【正文】 ，工具條自動移動到屏幕左邊。教師應(yīng)用交互式電子白板進行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效率。黑板作為傳統(tǒng)的教學(xué)演示工具，為教師靈活安排教學(xué)內(nèi)容提供了便利，但其容易產(chǎn)生粉塵、書寫內(nèi)容不便于保存和大量復(fù)制也是明顯的不足之處。本課程以基于案例的任務(wù)驅(qū)動、參與式教學(xué)活動為主。采取專題講座與互動研討、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研修、作業(yè)交流點評等多種形式，讓學(xué)員體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，進一步掌握指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式的方法?；脽魴C作為第一代電化教學(xué)演示工具，在顯示圖片方面具有非常明顯的優(yōu)勢，但在使用過程中需要把環(huán)境光線弄得很暗也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來很大不便。交互式電子白板便于操作，使教師擺脫了鍵盤鼠標(biāo)的束縛，可以一直站在交互式電子白板前進行演示講解。點擊，工具條自動移動到屏幕右邊。我們可以用小、中、大橡皮擦來擦除書寫對象的任何一部分，但使用規(guī)則區(qū)域擦除時一定要將書寫對象全部選定在區(qū)域里。4)桌面截圖：此時會退出當(dāng)前書寫頁面，回到桌面；然后用戶再選擇“區(qū)域快照”、“不規(guī)則區(qū)域快照”、“全屏快照”，即可進行相應(yīng)操作。：度量長度和繪制直線提示：尺中刻度并非實際單位長度：可以用來度量長度和繪制直線；可設(shè)置單位（毫米、厘米、像素）、游標(biāo)（單游標(biāo)、雙游標(biāo)、取消游標(biāo)）、形狀（45度和30度三角板、可與直尺切換）、輔助功能（繪制直線）、設(shè)置背景透明度，可進行旋轉(zhuǎn)，具有讀數(shù)功能；可以隨意拖動位置?？梢酝ㄟ^視頻演示某個教學(xué)教學(xué)內(nèi)容或過程。1)實現(xiàn)同步學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)教學(xué)的思想和理念，與教材 同步，覆蓋了所有中學(xué)教學(xué)實驗課程。六、白板中嵌入中歷年中、高考題庫電子白板軟件為各學(xué)科提供了大量的同步教學(xué)資源庫。2.“繪圖”工具的使用請寫出“工”字的拼音和筆畫？3.“工具” 的使用 在語文教學(xué)中，提供了“漢語拼音”、“成語詞典”、“漢字的讀音筆順”、“唐詩三百首”、“漢字轉(zhuǎn)拼音”等教學(xué)工具，可以讓語文中的難點教學(xué)更加簡單、高效。三、“工具” 的使用在交互式電子白板軟件的“通用工具”中，為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)提供了計算器、量角器、直尺、三角板、圓規(guī)等常用工具，（見下圖），這些工具的使用，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)變得更加容易，使很多抽象的數(shù)學(xué)問題變得更加簡單。第四節(jié) 電子白板在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用一、繪圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，我們經(jīng)常要繪制各種化學(xué)圖形，在交互式電子白板中，為大家提供了豐富的有機化學(xué)與原子結(jié)構(gòu)圖形，如下圖：二、“素材”的使用在素材中，為大家提供了實驗組合裝置、集氣裝置、玻璃儀器、其他儀器、課本插圖、高聚物、苯環(huán)和典型實驗等共177種常用化學(xué)素材，見下圖。三、“工具” 的使用在工具中，為大家提供了歷史、音樂、地理、計算機等學(xué)科的教學(xué)工具。二、正確處理好新媒體和傳統(tǒng)媒體之間的關(guān)系不要讓黑板“下崗”，如：為方便與同學(xué)們記憶和理解應(yīng)該把重要的題目重點的內(nèi)容書寫在黑板上；又如上習(xí)題課為了及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題應(yīng)該讓他們上黑板練習(xí)運算等；各種手段、設(shè)備都具有其各自的特點和獨特的功能，盡量物盡其用使其相互補充取長補短達到最佳教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。如果出現(xiàn)手觸的位置和鼠標(biāo)指針位置不符的情況，需要進行白板的重新定位，切忌大力敲擊。因此，課堂面授教學(xué)的信息化需要特殊的綜合技術(shù)，交互式電子白板正是這種解決方案，并很快發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。交互式電子白板(InteractiveWhiteboard)的出現(xiàn),使這種愿望成了可能。一個交互式電子白板的主要功能包括以下幾個方面：技術(shù)集成功能將數(shù)字電子技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和視音頻技術(shù)等集成在一起，還可以安裝在各類學(xué)習(xí)環(huán)境中，以增強教學(xué)功能。但層次二的應(yīng)用不僅僅是對這些資源的演示，比如在一堂操作的課堂中，教師不是簡單應(yīng)用了圖片、視頻、和課件的演示，而是利用它特有的功能，隨意鏈接、拖動、旋轉(zhuǎn)和擺放各種實驗器材，對其進行標(biāo)注說明。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學(xué)生課后實現(xiàn)知識的鞏固。媒體功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學(xué)策略的應(yīng)用，教學(xué)策略也隨著媒體技術(shù)的先進而擁有了更多的靈活性和有效性。所以電子白板的有效應(yīng)用不應(yīng)是新瓶裝舊酒，要避免把它當(dāng)作具有寫、擦功能的高級黑板，或者像用PPT一樣，只作為演示工具。不利于當(dāng)節(jié)課的教學(xué)也可以不用。然而黑板與多媒體并存，使得信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)不能很好地整合。電子白板的這一功能就是對傳統(tǒng)的黑板+粉筆的教學(xué)模式的重大改進，輕松實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的主流手段。需要時信手拈來，及時而又豐富的為教學(xué)提供方便。針對這種教材和學(xué)生感知的實際，恰如其分地運用多媒體輔助教學(xué)，無疑將成為學(xué)生渴求知識好奇之火的助燃劑。主要性能：書寫：用戶可用書寫筆或手指直接在顯示屏幕上進行書寫、繪圖等，將您演講和授課的板書內(nèi)容實時原跡呈現(xiàn)。手勢識別：可以識別單指、多指模式、雙擊、鼠標(biāo)左鍵和右鍵； 節(jié)能：，由電腦USB端口供電，無須使用獨立供電裝置 耐用、無耗材：鴻合交互式電子白板表面材料特殊處理、經(jīng)久耐用，書寫筆無需電池等消耗品，手指也可操作、書寫； 產(chǎn)品特點硬件部分：－智能筆架：從左至右分別是：紅色筆、黑色筆、藍色筆、橡皮擦。安全、節(jié)能?！?文檔批注在HiteBoard里可以打開WORD、POWER POINT、EXCEL文件，根據(jù)文件頁數(shù)HiteBoard會自動生成對應(yīng)的書寫筆記頁。HiteBoard還可將書寫筆記頁保存為POWER POINT格式、圖片格式（BMP、JPG、PNG、TIF等）、PDF格式及HTML格式，這種保存方式可以在沒有安裝HiteBoard軟件的計算機上瀏覽、查看筆記頁內(nèi)容，只是不能編輯和修改。白、黑、藍色頁的新建是在當(dāng)前頁面的后面增加一新頁；工具欄中的換頁按鈕旁會自動增加頁面號碼。所有參與方中，有一方為發(fā)起人，其余均為參與方；發(fā)起人有權(quán)限打開和調(diào)用文檔、圖片、新建白板頁，對頁面進行放大/縮小和移動漫游操作；當(dāng)某參與方需要這些權(quán)限時，應(yīng)通過申請并得到發(fā)起人的許可后才能夠進行打開文檔、圖片、翻頁、放大/縮小、新建白板頁等操作，待操作完成后再由發(fā)起人收回此權(quán)限?？s略圖也是當(dāng)書寫筆移動到屏幕最左側(cè)時，縮略圖自動顯示，一旦書寫筆在屏幕的其他地方進行了某些操作，縮略圖將自動隱藏；也可將縮略圖設(shè)定為長期顯示模式。極大的避免了使用過程中的繁瑣操作，讓使用者在使用過程中實現(xiàn)書寫與漫游操作的無縫切換，體現(xiàn)了Hiteboard 系統(tǒng)一貫人性化的設(shè)計。４、強勁的網(wǎng)絡(luò)管理功能，可實時監(jiān)控投影機電源、燈泡使用時間等，并可通過一臺計算機同時監(jiān)控多達254臺投影機。交互式多媒體 教室解決方案拓?fù)鋱D短焦投影 日立HCPA8VGAUSB 鴻合交互式電電子白板 HV3282WPPC第四篇：交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 南街小學(xué) 張雅妮交互式電子白板作為當(dāng)前新的現(xiàn)代教育技術(shù)手段逐漸走進課堂，它在功能上繼承了黑板和“計算機+投影儀”等教育設(shè)備所擁有的功能，以人機交互和豐富的學(xué)習(xí)資源等優(yōu)勢，改變了課堂的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具。特別是中低年級的學(xué)生，學(xué)生對一些直觀的事物比較感興趣。學(xué)生馬上悟出角度的大小與角邊的長短無關(guān)。孩子很自然地實現(xiàn)了老師情感上的交流溝通，課堂更加活躍。因為多媒體技術(shù)，能任意把文本、圖形、圖表、語言、音樂、靜止圖像、動態(tài)圖像有機地結(jié)合在一起，又能進行數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲、播放演示，運用多媒體輔助教學(xué)，能夠打破時間和空間的制約，延伸和拓寬教學(xué)時空，通過圖像、聲音、色彩和動畫，傳遞教學(xué)信息，解決由于時間和空間的限制造成的教學(xué)難點，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易被理解和掌握，這同時也就擴大了課堂的容量，也節(jié)約了課堂的時間。運用多媒體電腦進行語文輔助教學(xué)，可將這些美的因素更為直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抽象的語言具體化，讓他們迅速而準(zhǔn)確地把握內(nèi)容及主旨，從中受到美的陶冶，提高審美鑒賞能力。三、教學(xué)方式更便捷了利用電子白板上課，教師在授課過程中不但可以向在傳統(tǒng)黑板上那樣書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作。除此以外，白板筆所帶的多種顏色，也為教學(xué)提供了豐富的資源，課堂上，教師的圈畫、標(biāo)注和即興的繪畫演示也增強了學(xué)生的注意力與參與熱情。應(yīng)以對文本的認(rèn)定來構(gòu)建語文課堂教學(xué)的效果，如此才不至于本末倒置、喧賓奪主。并且在合作學(xué)習(xí)的同時，讓學(xué)生初步具備信息獲取、存儲、加工和處理等能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。正如著名的媒體技術(shù)專家克拉克曾說:“是教學(xué)設(shè)計而不是用來傳遞教學(xué)的媒體，決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)”，交互白板的應(yīng)用也不例外。值得一提的是掌握并熟練運用這種新穎的教學(xué)方式只需要短短的幾分鐘。二、學(xué)生注意力更集中了我在開始使用電子白板進行教學(xué)時，因為白板所具有的如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。同時，也想鍛煉學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)的能力。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，交互式電子白板始終是為教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)服務(wù)的。根據(jù)學(xué)生的意思我馬上在白板上操作，讓學(xué)生初步了解角的大小與邊的長短無關(guān)與兩邊叉開的大小有關(guān)。例如：教師在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”這一課時，先在電子白板上出示一架滑滑梯，說：“孩子們，我們認(rèn)識了角，設(shè)計師設(shè)計了三架滑梯，哪一架的角度最合適。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣是每個老師應(yīng)有的責(zé)任，也是數(shù)學(xué)教育能否成功的關(guān)鍵。６、2500ISO高亮度，各種場所均能勝任。這種操作方式對遠程會、審圖來說是非常實用的。在書寫狀態(tài)的選擇操作模式下，即可以用書寫筆直接在某個對象上點擊，也可以利用書寫筆拉出矩形將包含在矩形內(nèi)的對象一次同時選中，并可對選中的多個對象同時進行移動、復(fù)制、刪除等操作?！?網(wǎng)絡(luò)遠程會議文件準(zhǔn)備HiteBoard為了能夠順利實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠程交互功能，在會前可以利用HiteBoard自身提供的功能生成會議文件，該文件格式是HiteBoard自定義格式，并在指定路徑下保存。當(dāng)書寫筆移動到屏幕的最左側(cè)時，HiteBoard會屏幕左側(cè)自動彈出頁面縮略圖，在縮略圖內(nèi)可以通過利用書寫筆點擊某頁直接顯示該頁內(nèi)容。對于封閉的筆畫區(qū)域（包括智能筆的矩形、菱形、圓和橢圓）能夠支持填充操作?！?圖片批注在HiteBoard白板頁支持打開圖片文件，有兩種方式：● 從圖片庫打開圖片：通過對話窗口，選擇要打開的圖片文件，然后在白板頁上用書寫筆指定顯示圖片的位置及大小即可在白板頁內(nèi)顯示該圖片。多臺計算機共享白板、數(shù)據(jù)文檔、圖片及桌面信息，實時批注、書寫、放大、縮小、漫游移動，書寫信息及時可見。如果筆已經(jīng)拿起來，也可在軟件中選擇書寫的顏色。如PPT、WORD、EXECL、AVI、MEPG、JPEG等。學(xué)生很快明白“夜航機上的雷達相當(dāng)于蝙蝠的嘴和耳朵。利用白板教學(xué)可以達到誘發(fā)和增強學(xué)生的審美感悟能力，能夠使學(xué)生在有益身心健康和積極愉快的求知氣氛中，獲取到知識的營養(yǎng)，獲得了美的享受和情感上的共鳴，贏得潛移墨化的教育效果。有時候我們總害怕自己的書寫不夠規(guī)范，電子白板的這一功能就為我們解決了這一尷尬；照相機功能可以捕捉任何軟件、任意文件的全部或局部畫面，并且可照到當(dāng)前工作簿、新的工作簿、鏈接、圖庫、剪貼板，需要的時候隨時調(diào)用；導(dǎo)出功能可以將書寫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成HTML、PPT等文件格式，根據(jù)需要運行。走進課堂教學(xué)中,只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應(yīng)軟件,將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺。結(jié)束語交互式電子白板為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動平臺。電子白板課件是用電子白板專用軟件制作的，但要用好電子白板，首要的不是課件制作，而是基于白板的教學(xué)活動的設(shè)計。而傳統(tǒng)多媒體課堂教學(xué)卻要求教師必須死板的坐在講**面對計算機，使用鍵盤、鼠標(biāo)等非人性化的方式來授課。放大、探照燈等功能交互式電子白板中的某些工具例如放大、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進行放大、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。層次三這一層充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的，鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)，成為課堂中的主人，不只是被動的聽和看的教學(xué)理念。工具箱功能交互白板有自己附帶的各個學(xué)科的工具，同時提供屏幕操作功能。教師在講授時不能對投影在大屏幕上的內(nèi)容有任何控制，只能回到主控**對計算機進行操作把幻燈講稿翻至下一頁，因此，要么教師不時地在屏