【正文】 式，不同年段根據(jù)學生的年齡特點有自己獨特的國學課授課模式。二、內(nèi)化理念 經(jīng)典育人 形成特色完善學校特色管理常規(guī) 讓經(jīng)典育人“有章可循”教育局正式發(fā)文后，學校迅速成立了特色創(chuàng)建領導小組，制定特色學校實施方案，使學校工作有序的開展。尤其在當前加強未成年人思想道德建設的大背景下，小學階段顯得更為重要。學校已初顯“國學教育”特色。張顯娟、劉麗穎兩位教師在會上分別上了校本教材匯報課、展示課，并得到進修張靖華所長和教育局曲曉光局長的一致好評以及兄弟學校的高度評價。四、納入語文教學成績評價。我們遵循邊實踐、邊改進、邊豐富、邊完善的工作思路，課程開發(fā)小組在省教委提出的中小學生必背古詩詞80首的基礎上，根據(jù)學生年齡特點和我校實際編寫了具有我校特色的校本教材《經(jīng)典誦讀》；此教材共分六冊，每年級一冊，每冊教材包括：近現(xiàn)代詩詞、啟蒙經(jīng)典、西方經(jīng)典、好詩推薦四部分。為進一步推進校園文化建設和構建書香校園，營造繼承傳統(tǒng)、弘揚國學的濃厚學習氛圍，把“國學”教育與學校德育、禮儀教育緊密結合起來，把“仁、義、禮、智、孝、悌、忠、信”作為道德教育的基本內(nèi)容，使學生從認知經(jīng)典到感悟經(jīng)典，2011年4月9日，由東城電大學生支持服務中心和東城職大德育辦公室聯(lián)合舉辦的“讓國學走進校園”系列活動啟動儀式在東城電大409報告廳舉行，由此拉開了“讓國學走進校園”系列活動的序幕。通過系列活動讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化浸潤學子的心靈，讓學生們感受到國學經(jīng)典的平凡智慧，弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，揚我中華雄威。三、典型課例引領、示范。二是促進了學校的校本培訓，提高了教師的人文素養(yǎng)，強化了教師教育教學實踐能力。我校根據(jù)《關于進一步加強“學校特色”創(chuàng)建工作的意見》文件精神，在區(qū)教育局的正確領導和大力支持下，結合學校自身實際深挖學校文化內(nèi)涵，找準學校發(fā)展優(yōu)勢，圍繞“給學生最適合的教育，讓學生最快樂地成長”的辦學理念，確立了“沐浴國學經(jīng)典，打造書香校園”特色辦學思路，堅持“傳承國學經(jīng)典之精華，培育篤學厚德之人才”為辦學目標，把弘揚傳統(tǒng)文化作為新形勢下加強學生德育教育的生動載體，本著繼承并激活傳統(tǒng)，幫助學生從小打好語言文字功底，增強學生文化認知、提升人文道德修養(yǎng)的目的，廣泛開展了以傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的國學教育活動。二是挖掘了“國學經(jīng)典”特色內(nèi)涵：中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。所以說，兒童時期進行經(jīng)典誦讀，在人的一生中有非常深遠的意義，兒童在這樣的時期接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，會在兒童幼小的心靈中產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格，會開啟兒童未來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠的智慧和優(yōu)秀的人格基礎，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì)。為了把特色辦學思想實到教育管理中，學校讓教師根據(jù)學?？偰繕私Y合自己的優(yōu)勢制定個人發(fā)展計劃，讓教師個人的發(fā)展與學校的辦學思想相吻合，形成了共同發(fā)展愿景、共同價值追求。各班還利用每周一至五夕會課時間進行誦讀，師生們拿著各自喜歡的經(jīng)文靜靜地讀，輕輕地吟，朗朗地誦，與古人對話，與圣賢交流，整個校園書香盎然，國蘊飄香。在這樣的課堂里，學生引經(jīng)據(jù)典，不僅證明他們理解了經(jīng)文的內(nèi)容，而且可以看出他們已經(jīng)學會運用美德經(jīng)文進行價值判斷了。八個古黃色的大字“國學經(jīng)典 古韻東山”與銅黃色的浮雕、綠色的竹簡，構成一種和諧關系的色彩群。為了能夠理解經(jīng)文的含義，學生還自發(fā)成立了社團，由各班誦經(jīng)的愛好者組成，他們在一起共同探討儒家經(jīng)典的深厚內(nèi)涵，共同探討自己的人生感悟，共同展示自己誦讀的成果。我們還把經(jīng)典誦讀與感恩教育結合起來，結合《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，聯(lián)系新形勢要求，根據(jù)不同年級學生特點，開展感恩教育活動，每逢“重陽節(jié)”少先隊員們在老師的帶領下，深入愛國主義德育教育基地——老干部活動中心對孤寡病殘老人舉行慰問活動；在家里學生自覺做到進家出門主動和父母打招呼，好吃的東西讓長輩先嘗，主動幫助父母做家務等；在學校學生自覺尊敬老師，關愛同學。一年來，學校有70余人次教師在各級各類競賽中獲獎，學生有400余人次在各級各類競賽中獲獎。老師教育學生的效果也好了很多，以前教育孩子往往會說一大堆道理，但效果不一定好，通過古詩文的教化作用使孩子進行自我教育，效果卻出乎意料的好。加大宣傳力度，贏得了社會的廣泛贊譽。幾年來，我們在不斷的思考中摸索，不斷的實踐中改進，在不斷的改進中前行，積極探索著特色創(chuàng)建之路。在此基礎上，我們在校園環(huán)境的布置上還融入了濃濃的書香，旨在利用國學思想幫助學生形成良好行為習慣的同時提高學生的文化修養(yǎng)。在運作過程中注重校本課程研究管理制度化，學校領導定期帶領校本課程教師進行研討活動，并且在深入課堂聽課，與學生的交流中了解課程的實施過程中存在的問題，以及取得的成果，為進一步的研究和實施提供依據(jù)。教導處、大隊部緊密配合，積極開展了豐富多彩的活動:“古詩文、弟子規(guī)”誦讀評優(yōu)活動:旨在了解學生誦讀情況，表彰優(yōu)秀學生和優(yōu)秀的班級，為學生樹立榜樣，激發(fā)學生誦讀的熱情，使其自覺的參與誦讀活動，不斷積累，深厚文化底蘊。目前我校三年以上的學生80%能夠完整的背誦弟子規(guī)。贛榆縣班莊中學根據(jù)上級相關文件精神，結合學校自身實際深挖學校文化內(nèi)涵，找準學校發(fā)展優(yōu)勢，傾力打造校園文化，圍繞“給學生最適合的教育，讓學生最快樂地成長”的辦學理念，確立了“沐浴國學經(jīng)典，打造書香校園”特色辦學思路，堅持“傳承國學經(jīng)典之精華，培育篤學厚德之人才”為辦學目標，把弘揚傳統(tǒng)文化作為新形勢下加強學生德育教育的生動載體，本著繼承并激活傳統(tǒng)，幫助學生從小打好語言文字功底，增強學生文化認知、提升人文道德修養(yǎng)的目的，廣泛開展了以傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的國學教育活動?？鬃釉f過：“少成若天性，習慣如自然”。制定了校本課程開發(fā)方案和各年級國學教育的具體目標。學生們在知識的學習過程中感悟著高尚，品味著正直，潤育著純潔??營造“國學教育”育人環(huán)境讓經(jīng)典育人“潤物無聲”在校園文化建設過程中 體現(xiàn)著讓每面墻壁都能“說話”的原則，努力彰顯學校特色。三是開展社團活動。在“榮辱觀”教育活動中，我們引導學生把國學精華與榮辱觀對比，加深認識，例如讓學生把“報國之道有四：一曰貢賢，二曰獻猷，三曰立功，四曰興利”、“一飯一粥，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”、“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”等經(jīng)典精華，與現(xiàn)代榮辱觀進行比較學習，進一步加深了認識，并總結出了“班莊中學學生榮辱觀”。師生素質(zhì)明顯提升，辦學水平明顯提高。近幾年來，我校傾力打造的振興書香校園、沐浴國學經(jīng)典，已經(jīng)讓中華民族傳統(tǒng)文化逐漸走進每一個孩子心中，走進每一個孩子的家庭，走進學校的各項教學活動和育人過程。二、培訓輔導教師。誦讀形式喜聞樂見，寓教于樂。師生們不僅誦國學，用國學，而且在國學經(jīng)典誦讀活動中有了成功的體驗，所以學生們大都能自得其樂地參與誦讀?！皣鴮W經(jīng)典誦讀”不是一次活動，更不是一次運動，而是一種浸潤；此項工作是一個長期的過程，它對學生的影響是潛移默化的，我們將遵循不硬性灌輸，不急功近利，不做統(tǒng)一的量化指標要求，一如既往開展好國學誦讀活動，并形成一種常態(tài)化、浸潤式、重落實、有特色、求實效的良好局面。我們學?，F(xiàn)有學生500人，他們大多是農(nóng)民子弟。校園是一方凈土，在這里只有書聲，只有快樂。家長對孩子的期望值雖高，但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學習環(huán)境和家庭教育，孩子們?nèi)狈ψx書的興趣，身上少了書卷氣，沒有養(yǎng)成良好的文明禮儀及衛(wèi)生習慣。為此，我們要營造一種充滿傳統(tǒng)氣息的文化，讓師生時時處處感受到知識殿堂的神圣，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學習，相互交流不斷提高的場所，使學校成為師生舒展心靈、放飛理想的曠野。正是出于這樣的思考或者說是憂慮，新教育實驗的發(fā)起人，全國政協(xié)常委、蘇州市副市長朱永新教授把“營造書香校園”作為新教育實驗“六大行動”之首。征訂適合學生課外閱讀的各類雜志、報紙，學校圖書室每年添置新圖書。（1）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。（6）鼓勵訂閱報刊雜志。每天中午一到教室即開展讀書活動。如讀名著之最、讀童話之最、背兒歌之最、背誦古詩之最、背誦《三字經(jīng)》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項目。每周六上午為業(yè)務學習時間，學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，討論教學中的收獲與困惑，提高教師的業(yè)務能力學校定期開展讀書交流活動。舉行課內(nèi)閱讀課教學教師課堂大比武、論文評比。根據(jù)各自的居住條件，設立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報陣地，創(chuàng)設好讀書讀報的氛圍。增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報刊雜志。二是篩選美文。如學習了《鯨》、《富饒的西沙群島》等課文后，推薦科普讀物《海洋的秘密》等書，上了《豐碑》、《倔強的小紅軍》等課文后，推薦《長征的故事》等書。讀書和未來的人生有著密切的關系，你不好好讀書就創(chuàng)建不出美好的人生，創(chuàng)建不出美好的人生，就代表你沒有認真讀書，所以認真讀書是創(chuàng)建美好人生的關鍵一步！同學們，作為一名少先隊員要愛上讀書，愛上校園。，并通過一系列的讀書活動，如：朗誦、征文、故事會、知識競賽等，激發(fā)學生讀書興趣，讓他們明確自身差距，體驗閱讀的快樂。二、加強領導，落實責任，確保營造書香校園的深入開展。通過主題班會，讓學生既學到讀書的好方法，加深愛書、用書的思想認識，同時又促進同學間讀書競賽活動的自覺形成。為樹立學生身邊的榜樣，班內(nèi)評選出閱讀之星、博覽之星、古詩背誦大王……并為他們頒獎鼓勵。在語文教師指導下，23年級學生制作手抄報。同時讓每一名學生投入到借閱圖書管理的工作中來，讓學生養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。另外，我們還將營造書香校園與我們的“讀、說、寫、畫、行一體化”語文特色實踐活動和我們的市級立項課題快樂寫作結合起來，把書香校園建設提高到了一個新的水平。我們堅信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展.。在全市的“智力七巧板”比賽中多人獲獎，并且有3人到濟南參加了全省的比賽，分別獲得二、三等獎?，F(xiàn)在班級圖書角藏書已經(jīng)達到人均4本書，充分實現(xiàn)了好書資源共享，現(xiàn)在每天早上學生都會自覺背誦古詩，現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能背誦古詩達三、四百首，背古詩、說古詩、演古詩、唱古詩孩子們學得興趣盎然。為烘托讀書氛圍，各班以閱讀振興活動為主題出一期黑板報，并進行評比。形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的閱讀活動?；顒咏M織者：教科室、語文組、英語組活動參與者：15年級全體學生活動步驟：一、深入宣傳，營造“書海暢游”的良好氛圍。最后祝同學們學習進步，身體健康！謝謝大家，我的演講完畢。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，這就足以證明讀書的重要性。梳理經(jīng)典性的閱讀篇目，精心推薦課外必讀、選讀書目，搭建課外閱讀平臺。設置特色課程（語文閱讀課），激發(fā)閱讀興趣，指導有效閱讀。開展“親子共讀”活動，和孩子一起共享閱讀的好時光。“身教重于言教”，“袖長方能善舞”，開展“師生同讀一本書”活動，師生同臺讀書活動演出等。學校每年召開至少兩次讀書交流活動，互相切磋，實現(xiàn)資源共享。三、開展教師讀書活動讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，能構建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍。（2）每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。開展《詩文讀本》誦背活動。（2）老師身體力行，熱愛讀書，用自己的愛好潛移默化地影響學生，感染學生。美化辦公室、校園，構建書香濃濃的校園文化,讓校園每一個角落滲透文化的氣息，、開展學生讀書活動。引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。第三篇：營造書香校園doc書香奠基人生讀書成就未來——花園學校營造書香校園方案目的意義書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為此，我們開展國學特色教育，對學生進行傳統(tǒng)美德教育及經(jīng)典文化滲透，將《三字經(jīng)》等優(yōu)秀的啟蒙讀物作為學校的校本課程讀本，用中華經(jīng)典文化培育人，用儒家博大精深的思想凈化人。最終達到凈化心靈的作用。我們認為，中學教育應該把道德習慣的養(yǎng)成教育放在重要的位置。我校創(chuàng)編的《鷸蚌相爭新編》一劇，在上屆國學才藝展示活動中獲得二等獎。學校還開展了唐詩新唱、校園劇表演、經(jīng)典美文誦讀會、繪畫等活動，以豐富多彩的活動激發(fā)學生興趣，使學生自覺愉悅地誦讀經(jīng)典。通過培訓使輔導教師掌握國學經(jīng)典教學的基本方法和原則，這是開展好國學經(jīng)典誦讀活動的關鍵。在以后的過程中，班莊中學