六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。第二，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，做好實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和慎密的科學(xué)思維能力，同時(shí)面向全體學(xué)生。嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是容易的。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。清平學(xué)區(qū)木蘭小學(xué) 黃典華2014年6月。打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂?？茖W(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。時(shí)間： 年 月 日第四篇：六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六年級（3）班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我代六（3）班的科學(xué)課。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！涼 水 小 學(xué) 2016年9月1日第三篇：六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 教師姓名：在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級科學(xué)課，感受頗多。四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。2014年6月23日第二篇：六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)范文2016年春季學(xué)期六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)任課教師：王加勇緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。這期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。不
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