【正文】 價(jià)全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極探索新形勢(shì)下的師生評(píng)價(jià)新模式。學(xué)校要安排專(zhuān)人管理基本功訓(xùn)練，完善基本功訓(xùn)練檔案。促使班主任能做到用愛(ài)心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。（四）教師發(fā)展（A4）師德建設(shè)加強(qiáng)師德建設(shè)，制定《教師職業(yè)道德評(píng)估細(xì)則》，讓每一位教師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)為師，處處為表。（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控管理。組內(nèi)公開(kāi)課要求通過(guò)教研組集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，增加了教師相互交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課程實(shí)施與課堂教學(xué)（1）學(xué)校深入“三段式”課堂教學(xué)模式的研究，改進(jìn)課堂教學(xué)方式、方法和手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，積極滲透德育教育。在大隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)了認(rèn)真的班級(jí)達(dá)標(biāo)檢查人員，監(jiān)督同學(xué)們的規(guī)范落實(shí)；堅(jiān)持教育、活動(dòng)、評(píng)比、養(yǎng)成的管理思路，實(shí)行整體達(dá)標(biāo)和分項(xiàng)評(píng)比的管理辦法，樹(shù)立身邊的典型，及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、音美教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體電教室等功能用房齊全，是一所具有現(xiàn)代化教學(xué)條件的市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。資產(chǎn)管理做到賬賬相符，賬實(shí)相符；校舍設(shè)施養(yǎng)護(hù)、維修及時(shí)，利用率高，校園環(huán)境等管理到位，本順利通過(guò)了市校產(chǎn)管理與維護(hù)優(yōu)秀學(xué)校的驗(yàn)收。學(xué)校班子7人組成，全部達(dá)專(zhuān)科以上學(xué)歷，其中3人為市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人（含1名縣名師），1名縣學(xué)科帶頭人。（二）學(xué)校管理（A2）辦學(xué)理念及規(guī)劃學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”的教育理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。下午課外活動(dòng)，周一為班會(huì)時(shí)間、周二至周五為興趣小組活動(dòng)和文體活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室主任及骨干教師為成員的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。嚴(yán)格執(zhí)行了“五個(gè)一”工作要求，即：每周一篇讀書(shū)筆記、一篇課堂隨筆、每月一個(gè)案例剖析、每學(xué)期上1節(jié)公開(kāi)課、完成一個(gè)小課題研究。（5）校本教研（滿分15分，自評(píng)得分14分）重視教師讀書(shū)學(xué)習(xí)。、對(duì)照指標(biāo)明確小組自評(píng)范圍、內(nèi)容。，撰寫(xiě)學(xué)校自評(píng)報(bào)告。通過(guò)收集、整理的信息填寫(xiě)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則自評(píng)表。五、自評(píng)工作進(jìn)程表（一）評(píng)估準(zhǔn)備階段（4月中旬）組織學(xué)校中心組成員學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估方案，明確自評(píng)的目的和內(nèi)容。對(duì)照督導(dǎo)細(xì)則找出差距，研究整改措施與解決辦法。針對(duì)存在問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)。組織全體教職工學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估方案，明確自評(píng)的目的和內(nèi)容。三、自評(píng)工作組織機(jī)構(gòu)。第一篇：督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作計(jì)劃督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作計(jì)劃興隆鄉(xiāng)直小學(xué)一、指導(dǎo)思想。完成學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作，撰寫(xiě)學(xué)校自評(píng)報(bào)告。（一）評(píng)估準(zhǔn)備階段。整理上報(bào)材料，學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作小組與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同分析、討論、歸納各方面意見(jiàn)，撰寫(xiě)學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告。二、自評(píng)工作內(nèi)容確定學(xué)校中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則。全體教師必須配合各專(zhuān)項(xiàng)自評(píng)小組完成相關(guān)工作。針對(duì)存在問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)。，匯總自評(píng)過(guò)程相關(guān)工作，填寫(xiě)自評(píng)有關(guān)報(bào)表。學(xué)校依據(jù)總校的要求將“書(shū)法”和“經(jīng)典（4）質(zhì)量監(jiān)控：（滿分30分，自評(píng)得分30分）學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行常規(guī)檢查和巡課記錄，一個(gè)月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)檢查，并做好總結(jié)分析；領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，組織教研活動(dòng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，為教師課堂教學(xué)水平的不斷提高創(chuàng)造條件；堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元考核，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，而且成績(jī)真實(shí)可信；考試命題符合新課程要求，堅(jiān)持搞好單元、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，每次檢測(cè)教師都能寫(xiě)好試卷分析。制定和出臺(tái)“學(xué)校教學(xué)新星——學(xué)校學(xué)科帶頭人——學(xué)校骨干教師——總校骨干教師——縣級(jí)名師”五級(jí)教師培養(yǎng)規(guī)劃、評(píng)審、考核辦法。為此，學(xué)校把自評(píng)工作作為學(xué)校近期工作的重點(diǎn)，集中時(shí)間，集中組織，集中精力，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，把自評(píng)工作做實(shí)做好。小學(xué)五、六年級(jí)：國(guó)家課程25節(jié)、綜合實(shí)踐課3節(jié)、地方校本課程2節(jié)。做好了部分學(xué)科循環(huán)使用教科書(shū)工作。有40位專(zhuān)任教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；大專(zhuān)以上學(xué)歷教師37人，%；有教學(xué)能手14名，占專(zhuān)任教師的35%。落實(shí)校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等各項(xiàng)校務(wù)管理制度。服務(wù)區(qū)內(nèi)有六個(gè)自然村及鎮(zhèn)直單位，分東西校區(qū)。建立健全少先隊(duì)組織，設(shè)置少先隊(duì)檢查崗，加強(qiáng)上崗隊(duì)員的培訓(xùn)。重視學(xué)生日常行為規(guī)范教育，利用開(kāi)學(xué)前兩開(kāi)展“行為規(guī)范教育”教育，評(píng)選“行為規(guī)范小楷模”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。并時(shí)刻以這種詩(shī)化的氛圍熏陶和教育著學(xué)生，每天保持整潔的校容校貌和班容班貌，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發(fā)展。學(xué)期初，通過(guò)教師個(gè)人申報(bào)和教研組推薦的方式確定出示范課執(zhí)教人員，在全校展示示范課，為教師的課堂教學(xué)起到了較好的引領(lǐng)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，提出了解決問(wèn)題的辦法，做到每月對(duì)教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行及時(shí)反饋，進(jìn)行網(wǎng)上公布。教務(wù)處不定期對(duì)教師上課進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄，進(jìn)行每周一公布，納入對(duì)教師的課堂考評(píng)。同時(shí)，搞好班級(jí)管理展示活動(dòng)，通過(guò)交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期學(xué)分達(dá)35為“優(yōu)”，3034學(xué)分為“良”，2529學(xué)分為“中”，25分以下為“差”。（3）推行班主任工作承諾制： 對(duì)孩子微笑——任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視； 與孩子交流——每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話； 幫孩子明理——讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題； 讓孩子自主——尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會(huì)——每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能得到充分展示；為孩子著想——幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；替家長(zhǎng)分憂——孩子校園生活愉快、安全，家長(zhǎng)無(wú)掛念。教師學(xué)期綠色評(píng)估考核成績(jī)期末以書(shū)面形式，順向公開(kāi)到教師本人。身心發(fā)展根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校利用班會(huì)、心理健康課和課外活動(dòng)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、心理教育、環(huán)保教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。活動(dòng)實(shí)施分三個(gè)階段：第一階段：教師尋找，全體教師參與；第二階段：中層部門(mén)尋找，參照老師們的尋找材料，由教務(wù)處、德育處、總務(wù)處尋找分管工做的特色和短板；第三階段：學(xué)校尋找，進(jìn)行系統(tǒng)整理和挖掘，形成材料，研究實(shí)施?，F(xiàn)在學(xué)校有縣級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人11人，市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人3人，縣、市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人占學(xué)校專(zhuān)任教師的35%。（5）“合作探究”和“三段式”課堂模式如何讓教師平常的課堂教學(xué)和講觀摩課公開(kāi)課一樣？課堂上如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)？如何使課堂教學(xué)更有效？如何減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)？針對(duì)上述問(wèn)題，自2003年始，學(xué)校開(kāi)始“合作探究課堂教學(xué)模式”的研究，在“合作探究課堂教學(xué)模式”研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合楊思和杜郎口的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引入了“三段式”課堂教學(xué)模式的研究。硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，設(shè)備應(yīng)用是目的。2008年4月25號(hào)在濱州市勤工儉學(xué)會(huì)議上，校長(zhǎng)代表學(xué)校作了《創(chuàng)建書(shū)香校園，構(gòu)建特色文化》典型發(fā)言。四：努力方向（一）“班級(jí)達(dá)標(biāo)”和“爭(zhēng)章創(chuàng)星”學(xué)生自主管理模式需要規(guī)范的校本課程的支持。2009年4月