【正文】 ，我校成立了督導評估自評小組，遵照《青龍滿族自治縣小學“學校發(fā)展性督導評估”評分標準》對學校工作進行了一次全面、細致地自我評估，現(xiàn)將自評情況匯報如下：第一部分 基礎性指標自評情況教學管理（滿分100分，自評分數(shù)為96分）教學常規(guī)：滿分5分，自評得分5分。三、成立相關組織機構(gòu)組長：錢超年成員：王吉軍張澤元齊曉鈺唐春梅張錦娟張亞琴趙永瑾靳開國謝恒泰謝有俊四、自評工作要求，通過自評，查漏補缺，不斷完善。（三）評估總結(jié)階段（4月底）對學校自評工作進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，完善自評工作措施和辦法；在此基礎上，研究薄弱環(huán)節(jié)的整改意見，納入下一年工作計劃的重要依據(jù)中。制定自評計劃。收集階段信息，積累檔案。通過收集、整理的信息填寫中小學綜合督導評估方案自評表。制定自評計劃。組長：孟兆蘭副組長 ：賈吉友組員：劉新蘭 汪運國 郭成軍四、自評工作要求。根據(jù)中小學素質(zhì)教育督導評估工作相關文件精神，為切實建立我校自我評估、自我調(diào)控、自我完善機制，規(guī)范辦學，提高教學管理，促進辦學水平和教育質(zhì)量的提高，繼續(xù)落實我校近三年發(fā)展規(guī)劃目標任務，力爭將我校建成品牌學校。達成每項指標，匯總自評過程相關工作，填寫自評有關報表。五、自評工作進程表。學校督導評估自評小組收集、核實相關材料，對應督導評估細則進行評估，形成書面評估意見，上報學校領導。督導評估自評工作計劃興隆鄉(xiāng)直小學第二篇：小學督導評估自評工作計劃XXXXXX小學素質(zhì)教育督導評估自評工作計劃一、指導思想根據(jù)中小學素質(zhì)教育督導評估工作相關文件精神，為切實建立我校自我評估、自我調(diào)控、自我完善機制，規(guī)范辦學，提高教學管理，促進辦學水平和教育質(zhì)量的提高，繼續(xù)落實我校新三年發(fā)展規(guī)劃目標任務，力爭將我校建設成品牌學校。各專項評估小組對所負責的一塊材料，必須做到內(nèi)容祥實、出處明確、執(zhí)行有效。整理上報材料，學校督導評估自評工作小組與學校領導共同分析、討論、歸納各方面意見，撰寫學校素質(zhì)教育督導評估自評報告。，積累檔案。（三）評估總結(jié)階段（3月底），積累經(jīng)驗，完善自評工作措施和辦法；在此基礎上，研究薄弱環(huán)節(jié)的整改意見，納入下一年工作計劃的重要依據(jù)中。（2）課程建設（滿分10分，自評得分9分）學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足所有課程，除上好國家課程和地方課程外，還努力開發(fā)校本課程。落實“梯級名師培養(yǎng)工程”。二、自評工作情況學校對評估自查工作高度重視，認識到督導評估的目的是為了更好地促進依法辦學，為了全面實施素質(zhì)教育，為了全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。小學三、四年級：國家課程25節(jié)、綜合實踐課2節(jié)、地方校本課程3節(jié)。沒有違規(guī)訂購國家和省頒布的教學用書目錄規(guī)定以外的教材、教輔資料。學校現(xiàn)有19個教學班，在校學生648人?？茖W管理與民主管理學校各種規(guī)章制度齊全，符合學校實際，制度制定依靠廣大教師，來源于教師。資源配置與應用興福鎮(zhèn)中心小學總占地50922平方米，建筑面積31921平方米，共有校舍137 間，其中教學樓85間。樹立“全面德育，全員德育，全程德育”的“三全”觀念，形成了“學校分管領導——少先隊——班主任——科任教師”齊抓共管的德育網(wǎng)絡，制定《德育處人員評估細則》、《班主任工作評估細則》，保障工作順利、有效地開展。積極開展內(nèi)容分赴、形式多樣的系列化德育活動。從爭章創(chuàng)星榜中，可以及時了解本班學習、紀律、衛(wèi)生情況。（2）方式多樣的教研活動，面對新理念、新課標、新教材、新的課堂教學方式，我校提出了“學期初示范課、組內(nèi)公開課和學?！疂L雪球’大教研”相結(jié)合的教研活動。每月檢查教師備課、聽課筆記、工作手記、預習筆記（學生作業(yè)）、教師案例、電教手段運用等各一次。建立課堂監(jiān)督制度，實行不打招呼“推門聽課制度”促使教師備好每堂課，上好每節(jié)課，板書好每個字等。在班主任管理能力的提高上，使班主任明確以下幾點：自己的角色定位就是“引路人與協(xié)調(diào)者”；在進行各方面的指導時要做到“偱偱然善誘人”；班級生命的依托是搞好班級活動；班級管理最終“管，是為了不管”；班級管理中的藝術是“涓涓細流潤心田”；在學生的評價上是“權(quán)，然后知道輕重”；在班主任自身的修養(yǎng)方面是“干，然后知道不足”。按時參加學校組織的基本功培訓，由培訓組織部門負責按培訓項目記分（一學時記2學分）。實行學月評價和學期評價相結(jié)合的評價辦法，關注工作過程，注重結(jié)果評價，突出班級常規(guī)工作的檢查和班級特色建設，調(diào)動全體班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，增強工作的責任心，講究工作的藝術性、針對性和實效性。學校成立考核領導小組和工作小組，具體負責教師的績效考核評估工作。對學生評價采用自評和師評相結(jié)合的辦法進行。（六）學校發(fā)展（A6）學校亮點本學年學校開展“尋找”活動，要求全體老師思考學校十幾年來的辦學特色（亮點）是什么?，F(xiàn)在“滾雪球”校本教研已成為學校教研組活動和學校教研活動的主要形式，2007年10月參加了全省的校本教研經(jīng)驗交流。讀書的精要內(nèi)容、反思的理論支持及實踐體會、自己接收的最前沿教育教學信息及案例、身邊的問題研究方案和報告可隨時掛在個人網(wǎng)頁上，從而達到共享、交流、合作、提高的目的，長期積累逐步形成教師個人的《論文集》。2008年12月29日，在省電教館主辦的“山東省中小學信息技術應用暨農(nóng)村中心小學現(xiàn)代遠程教育工程應用經(jīng)驗交流會”上，學校的電教管理經(jīng)驗《加強學校資源庫建設與應用 推進素質(zhì)教育的實施》進行了交流。2008年4月，學校被表彰為“博興縣學校管理示范學?！薄?009年1月，學校通過“博興文明單位”的復評。（五）加強學校的體育、藝術工作，用藝體活動豐富學校的生活，濃厚學校的文化氛圍，扮靚素質(zhì)教育的風景。（二）加大工作的執(zhí)行力。2008年4月被市教育局授予“全市優(yōu)秀圖書室”稱號。設備建設和資源庫建設完成后，學校及時進行了相關的校本培訓，提高教師駕馭現(xiàn)代技術設備的能力。從現(xiàn)在實踐的情況來看，學生學習的時間前移，調(diào)動了學生的學習積極性，減輕了學生的負擔；學生帶著預習中產(chǎn)生的問題進課堂，我的問題大家來研究，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，提高了學習效率；預習、交流、反饋三個環(huán)節(jié)貼近學生的實際，解決問題采用合作探究的學習方法，符合新課改的理念，基本實現(xiàn)了平時課堂教學和觀摩課（公開課）一樣的模式、一樣的效果的目的。（4）“教育沙龍”校本教研模式開展教育沙龍活動，按照“確定問題—尋找支持—研究實踐—展示成果”的研究模式，來進行研究。（1）學校基本構(gòu)建起崗位目標管理體系幾年來，學校在發(fā)展中逐步建立起自己的學校管理體系崗位目標管理體系。學校設立了心理健康活動室，結(jié)合小學生的身心發(fā)展特點，利用靈活多樣的教學和訓練，調(diào)節(jié)小學生的心理機能，開發(fā)其心理潛能，讓學生懂得自我心理保健，保持良好的心理狀態(tài)和具有較強的社會適應能力，促使其人格健全發(fā)展和心理素質(zhì)全面提高，以適應未來社會發(fā)展要求。教師要依評估成績?yōu)閰⒖?，分析工作的得失，確定下的工作目標，為自己確定新的工作起點。教師評