高三數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)研考試試卷分析五篇材料-文庫吧在線文庫
【正文】 概率模型忘了。運算存在問題，少數(shù)學(xué)生列出了方程組后求解不正確。綜合本次模擬考試的情況建議下階段復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意如下幾點：強化規(guī)范意識。加強對新增知識點的研究，注意新增知識與傳統(tǒng)知識之間的聯(lián)系，如果新增知識點是知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點，更應(yīng)引起高度的重視。由于本次考試是進入高三的第一次大考，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)得分與自己的期望落差較大，心理一下難以承受，甚至對數(shù)學(xué)失去信心，所以數(shù)學(xué)教師要認真做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生回到正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。（2）巧設(shè)疑問，激發(fā)興趣：教師通過設(shè)疑，指明學(xué)習(xí)方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有計劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學(xué)全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。工作安排我成了三年級（42）班的數(shù)學(xué)老師兼班主任，可能因為實習(xí)時任教數(shù)學(xué)所以對于即將要開展的工作心里要比陌生的科目有熟悉感些。結(jié)果是我過高估計了，80分以下的將近一半，我也深受打擊。整張試卷大部分題目是需要轉(zhuǎn)一點點小彎，可能是理解能力不是那么的好，所以應(yīng)對起來不是那樣的好。馬濤是很情緒化的一個學(xué)生，今天愿意聽，他會聽點，但也不能堅持一節(jié)課，要是今天不在狀態(tài)，不僅自己不聽還會去影響身邊的同學(xué)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度極其散漫和馬虎，學(xué)習(xí)的主動性遠遠不夠。以上是我對所教班級的學(xué)情分析，把握好學(xué)生的實際情況，因材施教，循序漸進，腳踏實地的把教學(xué)成績搞上去。4。這個班還有一個特點，課堂上一些學(xué)生的聽課效率極其低下，所以這也是造成成績上不去的一個重要原因。當(dāng)然我們都需要努力。有些同學(xué)整個的一片混亂，腦袋里完全沒有一點具體的概念。一切只能慢慢的進行。第四篇：月考數(shù)學(xué)學(xué)情分析月考數(shù)學(xué)學(xué)情分析曾經(jīng)以為只要今天比昨天好，明天比今天好，就會擁有屬于自己的職業(yè)幸福感。（3）、情感目標(biāo)：經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。四 學(xué)情分析部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實，但個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題，有待指導(dǎo)與提高。第二篇：數(shù)學(xué)學(xué)情分析數(shù)學(xué)學(xué)情分析一 指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教
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