【正文】 養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為學(xué)校的中心任務(wù)，是當(dāng)前我國(guó)深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針。教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校教育能否培養(yǎng)出數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的人才，在很大程度上取決于對(duì)學(xué)校德育的管理。”他還深刻、尖銳地指出了：“十年來(lái)我們的最大失誤是在教育方面，對(duì)青少年的政治思想教育抓得不夠。我們根據(jù)青少年學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代的需要，針對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化和青少年思想教育工作出現(xiàn)的新情況，制定了《中學(xué)生學(xué)生守則》、《中學(xué)生學(xué)生行為規(guī)范》等制度，開(kāi)展了對(duì)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、勞動(dòng)態(tài)度和道德品質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識(shí)別真善美的能力。我認(rèn)為要使學(xué)校德育工作做出實(shí)效，必須做到以下幾點(diǎn)：。”揭示了教師對(duì)發(fā)展教育事業(yè)起著主導(dǎo)性的關(guān)鍵作用。⑵把活動(dòng)作為德育工作的載體，盡可能使每一個(gè)活動(dòng)都能使學(xué)生心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪。因此，課堂教學(xué)中的德育具有最基礎(chǔ)、最豐富的特征，伴隨學(xué)生在校階段的始終，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有特別重要的意義和作用。充分運(yùn)用電教媒體，進(jìn)行直觀形象的教育，如：結(jié)合教材內(nèi)容播放一些愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義以及有關(guān)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得偉大成就等內(nèi)容的錄像等。一部分家長(zhǎng)“望子成龍”心切，拔苗助長(zhǎng)，過(guò)分溺愛(ài)子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“寶座”，甚至出現(xiàn)了很多“高分低能”、“學(xué)優(yōu)品劣”的學(xué)生?！?qǐng)家長(zhǎng)參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動(dòng)。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期進(jìn)行家訪活動(dòng)，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長(zhǎng)所了解。我們應(yīng)竭盡全力，以國(guó)家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，正確陶冶學(xué)生的思想情操，振奮學(xué)生為祖國(guó)、為四化而學(xué)習(xí)的刻苦精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。我們要把德育放在首位，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育。深入教學(xué)領(lǐng)域，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。一是出版學(xué)習(xí)宣傳專(zhuān)欄和懸掛《守則》、《規(guī)范》；二是印發(fā)學(xué)生人手一份《守則》、《規(guī)范》，讓學(xué)生帶回給家長(zhǎng)看，爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持與配合；三是利用升旗禮、班會(huì)課、隊(duì)活動(dòng)課等時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、背誦、強(qiáng)化記憶，做到人心人腦?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭子女少，獨(dú)生子女家庭也越來(lái)越多。選拔好班主任后，要對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。二、注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、今后的發(fā)展起著決定性的作用。龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教育必須堅(jiān)持正確的方向與學(xué)校德育搞好配合。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同作戰(zhàn)，以各種形式拓寬德育渠道，才能形成德育工作的合力，為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生的知識(shí)的獲得，有利于學(xué)生的今后的發(fā)展。在各類(lèi)學(xué)校中，學(xué)生的問(wèn)題可以說(shuō)都是一個(gè)共同關(guān)注的話(huà)題，都會(huì)聽(tīng)到老師或家長(zhǎng)有著不同的反映，對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待。二、開(kāi)張誠(chéng)信教育，制定誠(chéng)信公約，樹(shù)立良好的文明形象我認(rèn)為學(xué)生是否誠(chéng)實(shí)守信，關(guān)鍵是看他對(duì)待考試的態(tài)度，一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的班級(jí)關(guān)鍵是考風(fēng)。最后，讓大家深刻認(rèn)識(shí)到我們擁有如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們沒(méi)有學(xué)不好的理由，我們只有努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)報(bào)效祖國(guó)，振興中華，只有這樣我們才能度過(guò)有意義的人生旅途，才能感到人生無(wú)憾。最后，希望學(xué)校在德育教育上有新突破新發(fā)展，取得新的成就，再創(chuàng)新的輝煌?！墩撜Z(yǔ)〃子路第十三》中華書(shū)局出版作者：張燕嬰第五篇：如何提高小學(xué)德育實(shí)效性[范文]如何提高小學(xué)德育實(shí)效性“師者，傳道授業(yè)解惑者也。各班班主任可以利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》為內(nèi)容的“兩規(guī)”教育，從道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素、助人為樂(lè)等良好的思想品德和行為習(xí)慣。在這一過(guò)程中，要求受教育者作為參與德育活動(dòng)的主體，主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問(wèn)題。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是德育少先隊(duì)教育的主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育重要途徑，對(duì)良好的班風(fēng)形成有著重要作用。開(kāi)展“慶六一”歌詠比賽，將活動(dòng)作為平臺(tái)，讓學(xué)生在自我展示中受到熏陶，得到陶冶，激發(fā)內(nèi)因，積極地接受教育。教師要更新教育思想教育觀念，樹(shù)立全面育人的觀念，樹(shù)立以“人的發(fā)展”為中心的課堂教育理念，在講解知識(shí)的過(guò)程中滲透德育，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中滲透德育，組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)中滲透德育，在一切教學(xué)活動(dòng)中都要滲透德育。德育論文如何提高小學(xué)德育實(shí)效性中心小學(xué) 溫新 2017年4月。往往德育內(nèi)容不在教材的文字表面，而孕育在教材內(nèi)容之中，需要我們重點(diǎn)挖掘深層內(nèi)容。學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生走出校門(mén)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。表演活動(dòng)學(xué)生如果作為表演者、觀察者，或是作為藝術(shù)作品的欣賞者，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境中，這有利于德育的內(nèi)化。體驗(yàn)活動(dòng)可以創(chuàng)設(shè)特定的情境，引導(dǎo)學(xué)生入境，從中萌生真切的感受和體驗(yàn)，使自己的道德情感在潛移默化中得到內(nèi)化、升華。每位教師都應(yīng)參與到學(xué)校德育工作上來(lái)，形成德育合力?？梢?jiàn)，德育在整個(gè)學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。我們不能單一地只看到問(wèn)題的發(fā)生，而不去想問(wèn)題是如何的發(fā)生變化。學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要陣地，這就要求學(xué)校把學(xué)生的思想道德教育放在學(xué)校教育工作的重要位置。為此，我經(jīng)常利用班會(huì)、思想政治課、語(yǔ)文課的時(shí)間，對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行這方面的教育。首先，從早自習(xí)入手八年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第三周我們規(guī)定每天早上6：10分必須到班級(jí)自修，剛開(kāi)始施行是，有相當(dāng)一部分學(xué)生很有意見(jiàn)，有同學(xué)認(rèn)為大家搞在一起學(xué)習(xí)效果不一定好??我開(kāi)導(dǎo)大家說(shuō)：“在我們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以前，我們只能用強(qiáng)制的方法，一旦我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣以后，我們會(huì)改變目前的強(qiáng)制手段。關(guān)鍵詞：教育者 教育對(duì)象 載體 營(yíng)造環(huán)境21世紀(jì)的校園，要求從人文環(huán)境到自然環(huán)境的與時(shí)俱進(jìn)，道德教育更應(yīng)努力建立和發(fā)展與當(dāng)前學(xué)生實(shí)際形式相適應(yīng)的體系，形成追求高尚，激勵(lì)先進(jìn)的良好校園風(fēng)氣。希望老師多照顧一下自己的孩子；希望老師教育的手段方法與家長(zhǎng)教育的手段方法一致；希望借助老師的力量教育好孩子；形成家長(zhǎng)與老師共同教育孩子的合力，使家長(zhǎng)能夠虛心向老師請(qǐng)教，掌握科學(xué)的教育方法，從而主動(dòng)配合學(xué)校的德育工作。同時(shí)，利用衛(wèi)生宣傳板報(bào)使學(xué)生養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗手、不隨地吐痰、不亂扔垃圾的習(xí)慣；利用預(yù)防傳染病宣傳單使學(xué)生養(yǎng)成勤消毒、勤換新鮮空氣的習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后要利用兩周的時(shí)間學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《