六年級下冊科學教學工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。二、激發(fā)學生的參與興趣。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。如鐵的生銹。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。2013年6月25日第五篇：六年級科學下冊教學工作總結(jié)木蘭小學六年級下學期科學教學工作總結(jié)這一學期，我擔任了六年級科學課。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。在科學教學的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲。如鐵的生銹。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。一、在理念上的轉(zhuǎn)變。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探 究的習慣。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整?？茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備
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