六年級科學期末考試試卷分析(完整版)
【正文】 的興趣和信心，這份試題為我們以后的教學工作起了很好的導向作用，更好的促進了科學質(zhì)量的進一步提高。再通過一些行之有效的訓練、檢測等途徑，幫助每一個學生形成扎實的科學功底，提高學生科學素養(yǎng)，從而提高大面積教學質(zhì)量和整體水平。在以后的科學教學上，要注意以下幾點。3題植物栽培、繁殖新技術(shù)屬于第一單元的專題研究，因條件的限制，這些內(nèi)容是讓學生自學。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。教師在平時的教學中，要注重學生基礎(chǔ)知識的掌握和科學知識形成過程的體驗，盡量的多觀察，多實踐，多發(fā)現(xiàn)。第三題，選擇合適的答案的序號填在（）里?？v觀這份試題，可以看出，試卷不光要考察學生的死知識，更注重對學生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導向作用是很重要的，他會引導科學教學由應試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，更加注重動手實踐操作能力。在命題上較符合新課程理念，對教師和學生提出了新的教學要求即：提倡自主學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，加強學生實驗探究能力，提高學生的動手能力。第二題，判斷。分值較高，能充分考察學生綜合能力。培養(yǎng)學生嚴謹細心的學習習慣和良好的科學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，仔細檢查的好習慣。思維的準確性、深刻性不夠，沒有養(yǎng)成良好的觀察與思考習慣。實踐能力題：20題要求舉例并說出是什么能量。另外，在認真組織、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學生親近自然，了解自然，尊重科學，熱愛科學。，隨時給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學素養(yǎng)。他們也喜歡動手實驗和操作，下學期要注意在實驗中引導他們多觀察多記錄。4．教師應重視課堂知識的拓展訓練，對學生的 “小科學家記錄本”的要求要到位，指導要加強。從得分可以看出學生對于動手實驗能力較差，也可以看出我們在這方面訓練較少，課上該做的實驗學生掌握的不牢固?？碱}與學生的日常生活實際緊密相聯(lián)，科學來源于生活，生活中處處有科學的影子，避免了學生的死記硬背，符合新課程的目標。41題設(shè)計實驗方案對學生來說難度較大，大多數(shù)學生問題較多。切實做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。第五題實驗題考查學生的動手操作能力，但以理解能力為重。實踐能力題：要求舉例并說出是什么能量。另外，在認真組織、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學生親近自然，了解自然，尊重科學，熱愛科學。，隨時給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學素養(yǎng)。避免突擊性復習在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。四、思考與建議通過上面的分析，反映出在科學課教學中還存在一定的問題。（二）學生答題的總體情況 部分學生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對一些基本的科學概念沒有正確理解和構(gòu)建，觀察、實驗操作不到位，缺少活動體驗，不利于學生形成與概括并得出科學結(jié)論。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。教師在平時的教學中，要注重學生基礎(chǔ)知識的
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