分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘教案(完整版)
【正文】 計(jì)算。（1）5180。180。同學(xué)們，我們把一張紙平均分成2份涂色表示其中的一份，我們用1/2來表示，那么斜線部分占1/2的幾分之幾呢？你能列出算式并看圖寫出結(jié)果嗎？（2）仔細(xì)觀察積與兩個(gè)乘數(shù)的分子和分母有什么樣的聯(lián)系呢？（同桌互相討論交流）你們的結(jié)論對(duì)不對(duì)呢，張老師先不予評(píng)價(jià)，我們先繼續(xù)來看例5（1）誰能看圖解釋這兩道算式的含義呢？并用斜線表示計(jì)算結(jié)果，再填空。過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘計(jì)算方法的過程，進(jìn)行分析、比較、概括等活動(dòng)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)及求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。你能看圖解釋這兩道算式的含義嗎？(三)鞏固練習(xí)看來同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的方法都有了一定的認(rèn)識(shí)，那么接下來讓我們來做幾道鞏固練習(xí)。16180。照這樣計(jì)算，行駛 5千米耗油多少升？行駛50千米呢？拓展延伸 347180。引導(dǎo)學(xué)生說說算法，相機(jī)總結(jié)：可以用加法來推導(dǎo)，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來思考?！熬氁痪殹敝械牡?題強(qiáng)化對(duì)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算理和算法的理解，以及如何正確約分的處理。二、組織探究教學(xué)例1。小結(jié)計(jì)算方法。下面我就這節(jié)課的教學(xué)談?wù)勔恍└邢?。最后學(xué)生歸納、補(bǔ)充，初步感知分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。第五篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘教案教學(xué)目的：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說這兩道題各有什么特點(diǎn)。）讓學(xué)生列出加法算式。那么，這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？教師讓學(xué)生先按加法進(jìn)行計(jì)算。最后，概括出書上的結(jié)語：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。對(duì)8如果有的學(xué)生沒有先約分，要提醒學(xué)生應(yīng)該先約分再計(jì)算。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在整數(shù)計(jì)算中求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算。四、小結(jié)(略）五、作業(yè)練習(xí)一的第6題。3．做練習(xí)一的第7題。同時(shí)說明。同時(shí)指出，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，上面的乘法計(jì)算能約分的要先約分。用乘法算：3=＋＋=教師：分子上的2十2十2用乘法算式怎樣表示？(23。用加法算：＋＋＝＝＝教師：求3個(gè)相加的和還可以用乘法計(jì)算。教師：像右邊的題求幾個(gè)相同的分?jǐn)?shù)相加的和有沒有更簡(jiǎn)便的方法呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．做教科書第1頁復(fù)習(xí)的第（l）題。相比去年教學(xué)本課時(shí)，我又做了大膽地嘗試，備這節(jié)課時(shí)又想起去年執(zhí)教鎮(zhèn)教研課的情景，用同年級(jí)的老師的話是“課堂教學(xué)流暢，一氣呵成，要想有所突破，會(huì)很難”。學(xué)生通過觀察、涂條形圖驗(yàn)證口算3／103的答案，再列出算式計(jì)算驗(yàn)證，從而有利于理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，又滲透了猜想——驗(yàn)證——應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想。三、練習(xí)做“練一練”第1題。問：解決這個(gè)問題可以列怎樣的算式？隨著學(xué)生的回答進(jìn)行板書 教師：求3個(gè) 3/10相加的和還可以用乘法計(jì)算，你會(huì)列式嗎？ 學(xué)生回答，教師板書： 3/103或33/10 3個(gè)6相加 6+6+6= 或 6X3=
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