【正文】 朗讀。區(qū)別字形“自”與“目”字形相似，容易混淆。如小鴨子學(xué)會(huì)游泳后會(huì)說些什么？這樣設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。啟發(fā)學(xué)生提問題，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。針對課文特點(diǎn)，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和新課要求，我們把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：★知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。對兒童具有極好的教育意義?！蹲约喝グ伞氛f課稿3一、說教材：《自己去吧》是一篇童話故事。在拓展活動(dòng)中，我結(jié)合本文特點(diǎn)，讓學(xué)生插上想象的翅膀和自由表達(dá)的空間。我在課文中設(shè)計(jì)了展示學(xué)生自我的平臺(tái)，通過“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)說”“我會(huì)寫”“聯(lián)系實(shí)際說一說”的情境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?nèi)肭槿刖?，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我展現(xiàn)的愿望。二、說學(xué)生我們一年級的學(xué)生，由于前面已學(xué)過了拼音，這又是第二課時(shí)教學(xué)。)六、寫字教學(xué)。鴨子會(huì)游泳，老鷹會(huì)飛翔，你還知道其他動(dòng)物有什么高超的本領(lǐng)嗎?(如猴子會(huì)爬樹，貓會(huì)抓老鼠。過渡：剛才同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真，讀得也很有感情。(在評讀理解中可相機(jī)讓更多孩子來讀好對話)首先指導(dǎo)學(xué)生讀好小鴨的口氣。生書空，練寫三個(gè)，師巡視根據(jù)存在的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。生評讀。還可以多請幾個(gè)學(xué)生來說說可以和哪些漢字交朋友。)二、自主識(shí)字自己借助漢語拼音讀讀課文，然后讀給你的同桌聽。四、說教學(xué)過程本課的教學(xué)我決定用兩個(gè)課時(shí)來完成，在第一課時(shí)主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，并做到讀通課文。三、說學(xué)法游戲法。在讀中學(xué)習(xí)課文，感悟課文，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對話的唯一途徑。根據(jù)課文及本學(xué)段的特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。在教學(xué)中讓學(xué)生充分讀課文，注意朗讀安排的層次性，力求做到每次讀課文都有明確的目的。根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我盡可能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過搶答、擂臺(tái)賽、表演等富有趣味的活動(dòng)讓學(xué)生在高漲的熱情中快樂地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。第二課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，尤其是讀好對話，并為下一步的語言訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。圈出生字，和每個(gè)生字寶寶打三聲招呼?；卮饘Φ陌l(fā)給小紅花。評后可再請兩人讀。生再次練寫。而后在這里我是這樣來突破本課難點(diǎn)的?，F(xiàn)在我們還要學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛翔這一段，有一位同學(xué)說：“老師，你帶我們來學(xué)吧。)課件或小黑板出示如下句式：XX說：“媽媽，我想——，您帶我去好嗎?”媽媽說：“XX，你自己去吧。教學(xué)“東、西”兩個(gè)字，教法基本同上節(jié)課。他們基本上能流利地把課文讀出來。并在學(xué)生感悟課文后配上動(dòng)作讀課文。如小鴨子學(xué)會(huì)游泳后對它有什么幫助?這樣設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。課文通過小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。本單元的課文內(nèi)涵豐富，語言生動(dòng)，情感濃烈，感染李強(qiáng)。★過程與方法：正確、流利地朗讀課文。在讀中對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。在拓展活動(dòng)中，我結(jié)合本文特點(diǎn)，讓學(xué)生插上想象的翅膀和自由表達(dá)的空間。理解詞（“自己”的意思，用“自己”說一句話），在課題中有三個(gè)生字，是我們需要學(xué)的（自己去），請同學(xué)們和老師一起書空學(xué)寫生字。師：猴媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小猴子一個(gè)人去學(xué)爬樹呢？猴媽媽想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)……你們喜歡表演嗎？要想表演好，首先要讀好對話。：小鴨它學(xué)會(huì)游泳了嗎？學(xué)會(huì)后的心情怎么樣，它會(huì)對媽媽說些什么呢？10 .學(xué)生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)第二、第三自然段結(jié)果，如：朗讀，分角色朗讀。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思維，使學(xué)生真正理解、領(lǐng)悟文本內(nèi)容、受到美好品格的熏陶。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡這篇童話故事，主動(dòng)愿意朗讀，由衷地佩服自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小鴨子，領(lǐng)悟不要事事依賴他人，只要自己做，就能學(xué)到本領(lǐng)。（第一自然段）隨文識(shí)字。小朋友真聰明！是啊，小鴨到底說了什么？請小朋友們打開課本。在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，提升學(xué)生的朗讀水平。第三個(gè)長句，理解：過了幾天）【運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地感受小鴨學(xué)游泳的過程。誰自己會(huì)寫了？說給大家聽聽——先寫什么？再寫什么？師：“己”有幾筆寫成？（指名說筆順）師：你有什么地方要提醒大家的？（指名說——師板書——學(xué)生描）【學(xué)以致用，運(yùn)用掌握的觀察方法，落實(shí)寫字教學(xué)難點(diǎn)。自己去吧說課稿_自己去吧評課稿【教學(xué)方法】朗讀法、表演法。出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。）⑸學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。（小鴨經(jīng)過不斷的努力，時(shí)間不長，就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。（要求讀出語氣；師生進(jìn)行評議后，再請同學(xué)加動(dòng)作進(jìn)行表演。指名讀，其他學(xué)生點(diǎn)評。）請小老師講解生字，老師總結(jié)，范寫。注意第五筆是撇折，不要寫成豎折。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。通過學(xué)生互讀、評讀、跟讀、表演讀等形式組織教學(xué)。合作學(xué)習(xí)法。同時(shí)滲透思想品德的教育。開火車帶拼音讀生字。三、再讀課文，做到通順流利。出示掛圖，找找哪一自然段講圖上的內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：鴨媽媽是怎樣回答小鴨的？（小溪的水不深，自己去吧?！比绻闶抢蠋?，你會(huì)怎么來回答呢？（這樣一定能激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段的強(qiáng)烈愿望，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說想要怎么來學(xué)習(xí)?！边^了幾天，學(xué)會(huì)了?。課文語言簡樸，富有生活意味。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入語：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課《自己去吧》。（引導(dǎo)）①第二節(jié)寫了誰？（小鴨）（板書：小鴨）它想干什么？（洗澡）②它的媽媽是怎樣說它的？（自己去吧）③它的媽媽為什么讓它自己去呢？（培養(yǎng)它獨(dú)立的生活習(xí)慣）④后來，它聽了媽媽的話，又怎樣了？（自己去洗，學(xué)會(huì)了游泳。②它的媽媽說：“（）。（對照板書）。會(huì)寫“”。在讀中對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。在拓展活動(dòng)中，我結(jié)合本文特點(diǎn)，讓學(xué)生插上想象的翅膀和自由表達(dá)的空間。課文通功小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷通知孩子們從小要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。（一）讀中品味，理解感悟。展示自己對課文的39。促進(jìn)學(xué)生樹立自立自強(qiáng)的思想，美化學(xué)生的心靈。并通過補(bǔ)白，想象等形式讓學(xué)生深入文本領(lǐng)悟道理，走出文本回到生活。三、聯(lián)系實(shí)際說學(xué)情一年級的孩子大多是獨(dú)生子女，大部分孩子在生活中事事依賴父母，動(dòng)手能力和自理能力欠缺，通過學(xué)習(xí)課文，旨在引導(dǎo)孩子結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)行，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?！睅煟骸帮w得高，飛得低，撲到地上捉小雞。同桌讀課文，找到小鴨、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽說的話，用“ ”勾畫出來，讀一讀。清澈的溪水讓人看了真是喜歡，小鴨子好想一頭鉆進(jìn)去好好游個(gè)痛快。它看到了海的盡頭和天是連在一起的，是一片美麗的藍(lán)色!它看到小溪的溪水清澈得很，溪水里面一定有快樂的魚兒吧!它還看到花兒開得是那么的高興，像小朋友的笑臉!它來到一道瀑布旁邊，停下來喝了喝這最遠(yuǎn)處的水?！边^了幾天，_____學(xué)會(huì)了______。教學(xué)重點(diǎn)：1．會(huì)讀．寫“”2．有感情地朗讀課文。使學(xué)生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶。在感悟全文后，我又讓學(xué)生說說其他小動(dòng)物它們都會(huì)什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會(huì)的。吳老師在教學(xué)中十分重視創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，使學(xué)生的求知欲貫穿始終，讓他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。比如：“老師知道你們都是好孩子，一定會(huì)做很多事。例如課的開始，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自己提出問題，并在后面的學(xué)習(xí)中很好的解決了問題。在朗讀中，學(xué)生自讀自悟能夠很快加深對課文的理解。讓學(xué)生知道做什么事都要靠自己，不要有依賴性的好教材，是一篇以故事為主的文章，文章主要講的是小鴨和小鷹的媽媽們帶它們的孩子去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。確立的教學(xué)難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法這篇課文所授的對象是一年級的學(xué)生，通過反復(fù)理解這幾個(gè)自然段，理解小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，作為本課學(xué)生理解的難點(diǎn)。教師講《自己去吧》的故事或聽錄音，要求學(xué)生邊聽、邊想、邊記，聽清楚故事講的是誰和誰的什么事?聽完故事之后說說：這個(gè)故事講了兩種小動(dòng)物的什么事?主要是在誰的39。出示生字卡片，指名認(rèn)讀。(3)、學(xué)生練習(xí)時(shí)，注意寫字姿勢。學(xué)習(xí)第二自然段，看看有幾句話?都告訴我們什么?(1)、讀小鷹和媽媽的對話，體會(huì)句子的意思。下課后，大家可以在一起互相交流，你向小鴨、小鷹學(xué)習(xí)什么?教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖通過導(dǎo)入新課，質(zhì)疑課題。在此環(huán)節(jié)運(yùn)用了自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法，在圖文對照，講解課文環(huán)節(jié)中運(yùn)用討論法的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在范讀中讓學(xué)生感受自己去吧的含義。【教育目標(biāo)】通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，不能事事都依賴父母。學(xué)生再讀課文，要求把本課要學(xué)會(huì)的四個(gè)生字用“。⑷ 四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實(shí)際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會(huì)成問題。）⑺ 小鴨接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣？演示課件：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。）⑸ 學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。比一比，看誰讀得最棒。（四人小組討論：你會(huì)哪個(gè)字，這個(gè)字怎么寫，筆順怎樣，怎樣寫才漂亮，學(xué)習(xí)哪些字有困難，大家商量一下，嘗試找出解決的辦法來?！皶?huì)”：這個(gè)字有什么方法記住？“云上飛人就是會(huì)字”。多聽話的小鴨呀，過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。故教師之教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。板書課題：1自己去吧（2）學(xué)生齊讀課題：自己去吧（識(shí)記認(rèn)讀“自、己、吧”）（3）質(zhì)疑：“自己去吧”這話是誰說的？去干什么？學(xué)生借助拼音自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)了這一段你明白了什么？還有什么不明白？小朋友們可能會(huì)提出這樣一些問題：“鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳呢？”這個(gè)問題可通過“最后小鴨學(xué)會(huì)了游泳”這一結(jié)果來幫助學(xué)生體會(huì)鴨媽媽的良苦用心，從而明白鴨媽媽讓小鴨子自己去游泳的原因。鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。（課件出示）自己去吧誰會(huì)讀課題？（指名讀）[你真會(huì)學(xué)習(xí)，“吧”讀輕聲。請大家把書翻到113頁，這兩個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都得到了五角星，都進(jìn)步了，真能干！讓我們回過頭來再讀讀課題——生：自己去吧。圈生字讀課文。注意腳放平，身要正，做到一拳、一尺、一寸。]（齊讀）二、指導(dǎo)寫字“自己”在哪？用手指一指。難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。擴(kuò)展活動(dòng)說說自己最近學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？作業(yè)（1）把這個(gè)故事有感情地說給爸爸媽媽聽；（2）書寫生字詞語。例：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。（2）讀通句子，把每句話讀正確、注意停頓、詞句連續(xù)。本課的教學(xué)方法為：激趣導(dǎo)入法：激趣談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。（四）教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖及小黑板。鷹媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看。學(xué)生跟電腦課件書空生字，然后描紅，練習(xí)書寫，老師巡堂輔導(dǎo)?！白浴保鹤⒁馀c“字”區(qū)別，這是兩個(gè)同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。二、學(xué)習(xí)生字認(rèn)讀生字。）⑹ 看圖，再讀句子，體會(huì)鷹媽媽為什么要小鷹自己去山那邊看風(fēng)景？（給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，相信孩子能行）⑺ 小鷹接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣？（演示課件：小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。）⑻ 練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說一句話。）⑸ 學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、表演法。最后總結(jié)中，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)只要你肯努力去做，不怕困難，就能學(xué)到本領(lǐng)。學(xué)習(xí)生字詞。只有很好地掌握了飛行技術(shù)，才能夠在藍(lán)天上自由飛翔。第二課時(shí)圖文對照，講解課文。認(rèn)清字形，記憶生字?？雌匆糇x課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音。學(xué)生體會(huì)到了“自己去吧”這個(gè)短句的含義，由此可以體會(huì)到鴨媽媽和鷹媽媽的用心。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。所以以讀代講是本節(jié)課的一大特色。四、環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)扣課文主旨，激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)“自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐”的精神本節(jié)課初始，教師問“誰來說說你自己會(huì)做哪些事？是怎么學(xué)會(huì)的？”直奔主題，初步滲透自己這一概念。”等等。大大激發(fā)了學(xué)生的`興趣。最后，又讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際講述自己最近學(xué)會(huì)的一件事。我在課文中設(shè)計(jì)了展示學(xué)生自我的平臺(tái)，通過“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)說”“我會(huì)寫”“聯(lián)系實(shí)際想一想”的情境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?nèi)肭槿刖?，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我展現(xiàn)的愿望。他們基本上能流利地把課文讀出來。我自己干媽媽 別 幫 我穿衣，爸爸 別 幫 我穿襪，爺爺 別 幫 我洗臉，奶奶 別 喂 我吃飯，我都 已 經(jīng) 長大了，自己 的 事情 自己干!五、圖文并茂——說板書《自己去吧》說課稿11一、說教材。同時(shí)說出自己曾經(jīng)的心聲。他心里好害怕!不過它想想媽媽說水不深，于是大起膽子跳下去。)出示勾畫的句子，讓孩子檢查自己是否勾畫得準(zhǔn)確。跟老師一起書空題目。這對本文的教學(xué)是很有利的。會(huì)在田字格中正確寫“自、己”2個(gè)生字。（一） 學(xué)生拿出生字卡片,.（二.）我會(huì)讀朗讀課文,要求讀準(zhǔn)音,讀通順. 2貼字卡 .（三）.我會(huì)說―――,?,議一議, 子 ,說說你是怎樣記住生字的?, 說說你這節(jié)課學(xué)到了什么?2想一想,你在生活中學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?是怎樣學(xué)的?課先說給小伙伴聽聽.《自己去吧》說課稿10一、提升高度——說理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，張揚(yáng)了學(xué)生的特性，培植了創(chuàng)新的幼芽?。ㄈ┩卣寡由?，培養(yǎng)想象。在讀中對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。本課的教學(xué)目標(biāo)：1．穩(wěn)固“”；會(huì)寫“”。在感悟全文后，我又讓學(xué)生說說其他小動(dòng)物它們都會(huì)什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會(huì)的。使學(xué)生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：“”2. 有感情地朗讀課文。小朋友們在日常生活中通過自己的努力學(xué)會(huì)什么生活的本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會(huì)的？說給大家聽聽?！?