方法：多種形式，反復(fù)誦讀。七、教學(xué)進度：第六單元備課主備：備課組成員：備課時間：****年**月**日 教學(xué)內(nèi)容：本單元將進行六首古詩的教學(xué)，分別是《17古詩兩首》（《送柴侍御》和《喜見外弟又言別》）、《18古詩兩首》（《重別周尚書》和《送友人》）、《19古詩兩首》（《送別》、《淮上與友人別》）。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等活躍課堂，提高學(xué)習(xí)效果。過程與方法目標：引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。以一個班級的二分之一小朋友能背誦，就可以進入下一個單元，不需要遷就落后的小朋友。成果激勵，活動喜聞樂見。在學(xué)校由老師利用早自習(xí)或活動課的時間，分幾個階段背誦（因兒童集中力有限，所以以時間短，次數(shù)多為佳。因此，從這個方面的意義來說，過程比結(jié)果更加重要。正是這樣，“讀經(jīng)教育”才歷數(shù)千年而不絕于世。、基本技能為立足點，突出了主干知識，重點考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析處理信息、解決問題的能力以及在這個過程中所凸顯的情感態(tài)度價值觀。出現(xiàn)偏差較多的是第3小題，說明問題沒有引起老師的足夠重視，因而造成學(xué)生失分。（瓷器）請默寫明代詩人李夢陽的《秋望》，書寫一定要工整。明成祖曾派遣鄭和次下西洋，最遠到達非洲東海岸和一帶。唐代詩人高適的《塞上聽吹笛》，雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。二、問答題。分值為10分。，教師積極的調(diào)動學(xué)生的積極性。國學(xué)經(jīng)典是中華民族寶貴的教育財富。，提高修養(yǎng)。用活潑愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學(xué)生在沒有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂趣和成就感，這是一種在唱誦中學(xué)習(xí)的方式。營造環(huán)境，持之以恒。賽詩會、擂臺賽，、古詩接龍、古詩新說、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營等，不拘形式。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：教學(xué)形式多樣化。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，在生活中主動積累有關(guān)資料和信息。能對照“解析”理解詩句的意思。理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦。李益以七絕見長，后人往往把他和王昌齡相提并論。五、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。師生共同放聲齊讀。喜見外弟又言別（唐）李益十年離亂后，別來滄海事，教學(xué)反思：長大一相逢。浮云游子意，落日故人情。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。（2）同桌互讀。朝來入庭樹，孤客最先聞。教學(xué)反思：此地一為別，孤篷萬里征。他的詩歌在當(dāng)時就很有名氣，多被樂工制曲歌唱。教師小結(jié)。小組交流。板書設(shè)計： 送 別（唐）王之渙楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。教學(xué)重點：在誦讀的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦古詩詞。笛中聞?wù)哿荷丛?。要求：學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生。六、拓展活動：讀一讀 塞下曲（明）謝榛暝色滿西山，將軍獵騎還。愿將腰下斬，直為斬樓蘭。都護行營太白西，角聲一動胡天曉。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。師生共同放聲齊讀。武威送劉判官赴磧西行軍（唐）岑參火山五月行人少，都護行營太白西，角聲一動胡天曉。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀兩首古詩。學(xué)生自讀。六、故事：了解王昭君遠嫁匈奴的故事。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。突破方法：查閱資料，想象呈現(xiàn)，交流討論。能力目標(1)能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”、“漢朝疆域圖”和“絲綢之路示意圖”等，初步掌握識別和使用歷史地圖的基本技能。（幻燈：建筑，繪畫，雕塑）敦煌莫高窟保存著最完好的佛教藝術(shù)，曾經(jīng)有位著名的敦煌學(xué)者指出：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個：中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個；而這四個文化體系匯流的地方只有一個，就是中國的敦煌和新疆地區(qū)，再沒有第二個。四、絲綢之路的補充事實上，“絲綢之路”并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當(dāng)時對中國與西方所有來往通道的統(tǒng)稱。引導(dǎo)學(xué)生認識生字“奘、緝、僧；”積累“緝拿、束手無策、百折不撓、傳奇、家喻戶曉。默讀課文第二部分，感悟人物品質(zhì)。玄奘西行求法歷經(jīng)千辛萬苦，只為求取直經(jīng)，而取到直經(jīng)才只不過走了求法之路的一半，另一半就是翻譯佛經(jīng)，他魂系真經(jīng)，迫不及待，也只有這樣，才能弘揚佛法功德圓滿。知道日本是我國一衣帶水的鄰邦，歷史上與我國交往頻繁，中日關(guān)系要以史為鑒，面向未來，兩國人民要世世代代友好下去。（《茉莉花》是全國人民喜聽愛唱的民間小調(diào)，是一首