【正文】 ，基本上就解決本節(jié)課的重難點(diǎn)。例如一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)減法,在“解決問題”的教學(xué)中,我利用多媒體電子白板設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)購(gòu)物活動(dòng):媽媽給小紅5元錢,讓他上街去買小吃,要求學(xué)生想一想,如果自己是小紅,會(huì)怎樣買。從而解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容。我們只有充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，走出誤區(qū)，才能將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和先進(jìn)的電子白板輔助教學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能為打造高效、務(wù)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，達(dá)到事半功倍的目的。好的電子白板環(huán)境下的語(yǔ)文課堂應(yīng)是優(yōu)秀的教學(xué)思想與先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。四、資源豐富，拓展知識(shí)語(yǔ)文作為母語(yǔ)，是最重要的交際工具，有著廣泛的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的空間。再如，《羅布泊,消逝的仙湖》一文中，在引導(dǎo)學(xué)生賞析文本中人類破壞自然語(yǔ)句和大自然向人類哭訴和吶喊語(yǔ)句時(shí)，我安排學(xué)生上講臺(tái)，用電子白板的書寫功能進(jìn)行仿寫人類破壞大自然的事例，配合學(xué)生的賞析，我還從電子白板的資源庫(kù)中拖放出幾組人類破壞自然的畫面與大自然對(duì)人類展開瘋狂報(bào)復(fù)的畫面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人與自然和諧相處重要性的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)羅布泊,消逝的仙湖的惋惜的心情。由計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的有色有聲有形的動(dòng)態(tài)多維立體逼真情景，能自然而然地調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺等各種感官，同時(shí)去感受這一具有時(shí)空的情景中的信息，學(xué)習(xí)興致盎然，形成良好的心理動(dòng)力。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)充滿活力，我們認(rèn)為利用交互電子白板教學(xué)手段，就是一個(gè)很好的辦法。此時(shí)，便可因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中所學(xué)的知識(shí)，協(xié)助教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中所需的資源，這些資源可以是交互式電子白板活動(dòng)掛圖中的背景、頁(yè)面或圖像，也可以是動(dòng)畫，還可以是歌曲、音樂等，相信參與這一過程的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定更加強(qiáng)烈。如注釋庫(kù)，圖片庫(kù)，活動(dòng)庫(kù)，鏈接庫(kù)等，每一類庫(kù)中含有豐富的教學(xué)資源。電子白板的強(qiáng)大交互功能開啟了學(xué)生心中的大門，點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，放飛了學(xué)生創(chuàng)新的翅膀。學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)如有疑問可隨時(shí)去調(diào)用白板中的資源，學(xué)生一邊看一邊練，進(jìn)一步明確漢字書寫的筆畫和筆順，有效地突破漢字的書寫難點(diǎn)。在交互式電子白板環(huán)境下的閱讀教學(xué)，白板課件讓孩子仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)，可以讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的畫面、良好的視聽效果狀態(tài)下閱讀。我相信交互式電子白板在以后的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有很大的發(fā)展?jié)摿土己玫陌l(fā)展前景。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中最大限度地利用交互式電子白板，可以實(shí)現(xiàn)以交互式電子白板為載體的多種媒體共用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效交互教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)方式的交互、教學(xué)過程中生生交互、師生交互、備課和教研中教師之間資源共享。電子白板為語(yǔ)文課堂互動(dòng)提供了可行的技術(shù)和方便，促進(jìn)了師生之間、生生之間在課堂的有效互動(dòng)，建立和保證了學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。下面就簡(jiǎn)要地談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用：一、發(fā)揮“白板”優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是語(yǔ)文教學(xué)最好的老師，情感是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。學(xué)生在課后可以根據(jù)需要使用回放功能，重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，從根本上彌補(bǔ)不足。電子白板為語(yǔ)文課堂互動(dòng)提供了可行的技術(shù)和方便，促進(jìn)了師生之間、生生之間在課堂的有效互動(dòng)，建立和保證了學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。通過這種方式的學(xué)習(xí)，不僅有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，而且學(xué)生們也從中學(xué)到在閱讀中如何進(jìn)行批注，這樣的課堂教學(xué)更加富有實(shí)效。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提取出來(lái)，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性、靈活性、高效性。交互式電子白板對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生印象，增大課堂信息量，提高課堂高效教學(xué)，具有十分重要的意義。課堂上再輔以專家的視頻朗讀，不但增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也提高了課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。在運(yùn)用白板教學(xué)《孔乙己》一文時(shí)就運(yùn)用白板技術(shù)在課堂教學(xué)中引入了圖片、錄像、音樂等手段，為學(xué)生理解感悟文章創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，當(dāng)一個(gè)個(gè)生活在社會(huì)最底層的“多余人”群體視頻出現(xiàn)時(shí)，帶給學(xué)生的是一種震撼，而當(dāng)孩子通過悲情的音樂引起了孩子感情上的共鳴，然后由學(xué)生自由選擇句子進(jìn)行交流討論，并學(xué)生交流的過程中隨時(shí)點(diǎn)擊補(bǔ)充相關(guān)資料，學(xué)生印象深刻。當(dāng)我出示了最能體現(xiàn)作者抱負(fù)的句子時(shí),我就運(yùn)用了聚光燈放大鏡功能,讓孩子們的注意力都集中在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這個(gè)句子上，學(xué)生識(shí)記時(shí)印象較為深刻。因此，它可以有效地整合各種學(xué)習(xí)資料，提供多種多樣的學(xué)習(xí)資源，從而幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的空間。第四篇：交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[摘要] 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，電子白板輔助教學(xué)進(jìn)入了數(shù)學(xué)課堂。二、電子白板運(yùn)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)（一）形象展示教學(xué)內(nèi)容，有效提高學(xué)生注意力數(shù)學(xué)是一門邏輯思維性比較強(qiáng)的學(xué)科，特別是幾何部分，需要很強(qiáng)的抽象思維想象力。（二）知識(shí)變得直觀且有動(dòng)態(tài)感，便于學(xué)生理解在幾何教學(xué)中，電子白板可以將學(xué)生不易理解的幾何圖形的變化、運(yùn)動(dòng)過程模擬演示出來(lái)，將抽象的內(nèi)容直觀化、具體化。（三）使抽象的問題形象化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,最令數(shù)學(xué)教師頭痛的就是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的抽象問題很難真正理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用,而借助于電子白板就能解決這一難題。數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶建立在理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)上,尤其針對(duì)記得快,忘得也快的小學(xué)生而言,在每節(jié)新課后,都需要設(shè)計(jì)較大量的練習(xí)加強(qiáng)鞏固,使其最終記憶并轉(zhuǎn)化成運(yùn)用能力。學(xué)生利用電子白板中的噴桶,對(duì)空白的圖形涂上了喜歡的顏色,學(xué)生既鞏固了所學(xué)的新知識(shí),還鍛煉了動(dòng)手能力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從課堂教學(xué)效益角度講，有些可以用傳統(tǒng)的教學(xué)手段講得清清楚楚的知識(shí)點(diǎn)。其次，教師不具備在課下練習(xí)使用電子白板的環(huán)境。雖然，有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教師通過自己的摸索研究，也能夠掌握電子白板的基本操作，但必定既耗時(shí)又耗力。電子白板自帶素材庫(kù)，教師可將上課所需的圖片、音頻、視頻等素材存到素材庫(kù)當(dāng)中，當(dāng)講課需要時(shí)，就用電子筆將其拖拽到屏幕上，再根據(jù)教師的需求進(jìn)行組合，如物理電路圖的連接，化學(xué)反應(yīng)中儀器的連接等。（四）綜合運(yùn)用交互式電子白板的多種功能通過使用交互式電子白板的某一種功能來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，其效果可想而知。有時(shí)，一堂課下來(lái)，教師是口干舌燥、筋疲力盡，而學(xué)生依然是一臉茫然。有時(shí)，一節(jié)課下來(lái)，教師是口干舌燥、筋疲力盡，而學(xué)生依然是一臉茫然。例如，在教學(xué)《傷仲永》這一課時(shí)，這篇文章講述了方仲永由一個(gè)人見人夸的神童變成普通人的故事，說(shuō)明了后天學(xué)習(xí)教育的重要性。著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過：“詩(shī)文的講授，重在陶冶性情，感悟意境，擴(kuò)展想象。一節(jié)課下來(lái)，不僅讓學(xué)生感受到詩(shī)歌中作者描繪的優(yōu)美風(fēng)光，更啟發(fā)他們要做一個(gè)淳樸有高尚情操的人。教師一定要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。這樣學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了明確的把握，課后也可以有針對(duì)性的進(jìn)行自我的復(fù)習(xí)，利用這些先進(jìn)的電子設(shè)備，不僅節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂的效率，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課下，培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力，展示的環(huán)節(jié)也讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感和分享的樂趣，也鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過指導(dǎo)中學(xué)生的課外閱讀，對(duì)他們進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透和人文素養(yǎng)的提升，是非常有效的方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)聲、光、情、影結(jié)合的美妙世界，去感受學(xué)習(xí)古詩(shī)文帶來(lái)的精神上的充實(shí)和愉悅！參考文獻(xiàn)：[1] [J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2009,6 [2] .[3] 語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)(人教版)[4] 申延齊,淺談?wù)Z文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].中學(xué)語(yǔ)文，2008,4。如我讓學(xué)生讀簡(jiǎn)化版本的《論語(yǔ)》，在閱讀指導(dǎo)課上，我出示精心準(zhǔn)備的課件，展示蘊(yùn)含了深刻哲理和智慧的經(jīng)典句子，讓學(xué)生發(fā)表看法，共同討論，有的同學(xué)能夠貫穿古今，旁征博引，引得滿堂的喝彩。這些活動(dòng)的開展，讓學(xué)生越來(lái)越愛上了古詩(shī)文的學(xué)習(xí)。古詩(shī)文穿越千年的時(shí)空，時(shí)至今日，依然散發(fā)著它無(wú)與倫比的語(yǔ)言和思想的魅力。使師生互動(dòng)更有針對(duì)性，從而提高了課堂效率。課堂上，我只輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就讓學(xué)生們欣賞到作者描寫的美麗的自然風(fēng)光，避免了一味用語(yǔ)言的蒼白無(wú)力。古詩(shī)的意境，或恬淡閑適，或雄偉壯闊，或明快高曠，很多時(shí)候是只能意會(huì)不可言傳的，因此，古詩(shī)的美常常表現(xiàn)為意境美。為了讓學(xué)生能夠迅速把自己的思維投入到文章內(nèi)容中，我首先播放了一個(gè)動(dòng)漫視頻，伴隨著輕松歡快的背景音樂，畫面上一個(gè)天真可愛的小男孩正在玩耍，忽然對(duì)著身旁的父親大喊：“我要寫詩(shī)”，于是父親趕緊拿來(lái)筆墨紙硯，男孩做了一首詩(shī)，然后拿給同鄉(xiāng)的秀才們看，大家紛紛夸贊：“哇塞，酷斃了‘天才啊”，同學(xué)們都笑了起來(lái)。對(duì)于這樣的課堂變化，我主要嘗試從以下幾點(diǎn)做起。關(guān)鍵詞: 交互式電子白板 多媒體電子設(shè)備 古詩(shī)文學(xué)習(xí)啟發(fā) 感知 主動(dòng)學(xué)習(xí)人文素養(yǎng)近兩年我市為各個(gè)中小學(xué)安裝了交互式電子白板。教學(xué)重難點(diǎn)的突破需要很多手段來(lái)突破，不能只依靠一種手段。（三）考慮學(xué)科的特點(diǎn)，有效突出教學(xué)的學(xué)科性在教學(xué)中，有些教師為了增加教學(xué)的趣味性，增添了很多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)素材，致