【正文】 的訓練。一支敬業(yè)愛崗、無私奉獻的德育隊伍是落實德育工作的根本保證。外出學習完成匯報任務（心得、交流），能發(fā)揮示范帶頭作用。（1）健全班主任學習制度，建立了班主任工作日志，定期召開班主任會議，開展主題班（團隊）課觀摩，評比、交流工作經驗和方法，探討班級管理的有效做法?？己俗裱脑瓌t及考核形式：橫向對比與縱向發(fā)展相結合的評價原則，教師發(fā)展業(yè)績與學生成長業(yè)績相結合的評價原則，教師個體業(yè)績與工作團體業(yè)績相結合的評價原則，工作過程與工作效果相結合的評價原則，定性與定量相結合的評價原則，學校、個人、同事、學生、家長多元參與的考核原則，定期檢查和不定期抽查相結合的原則，一般評價與特殊評價相結合的原則。在各級各類學生競賽活動中，學生有近50多名學生獲省、市、縣級獎。學生評價對學生實施主體多元化評價，通過學生評價手冊和成長檔案袋，從品行形成評價、學識發(fā)展評價、我的閃光記錄、激勵我成長的信息等內容對學生進行全面評價，從而促進學生全面發(fā)展?！皾L雪球”校本培訓來源于對滾雪球的思考，把教師備課—上課—評課—反思等教學活動歸攏到一根鏈條上來，后來又充實進了“同課異構”內容。幾年來學校實行了《工作手記制度》、《工作反思制度》，鼓勵教師勤練筆，要求老師們寫《教育故事》或《教學案例》。為了讓這些現代化設備更好地服務于教育教學，學校探索出了“三網合一、四種資源共享”管理模式（三網：天網、地網、校園網；四種資源：），校園資源庫初步建成。課外閱讀將作為我校的特色項目重點培植。2008年11月19號我校為全縣實驗室建設及管理現場會提供現場。學校要注意攀高枝，多搞交流或聯誼活動，將成功的做法和成熟的經驗推介出去，提高學校的知名度。今后，我們要把“亮點”培植、放大，形成我們學校的特色。2008年9月，學校張秀美老師獲首批“博興名師”、崔金紅獲首屆骨干教師。（7）書香校園是學校內涵發(fā)展的體現學校實現了圖書進課堂，建立了班級圖書超市，形成了課外閱讀運行機制、表彰機制，開發(fā)了《品味經典》詩文誦讀校本課程，現在詩文誦讀又融入到快樂課間中，學校的書香味更濃了。2007年始，逐步更換現代技術設備，2004年增添遠程教育設備。無論是原來的“合作探究”，還是現在的“三段式”，各教研組都制定了“教育沙龍”活動方案，開展了系列校本教研活動，使學校課堂教學水平得到了顯著的提高。（2）“班級達標”和“爭章創(chuàng)星”學生自主管理模式形成自九七年學校遷入新校以來，學校實行“班級達標”活動，后來又增加了“爭章創(chuàng)星”活動，現在“班級達標”和“爭章創(chuàng)星”活動運行正常，德育處和各班級都積累了大量的經驗，成為支持學校發(fā)展重要機制，“班級達標”和“爭章創(chuàng)星”成為學校校園文化主要內容。個性發(fā)展學校積極營造有利于學生個性發(fā)展的環(huán)境和條件，設立體育、藝術管理員，制定適合學生發(fā)展的活動措施，每年舉辦二屆體育節(jié)和藝術節(jié)，今年我們已經成功舉辦了第五節(jié)體育節(jié)，六月份將舉辦第五屆藝術節(jié)。思想品德素質、科學文化素質、心理審美素質，勞動技能素質的各個項目，采用A、B、C、D四個等第評估記載。考核力爭達到的目標：實現責、權、利的結合，努力做到“以人為本、科學發(fā)展、張揚個性、全面發(fā)展”，在明確責任人權利的基礎上，明確個人（團體）目標，落實崗位職責，最大限度的體現多勞多酬、優(yōu)質高酬，增強學校內部活力，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，用教師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，從而實現學校的發(fā)展。開展了教學能手上示范課活動、發(fā)揮引領作用，各教研組組內開展教學研究活動，組內教師參與現場評議，取長補短，優(yōu)化課堂教學，期中以后各教研組進行全校性課堂教學展示活動，全體教師參加聽、評課，進行量化打分，通過說課和評課達到共同提高，共同進步的目的，促進教師專業(yè)發(fā)展，為教師成長搭建平臺。訓練項目主要有“三字”、普通話、課程標準、現代教育技術、班級管理與育人管理等。實行教師輪流值日制度，教師跟做廣播操制度等，進一步加強了教師的自身素質。教師要依照上課要求做好課前準備，提前一分鐘進入課堂；課上做到精神飽滿，富有熱情，增強效益意識。學校制定了“說—聽—評—思”課制度，要求各教研組以備課組為單位，先讓每位執(zhí)教者說課，教案經備課組集體討論、修訂后使用，課后組織所有參與聽課的學校領導和教師開展評課，既要肯定成績，又要誠懇地指出不足，并在相互協商的基礎上，為執(zhí)教者提出建設性意見和下一步努力的方向。預習方案的提供，使得預習目標更加明確，確保了學生充分的預習時間。加強了校園環(huán)境建設。成立了家長委員會，逐步完善管理機制，部分村干部及權威家長積極進入委員會，使學校、家庭、社會的教育得以有機結合，從而有效地提高教育教學質量。學校各種功能用房設置齊全，今學年學校儀器室、實驗室按國家一類配備標準建設完成，圖書室達市優(yōu)秀圖書室標準，新上微機25臺，建成了高配置的微機室，教師辦公用機全部統(tǒng)一配置了液晶顯示器，實現了班班通，學校的現代化水平有了很大程度的提高。建立健全了安全工作機構和制度，層層落實安全工作責任制，建立科學、規(guī)范的校園安全突發(fā)事件應急預案，開展了消防安全教育和自護自救演練，建立了安全檔案，學年內未發(fā)生安全事故。校長和業(yè)務干部經常聽課、評課、參加教研活動。學校制定了《興福鎮(zhèn)中心小學20082011三年發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)范辦學行為嚴格執(zhí)行上級制定的統(tǒng)一作息時間，保證學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。根據《博興縣中小學素質教育工作督導評估方案》的各項指標，結合各處室分工和管理目標進行分解，圍繞近一學年來的工作重點和各項教育教學活動，嚴格依照評估標準，逐項自評打分、劃分等級。初嘗跨越式教學工程。學校規(guī)劃學習內容，列出學習菜單，指定必學書目及選學書目，自主學習集中學習相結合。學校建立和完善教學管理制度，教學管理五項工作實施方案。（二）評估實施階段（3月中旬）、核實相關材料，對應督導評估細則進行評估，形成書面評估意見，上報學校領導。，創(chuàng)造性地開展工作，不得推諉或敷衍了事。上報學校素質教育督導評估自評報告和有關自評表。組建學校素質教育督導評估自評小組。達成每項指標，匯總自評過程相關工作，填寫自評有關報表。（三）評估總結階段。組建學校綜合督導評估自評小組。領導小組成員必須在全體教師中廣泛宣傳發(fā)動，通過自評，查漏補缺，不斷完善學校發(fā)展內涵。二、自評工作內容。收集階段信息，積累檔案。（學校管理由賈吉友負責，教育教學劉新蘭，學生發(fā)展汪運果、條件和壞境郭成軍負責）全體教師必須配合各專項自評小組完成相關工作。（二）評估實施階段。做好自評資料的整理歸檔。校督導評估小組成員在組長的領導下，創(chuàng)造性地開展工作，不得推諉或敷衍了事。（二）評估實施階段（4月下旬）校督導評估自評小組收集、核實相關材料，對應督導評估細則進行評估，形成書面評估意見，上報學校領導。，研究整改措施與解決辦法。五、自評工作進程表（一）評估準備階段（3月上旬），明確自評的目的和內容。、整理的信息填寫小學綜合督導評估細則自評表。（1）素能提升（滿分10分，自評得分10分）學校制定