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六年級下冊科學教學工作總結(更新版)

2024-10-25 06:54上一頁面

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【正文】 自己的陣地。而在課堂上,只是匯報交流結果。這樣,更有利于發(fā) 展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。首先,在理念上的轉變。五、讓學生體驗參與的快樂。如在科學課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂??茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。我本人積極參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學。首先,在理念上的轉變。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。及時幫助學生寫出探究記錄。我知道教育終究是一門遺憾的藝術,提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。其次,在內容方面,我把自然課與科學課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):科學課的主要內容,不僅綜合了自然課的主要內容,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內容,還要考慮到文本延伸到的內容,查閱相關書籍,上網查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。及時幫助學生寫出探究記錄。轉眼間,一個學期的教學工作結束了,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:首先,從整體上把握本冊課本內容,制定了詳細的教學計劃和實驗計劃,并在教學中嚴格落實實施計劃,完成了教學任務和教學目標。教師真正做到科學學習活動的組織者﹑引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。我本人和教師共同參與教學研討活動,努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。有的學習內容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識
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