【正文】 教師培訓(xùn)計(jì)劃，教師專業(yè)發(fā)展檔案齊全，五個(gè)一得到很好的落實(shí)，梯級(jí)名師培養(yǎng)有計(jì)劃、有記錄教師記號(hào)學(xué)習(xí)筆記；學(xué)校及時(shí)組織教師進(jìn)行135通識(shí)培訓(xùn)，積極參加總校組織的專業(yè)考核，并取得優(yōu)異成績(jī)；學(xué)校認(rèn)真組織教師參加新課標(biāo)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，記好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真完成總校的考核試卷；多位教師參加教育局、總校組織的各種活動(dòng)，取得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)證書。促進(jìn)教師專業(yè)水平共同提高。制定評(píng)估實(shí)施方案，如實(shí)填寫自評(píng)報(bào)告書，學(xué)校評(píng)估檔案資料齊全，第五篇：督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告一、學(xué)校概況博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)是中國(guó)廚都的一所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，2006年被評(píng)為“山東省語言文字規(guī)范化學(xué)?！?，連續(xù)十一年被評(píng)為博興縣教書育人先進(jìn)單位，2007年被命名為全縣學(xué)校管理示范學(xué)校，現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，專任教師40人，在校生648人。三、學(xué)校教育教學(xué)工作自評(píng)匯報(bào)(一)規(guī)范辦學(xué)行為（A1）嚴(yán)格課程方案的落實(shí)學(xué)校依據(jù)《山東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育階段課程安排表》，制定了《興福鎮(zhèn)中心小學(xué)課程計(jì)劃安排表》，小學(xué)一、二年級(jí)：國(guó)家課程23節(jié)、地方校本課程4節(jié)、自習(xí)3節(jié)。嚴(yán)格考試管理，沒有公布學(xué)生的期末考試成績(jī)。隊(duì)伍建設(shè)按編制要求，教師配備合理。無論領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都要對(duì)被管理者給與關(guān)心和愛護(hù)，要啟動(dòng)被管理者的“內(nèi)驅(qū)”。陽光體育活動(dòng)扎實(shí)有序，課間師生同誦一首詩、踢毽子、跳繩、做操等運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目已納入學(xué)校的課程開發(fā)內(nèi)容，大課間操質(zhì)量有了充分的保障。（三）教育教學(xué)（A3）德育工作健全德育工作機(jī)構(gòu)和德育工作制度。加強(qiáng)學(xué)生公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育等主題教育。建立了圖書室、廣播室、宣傳欄、展板、教室黑板報(bào)、爭(zhēng)章創(chuàng)星榜等育人陣地，同學(xué)們可以接受預(yù)防毒品和反邪教教育，聽到好詞佳句，還可以看到關(guān)于安全、健康方面的溫馨提醒。今年3月25日成功為縣教研室進(jìn)行展示，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟單位的高度評(píng)價(jià)。堅(jiān)持每天檢查上課情況兩次，做好檢查記錄。三是加強(qiáng)教師課堂教學(xué)控制。學(xué)校按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求，整合資源，努力建設(shè)好兩支德育隊(duì)伍，即：一支號(hào)召力強(qiáng)、政治素質(zhì)高的大隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，一支為人師表、熱心育人的班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）隊(duì)伍。校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分制管理，按學(xué)分納入教師月考核評(píng)估。（2）實(shí)施班級(jí)管理班主任負(fù)責(zé)制，主要工作有計(jì)劃總結(jié)、衛(wèi)生、安全、兩操及集會(huì)、小目標(biāo)操作、班會(huì)、家校聯(lián)系、班級(jí)網(wǎng)頁管理、文明禮儀、放學(xué)站隊(duì)（一歌）、文化建設(shè)、課外閱讀、經(jīng)驗(yàn)推廣及活動(dòng)創(chuàng)新等。學(xué)校采用學(xué)月績(jī)效考核評(píng)估和學(xué)期績(jī)效考核評(píng)估兩種評(píng)估形式。學(xué)科課程成績(jī)采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等第評(píng)估記載。通過評(píng)選“班級(jí)之星”、“時(shí)代之星”，頒發(fā)“一張喜報(bào)”，使學(xué)生享受被賞識(shí)的快樂，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)?！皾L雪球”意味著教師課堂教學(xué)水平的提高和教師知識(shí)積累的膨脹。讀與寫永遠(yuǎn)是分不開的，我們的老師在日常的工作中，都有大量的“故事”發(fā)生，這些故事孕育著豐富的教育智慧，把它們記錄下來并作適當(dāng)?shù)姆此?，可以從中得出具有鮮明特色的教育結(jié)論。2006年10月17號(hào)山東省原副省長(zhǎng)王軍民來?？疾欤綎|省遠(yuǎn)程教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)來我校召開，模式的建設(shè)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。學(xué)校成果2008年3月學(xué)校心理咨詢室通過縣級(jí)驗(yàn)收。2008年12月28號(hào)在全省中小學(xué)信息技術(shù)暨農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，學(xué)校電教經(jīng)驗(yàn)《加強(qiáng)學(xué)校教育資源庫建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施》進(jìn)行了交流。（四）加強(qiáng)高效課堂的研究，將現(xiàn)在“三段式”課堂教學(xué)模式的研究推向深入，充分體現(xiàn)不同學(xué)段、不同學(xué)科的模式特點(diǎn)，使之更有效。學(xué)校的有些工作做了，理念也新，思路也對(duì)，但沒有堅(jiān)持到底。2008年9月，我校獲得“教師育人先進(jìn)單位”稱號(hào)。鍵盤一敲、鼠標(biāo)一點(diǎn)，名校的管理、學(xué)校的資源，網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫唾手可得，極大的方便了教師對(duì)教育教學(xué)信息的需求，現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)于教學(xué)得到了真正的體現(xiàn)。（6）電教管理與資源庫建設(shè)學(xué)校自2000年始引入現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，2002年實(shí)現(xiàn)了微機(jī)終端進(jìn)教室，教師人手一辦公用機(jī)。教師在教育教學(xué)過程中，把遇到的問題收集起來，實(shí)行網(wǎng)上懸掛，然后由教師或教研組進(jìn)行問題認(rèn)領(lǐng)，形成小課題，按照課題研究的思路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，期末進(jìn)行階段性研究成果匯報(bào)，并把研究的成果推廣到全校，走出一條“問題懸掛問題招標(biāo)—問題研究—研究匯報(bào)—成果共享”教育沙龍形式的校本教研之路。體系形成的特點(diǎn)一是得到了全體師生的思想和行為認(rèn)可，二是有相應(yīng)的校本課程做依托，三是體系建設(shè)已經(jīng)取得了一定的效果。” 我們還創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境，以課堂為主渠道全方位、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康綜合教育，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。（五）學(xué)生發(fā)展（A5）基礎(chǔ)素養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績(jī)學(xué)校按照《博興縣小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》進(jìn)行評(píng)價(jià)的：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理、審美素質(zhì)、學(xué)科課程成績(jī)、身體素質(zhì)狀況、勞動(dòng)技能素質(zhì)、特別表現(xiàn)情況、評(píng)優(yōu)情況、出勤。新的教師評(píng)價(jià)辦法符合《山東省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，與《博興縣教師綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)細(xì)則》接軌。本學(xué)年，學(xué)校充分發(fā)揮我校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人作用。教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校制定《校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，依據(jù)《方案》實(shí)施好教師基本功訓(xùn)練，教師制定《個(gè)人基本功訓(xùn)練目標(biāo)計(jì)劃書》。在社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中樹立良好的師德形象。一是加強(qiáng)教師自身常規(guī)要求。為了整合學(xué)校新課程研究小組全體教師的智慧，提倡“一人教學(xué)，全員參與”，發(fā)揮集體的力量，共同研究新課程理念下的課堂教學(xué)。為了讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有章可循，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效率，36年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了合理的預(yù)習(xí)方案，并將預(yù)習(xí)方案發(fā)放到每位生手中，把需要學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容、需要搜集的資料等直接呈現(xiàn)給學(xué)生。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。開展好家校聯(lián)系工作，建立家長(zhǎng)學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校專業(yè)教師配備齊全，經(jīng)費(fèi)滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象，規(guī)范預(yù)算管理，合理開支，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。校長(zhǎng)及學(xué)校管理人員積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)。堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德治校，按照“以人為本，崇尚科學(xué)，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，從細(xì)節(jié)管理入手，通過學(xué)習(xí)和反思、凸顯辦學(xué)思想、建立學(xué)習(xí)組織、增強(qiáng)情智管理、探索辦學(xué)特色、打造和諧人文舉措，讓校園、教師、學(xué)生盡顯和諧之美，奏出和諧之律。學(xué)校開設(shè)了《國(guó)學(xué)啟蒙》、《探索活動(dòng)》、《品味經(jīng)典》、《走進(jìn)社會(huì)》等地方和校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)。于4月1日召開自評(píng)工作小組會(huì)議，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、責(zé)任分工。教師教育科研每個(gè)學(xué)科組有課題，通過研究探索，提高了課堂教學(xué)效率，但成果推廣方面效果不明顯。本學(xué)期教師讀書緊緊圍繞教育局推出的 “135”互動(dòng)式教學(xué)模式、“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和教師必讀書目進(jìn)行。二〇一四年三月六日第四篇：督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)總結(jié)落實(shí)常規(guī)，深化過程，圓滿完成各項(xiàng)工作——婁丈子九年一貫制學(xué)校小學(xué)教學(xué)部督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告我校為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作的實(shí)施方案》，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平