高三數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)研考試試卷分析五篇材料(完整版)
【正文】 育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。在一輪復(fù)習(xí)中，要控制學(xué)生的練習(xí)量和練習(xí)的頻率，但每一次練習(xí)都應(yīng)有針對(duì)性，教師要及時(shí)做好作業(yè)的批改、訂正、評(píng)講工作，尤其要認(rèn)真上好每一節(jié)作業(yè)評(píng)講課，并及時(shí)做好跟蹤反饋和有針對(duì)性的補(bǔ)救工作，要爭(zhēng)取通過作業(yè)的評(píng)講彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，懂得解決這類問題的常規(guī)思路，盡可能保證在今后的練習(xí)中不在犯類似的錯(cuò)誤。要進(jìn)一步強(qiáng)化三基教學(xué)，要根據(jù)教材和考試說明要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。分析出錯(cuò)的原因，主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：一 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)一些易得分的題也出現(xiàn)失分現(xiàn)象，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能熟練運(yùn)用，對(duì)知識(shí)的掌握也不是很靈活，造成容易的失分難的攻不下的兩難狀況。但整體的考試結(jié)果卻不是很讓人滿意，通過分析試卷主要存在以下問題：選擇題部分：10題學(xué)生忘記雙曲線的數(shù)量關(guān)系并且不能正確認(rèn)識(shí)題目所組成的圖形與結(jié)論之間的關(guān)系到底是什么，無從下手。18題立體幾何題，不少學(xué)生用常規(guī)方法解費(fèi)時(shí)費(fèi)力答案也不對(duì)，建系解就容易多了。這里的規(guī)范由兩個(gè)含義：一是答題的規(guī)范性，二是考試用筆的規(guī)范性。做好重點(diǎn)題、易錯(cuò)題整理回放工作。協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化。第三篇：?數(shù)學(xué)學(xué)情分析報(bào)告數(shù)學(xué)學(xué)情分析報(bào)告一、教材分析本課是3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元的第1課時(shí)，本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，對(duì)于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位，發(fā)展學(xué)生的空間觀念具有重要意義。（3）運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。當(dāng)我拿到班級(jí)名單時(shí)，24人應(yīng)該是很好教的，在上新課前我也一直這樣認(rèn)為著，結(jié)果并不如意。是題目太難？是我的上課方式存在嚴(yán)重的失誤？一個(gè)新組的班級(jí)，難道是我期望值過高？可是這都是最基礎(chǔ)的題目，只有最后一道解決問題算難題，可這種類型的題目我講的次數(shù)也不少。在接下的教學(xué)中，希望教學(xué)的建設(shè)、小組的建設(shè)都能取得進(jìn)步。課堂作業(yè)本必須再三催促才能完成一部分，回家作業(yè)是重來不會(huì)做的。針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施：，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求。、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)相結(jié)合。班級(jí)中有一半的同學(xué)回家不寫作業(yè)，連續(xù)多次課堂作業(yè)不做也不交，每
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