六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(完整版)
【正文】 課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。第一篇：六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2013～2014學(xué)年度第二學(xué)期蘇教版六年級科學(xué)（下冊）教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級科學(xué)課，感受頗多。其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。2科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。當然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步?？茖W(xué)教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。當然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。讓學(xué)生在實驗中得到基礎(chǔ)的科學(xué)知識，養(yǎng)成良好的科學(xué)實驗習(xí)慣，為進一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。具體做法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大
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