【正文】 維是形象思維在前，抽象思維在后，特別是中低年級的學生，往往對一些直觀的事物比較感興趣。還有，白板中 有各種大大小小的格子，使我們教學平移、旋轉(zhuǎn)、坐標等顯得輕松多了。第一篇：交互式電子白板技術(shù)交互式電子白板技術(shù)營南小學 沈庭瑜教育要跟上科學和社會現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，就必須加快教育的信息化。如在教學《方向與位置》時，我充分利用電子白板的優(yōu)勢，讓學生在白板上 畫一畫、找一找來確定方向和描述行走路線，在提高學生學習興趣的同時，提高 了學生的表達能力。這就需要我們教師在教學中盡量多用圖片、實 物等，借助直觀形象去表達比較抽象的數(shù)學知識。可以進行不同形式的練習，如：游戲、選 擇、填充、拼圖等形式，也可以進行一題多變，一題多解的訓練。而面對面的交流也使課堂更加具有生機、活力和親和力。在電阻膜上加一個固定的電壓，在沒有外力作用下，導電膜不接觸電阻膜，沒有電壓被測得，不會有定位的信息反應(yīng)。離筆最近的線圈組感應(yīng)到的電動勢越高，根據(jù)水平方向和垂直方向感應(yīng)到的電動勢，通過計算可以獲得筆所在的X、Y坐標位置。被越來越多的用戶所接受，成為教育行業(yè)喜歡的產(chǎn)品。在顯示區(qū)域的另外三邊設(shè)置可以反射光線的反射膜，在沒有物體阻擋時，線陣CCD檢測到的是一條完整的光帶。其實這種電子白板內(nèi)部有兩層壓感膜，當白板表面某一點受到壓力時，兩層膜在這點上形成短路，電子白板的控制器檢測出受壓點的坐標值，經(jīng)接口送如計算機。(6)光信息處理技術(shù)（光子白板）光子白板的原理是光信息處理技術(shù)，其本質(zhì)是把投影出來的區(qū)域變成一塊高精度的光學“觸摸屏”，可以使用光點遙控“點擊觸摸”。當然交互白板在應(yīng)用之初直到現(xiàn)在也同樣遇到了眾多問題和困惑。學習興趣的產(chǎn)生與教學有密切的關(guān)系，學生學習興趣的培養(yǎng),主要在教師使學習活動有興趣。通過組織這一活動，一方面提高了學生查找資料以及運用電子白板的能力，另一方面增強了學生的課堂參與意識，同時也極大的鍛煉了自己運用語言組織語言的能力。接著我讓大家安靜下來，什么都不要干看著白板，然后用白板的黑屏功能持續(xù)了一分鐘，黑屏亮了以后我再問同學們一分鐘短嗎大家都說不短。教師就“懸河”這個詞設(shè)計了形象的圖畫，并根據(jù)圖畫的內(nèi)容圈畫什么是“懸河”，學生一看就清楚明了。這樣能給學生一種新鮮感，讓學生親身體驗數(shù)學問題只要認真很好解決，從而激發(fā)了學生積極主動地參與到課堂的學習中來，形成良好的學習氛圍。在教學中，充分發(fā)揮電子白板的輔助教學優(yōu)勢，必將開辟語文學科有效教學新天地。由于每一組紅外對射管都有嚴格編號，當某組對射管發(fā)生斷路的時候就可以根據(jù)對射管編號迅速給鼠標進行定位。由于紅外線對射管分布于邊框，即使操作面板發(fā)生深度劃傷也不會破壞內(nèi)部的電子器件，更不會影響教學操作，大大延長了設(shè)備使用壽命?？蓪崿F(xiàn)不同學科特色教學，多學科動態(tài)教育，特別是在有實驗儀器的教學學科中生動形象。（2）、雙功能快捷按鍵，既可控制白板軟件，又可控制PPT，方便課堂使用（3）、八種筆跡更好實現(xiàn)書寫、繪圖及強調(diào)功能（4）、實時插入矢量圖形、圖片、視頻、PPT等，快捷調(diào)用資源，并實現(xiàn)流媒體批注。由于白板兩側(cè)都設(shè)有快捷鍵，讓教師在教學過程中不用穿梭于白板兩側(cè)進行快捷操作，更好的保持了教師在教學過程中的連貫性。有效的減少了由于專用筆丟失或損壞帶來的后期使用成本。交互式電子白板由硬件(電子白板)和軟件(白板教學軟件）組成。在教學中，利用電子白板教學更能激發(fā)學生對數(shù)學的創(chuàng)新意識。交互式電子白板為語文教學提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，提供了源源不斷地活水。用電子白板上課學生不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了，學生可以充分的展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的主觀能動性，學生成為了課堂的主人，真正凸顯了以生為本的教育教學理念。資源共享，互動互學電子交互白板不同于其他教學多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。讓學生充分參與、積極主動學習所謂“主動學習”是指在教學過程中，學生在學習中表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的綜合，是從事創(chuàng)造性學習活動的一種心理能動狀態(tài)。在新課改的背景下，電子白板對于推進語文教育教學改革，提升學生主體地位，充分發(fā)揮教師的引導作用方面意義重大。光子白板等于是把用手或者筆來觸摸的屏幕變成了用“光點”來觸摸的屏幕。電子白板啟動后，激光發(fā)射器發(fā)出激光掃射電子白板表面，特質(zhì)筆具有感應(yīng)激光的功能，這樣教師使用感光筆在電子白板上操作時，激光發(fā)射器會掃描到感光筆的位置。CCD光掃描技術(shù)原理示意圖此技術(shù)為較新的技術(shù)，未完全成熟，其最大的優(yōu)點是可做多點同時觸摸，除少數(shù)廠家在嘗試性使用外，還未完全普及，