【正文】 在嘗試中，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂整合帶來(lái)的好處，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)，已走入現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，它能使學(xué)生投入廣闊的生活空間，而不是拘泥于狹小的、有限的教材，能讓學(xué)生從生動(dòng)鮮活的姑蘇萬(wàn)象中觀察、思考和感悟文化的形態(tài)和內(nèi)涵。熟練運(yùn)用白板進(jìn)行操作，會(huì)使課堂教學(xué)方便許多。當(dāng)“黑板”寫(xiě)滿后只需要新建另一個(gè)“黑板”即可，節(jié)省了大量擦黑板的時(shí)間，也免除了原來(lái)擦黑板時(shí)的粉塵。所以在我的課件的設(shè)計(jì)中，我首先利用計(jì)算機(jī)媒體調(diào)控自如的優(yōu)勢(shì)，將語(yǔ)言文字所描述的內(nèi)容變成形聲結(jié)合的立體交叉，以造成特殊的情境，叩擊學(xué)生心靈，將學(xué)生的情感流向引入文章主體，以期產(chǎn)生審美共振，使學(xué)生對(duì)美有了更深刻的領(lǐng)悟和體會(huì)，從而更好的把握了文章的主旨，也加快了課堂教學(xué)的速度，擴(kuò)大了教學(xué)的容量。例如《米洛斯的維納斯》這堂課，我就是使用電子白板來(lái)輔助教學(xué)的，這是一篇談到斷臂維納斯的殘缺美的文藝隨筆，我讓學(xué)生解讀文本、了解作者的美學(xué)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)美的理解，豐富學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生思維的辨證性、表達(dá)的邏輯性。實(shí)踐證明，交互式電子白板給我們提供了一個(gè)豐富的資源平臺(tái)，給我們的課堂教學(xué)注入了新的活力，可以說(shuō)是做到了數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)洌兄趯W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，極大提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量。并紛紛指出要把兩邊靠攏或叉開(kāi)些。這就需要我們教師在教學(xué)中盡量用圖片、實(shí)物等，并將動(dòng)與靜結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知識(shí)。用交互式電子白板教學(xué)確實(shí)能取得傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法取得的一些效果，但在實(shí)際教學(xué)中需要合理應(yīng)用，那么，怎樣在教學(xué)中充分發(fā)揮電子白板對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)作用，把握時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展呢？以下談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：一、優(yōu)化導(dǎo)入 激發(fā)興趣。５、28dBA低噪音，使教學(xué)不受干擾?！?與AUTO CAD的完美結(jié)合為了方便遠(yuǎn)程應(yīng)用模式對(duì)AUTO CAD設(shè)計(jì)圖紙的討論、會(huì)審，HiteBoard在AUTO CAD界面上嵌入了快捷轉(zhuǎn)換按鈕，用戶在進(jìn)行AUTO CAD操作時(shí)可一鍵轉(zhuǎn)換到HiteBoard書(shū)寫(xiě)模式，并將AUTO CAD的操作界面轉(zhuǎn)為HiteBoard的書(shū)寫(xiě)頁(yè)面內(nèi)容，隨即可對(duì)AUTO CAD的操作界面進(jìn)行批注、放大、移動(dòng)漫游等操作，當(dāng)批注書(shū)寫(xiě)操作完成后利用HiteBoard的PC操作轉(zhuǎn)換按鈕又可返回到AUTO CAD的操作，非常容易實(shí)現(xiàn)在AUTO CAD與HiteBoard之間的轉(zhuǎn)換?！?書(shū)寫(xiě)模式下的可見(jiàn)對(duì)象HiteBoard在書(shū)寫(xiě)狀態(tài)下的顯示內(nèi)容均是已經(jīng)轉(zhuǎn)換為HiteBoard格式(WBS格式)的書(shū)寫(xiě)頁(yè)面內(nèi)容，即使用戶調(diào)用打開(kāi)的WORD文件、POWER POINT文件、EXCEL文件、PDF文件和DWG文件等也已經(jīng)是按頁(yè)轉(zhuǎn)換為HiteBoard格式(WBS格式)的頁(yè)面內(nèi)容。在遠(yuǎn)程共享應(yīng)用中，這種權(quán)限有且只有一方具有這種權(quán)限。用戶可以通過(guò)前、后翻頁(yè)按鈕來(lái)改變頁(yè)面顯示內(nèi)容。■ 書(shū)寫(xiě)筆種類HiteBoard提供了硬筆、軟筆、熒光筆及智能筆幾種書(shū)寫(xiě)效果：硬筆的書(shū)寫(xiě)效果為無(wú)論筆劃如何筆跡均保持同一種粗細(xì)，即筆寬不變；軟筆為根據(jù)筆劃方向自動(dòng)改變筆跡粗細(xì)，可以模仿軟筆的書(shū)寫(xiě)效果，使得書(shū)寫(xiě)的筆跡更加美觀；熒光筆即達(dá)到熒光MARK筆的效果，尤其在文件批注時(shí)使用最理想；智能筆可提供基本圖形的效果，可以直接畫(huà)出直線、尖頭線、矩形、菱形、圓和橢圓等，并可進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、改變大小等操作?？梢赃M(jìn)行放大/縮小、移動(dòng)、書(shū)寫(xiě)及批注操作。軟件部分：為教學(xué)和會(huì)議系統(tǒng)量身定做軟件在圖形處理上全部基于矢量圖形，具有高壓縮、不失真等特點(diǎn)； 多種筆型、線寬、顏色選擇；強(qiáng)大的屏幕編輯功能，支持現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)編輯；多種背景選擇，支持自定義背景，任意圖形、圖像插入功能； 模擬毛筆效果；支持書(shū)寫(xiě)文件轉(zhuǎn)存為PDF、JPG、GIF、PNG、TIFF、BMP等格式； 模擬鼠標(biāo)操作使用； 支持其他應(yīng)用軟件； HiteBoard軟件功能介紹鴻合科技Hite Board軟件提供用戶實(shí)現(xiàn)交互式書(shū)寫(xiě)操作，方便、靈活、可靠，可直接在屏幕上進(jìn)行計(jì)算機(jī)控制及書(shū)寫(xiě)、批注等操作。它們有優(yōu)先級(jí)，橡皮擦的優(yōu)先級(jí)最高，其次是藍(lán)色筆、黑色筆、紅色筆，當(dāng)只拿一支筆，則筆的顏色是當(dāng)前的顏色；當(dāng)多支不同顏色的筆拿起來(lái)之后，書(shū)寫(xiě)的顏色為優(yōu)先級(jí)高的顏色。批注：可以在各類流行的文件上直接進(jìn)行批注或?qū)ρ菔疚募M(jìn)行操作。例如教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》這一課時(shí)，教師運(yùn)用動(dòng)態(tài)的課件，結(jié)合演示和講解，揭示了蝙蝠飛行的原理后，又要求學(xué)生自己動(dòng)手演示“飛機(jī)夜航，追擊敵機(jī)”課件。二、巧借媒體，陶冶情操。(二)、功能龐大，畫(huà)龍點(diǎn)睛電子白板具有的識(shí)別功能可將手寫(xiě)體自動(dòng)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)體。交互式電子白板是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，集軟硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)的平臺(tái)，整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將傳統(tǒng)的黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效地結(jié)合在一起，可直接在白板上進(jìn)行電腦操作。要學(xué)會(huì)把傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代化模式有效結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。功能要熟悉。（二）電子白板教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量課堂教學(xué)是最豐富的人與人的交互方式發(fā)生的場(chǎng)所之一，教師可以充分的利用語(yǔ)言、手勢(shì)、目光接觸等方式來(lái)引導(dǎo)課堂教學(xué)的進(jìn)行。利用白板的回放功能，可對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。并由于其方便快捷的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程和學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)言交流反饋等同步進(jìn)行的。資源整合功能交互白板不僅有自己內(nèi)置的各類資源庫(kù)，還可以在教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)制作或加工各種資源，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合。一、傳統(tǒng)的多媒體課件教學(xué)存在的不足傳統(tǒng)的多媒體課件缺乏交互性，不便于教師與學(xué)生的互動(dòng)。［1］在課堂教學(xué)中,教師不僅是組織者、示范表演者、知識(shí)傳授者和引導(dǎo)者,也是學(xué)生的動(dòng)力源和興奮劑、合作者和幫手。第二篇：交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用初探交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用初探摘 要：本文介紹了交互白板的系統(tǒng)組成，并詳細(xì)地分析了它做為一種新的教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中所具有的突出優(yōu)勢(shì)，以期使更多的一線老師了解并運(yùn)用交互式電子白板。教學(xué)實(shí)踐中要避免過(guò)于追求華麗，課程整合流于形式；只為課件的展現(xiàn)而忽略學(xué)生的反映的現(xiàn)象。四、“資源” 的使用在資源中，還為大家提供了小學(xué)科學(xué)、初高中歷史、地理和生物學(xué)科的具有動(dòng)畫(huà)和視頻功能的教學(xué)與課程資源。三、“工具” 的使用 在工具中，為大家提供了和很多化學(xué)學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)，如元素周期表、有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)、晶體形狀等教學(xué)工具。四、“資源” 的使用在數(shù)學(xué)學(xué)科的資源中，為大家提供了具有動(dòng)畫(huà)和視頻功能的教學(xué)與課程資源。4.“資源” 的使用在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，分小學(xué)教師、初中、高中為大家提供了豐富的教學(xué)資源，在教學(xué)資源中除圖片和文字資源外，還有視頻及動(dòng)畫(huà)類資源，使語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)。包括小學(xué)的 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科和初、高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、生物等學(xué)科。同步練習(xí)、實(shí)驗(yàn)測(cè)試，強(qiáng)化應(yīng)考功能。三、素材電子白板軟件為各學(xué)科教學(xué)提供了7000余幅海量專業(yè)教學(xué)圖像素材，這些素材即可以使老師備課和課堂教學(xué)更加高效，同時(shí)也可以讓課堂更加豐富多彩,妙趣橫生!四、資源 電子白板軟件為各學(xué)科提供了大量的同步教學(xué)資源庫(kù)。：繪制圓弧或扇形圓規(guī)可以放大縮小，可以拖動(dòng)改變圓的半徑長(zhǎng)度；可以移動(dòng)圓規(guī)的位置，可以設(shè)置畫(huà)圓弧還是扇形；如下圖所示；：把當(dāng)前操作的過(guò)程錄制下來(lái)保存，并可重新播放。：突出重點(diǎn)。：新增一個(gè)空白頁(yè) ：可以設(shè)置個(gè)性化的背景：可以對(duì)所有白板操作頁(yè)面，回到上一頁(yè)或下一頁(yè)：記錄自白板軟件啟動(dòng)開(kāi)始的所有頁(yè)面，可重新顯示并進(jìn)行其他書(shū)寫(xiě)與標(biāo)注：很多時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得這塊板子太小了，裝不下我們要寫(xiě)給學(xué)生的所有東西，漫游功能可以讓我們的白板變得無(wú)限大。4光標(biāo)位于白板軟件圖標(biāo)右下方，出現(xiàn)移動(dòng)的圖標(biāo)時(shí)就可以隨意移動(dòng)工具條。交互式電子白板的應(yīng)用節(jié)省備課時(shí)間，使原本需要制作的動(dòng)畫(huà)改在課上邊演示邊制作，白板資源庫(kù)的使用也節(jié)省了網(wǎng)上搜索教學(xué)資源的時(shí)間。投影機(jī)和多媒體電腦的使用給教學(xué)帶來(lái)了巨大的變革，課堂教學(xué)的密度和難度在它的幫助下有了很大的提升，但多媒體教學(xué)系統(tǒng)最大的問(wèn)題是教師的講解不能脫離開(kāi)教學(xué)課件的預(yù)設(shè)，這也給教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)帶來(lái)很大的不變。第一章 認(rèn)識(shí)交互式電子白板第一節(jié) 什么是交互式電子白板一、什么是交互式電子白板就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，交互式電子白板就相當(dāng)于一個(gè)“大尺寸的觸摸屏”；就其功能來(lái)說(shuō)，交互式電子白板通過(guò)與計(jì)算機(jī)連接，可以實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息通信，并通過(guò)投影機(jī)將計(jì)算機(jī)顯示界面上內(nèi)容投影到電子白板的屏幕上。通過(guò)本課程的實(shí)施，我們?cè)噲D引領(lǐng)老師從信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程融合的視角來(lái)進(jìn)行交互式電子白板的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，從而整體提升教師應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的水平。第二節(jié) 交互式電子白板改變教學(xué)一、教學(xué)演示工具的演變從呈現(xiàn)方式上來(lái)看，教學(xué)演示工具的發(fā)展大致經(jīng)歷了黑板、幻燈機(jī)、投影機(jī)、交互式電子白板的演變過(guò)程。交互式電子白板豐富了信息的展現(xiàn)形式，包括文字、圖片、音頻、視頻等媒體文件均可在白板上進(jìn)行播放。一、交互式電子白板管理軟件的菜單（一）工具條啟動(dòng)軟件后，看到白板軟件管理工具條，分為四部分：快捷工具菜單，主功能菜單，屬性菜單和文件菜單。（三）書(shū)寫(xiě)/鼠標(biāo)模式的切換 在鼠標(biāo)狀態(tài)下，點(diǎn)擊圖標(biāo)，出現(xiàn)白板軟件的工具條，即進(jìn)入書(shū)寫(xiě)狀態(tài)；可用白板軟件的書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注及其他白板軟件的功能。電子白板的工具功能提供屏幕截圖、幕布、放大鏡、探照燈、軟鍵盤(pán)、計(jì)算器、定時(shí)器、量角器、直尺、三角板、圓規(guī)、屏幕錄制、攝像頭/展臺(tái)、還有各學(xué)科動(dòng)畫(huà)課件工具；在白板工具、條上面選定工具菜單，列舉出多種的工具選項(xiàng)?！霸O(shè)置”功能；可以隨意擺放定時(shí)器的位置，可進(jìn)行設(shè)置；：程序調(diào)用系統(tǒng)的計(jì)算器，方便用戶進(jìn)行科學(xué)計(jì)算。包括的學(xué)科有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史和美術(shù)。這些精品課件源于教學(xué)，包括聲光電力，直觀講解，新穎互動(dòng)，模擬探究，化繁為簡(jiǎn)，提升效率。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長(zhǎng)，還是吃不著。 二、“素材”的使用 在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，幾乎每節(jié)課要用到代數(shù)圖形、平面幾何圖形或立體幾何圖形，這些圖形如果即時(shí)的繪制會(huì)占用大量的課堂時(shí)間。交互式電子白板提供了的仿真物理實(shí)驗(yàn)，解決了這些問(wèn)題。第五節(jié) 電子白板在其他教學(xué)中的應(yīng)用一、繪圖在其他教學(xué)中的應(yīng)用除語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科外，交互式電子白板還提供了生物、地理、歷史、美術(shù)等學(xué)科的矢量圖。制作課件前要充分備好課，需要用電子白板呈現(xiàn)或互動(dòng)的內(nèi)容、方式及達(dá)到的效果等因素要事前預(yù)計(jì)，對(duì)所用的素材進(jìn)行歸類、設(shè)計(jì)后制作。交互式電子白板的板面不可用水性或油性筆書(shū)寫(xiě)。多媒體技術(shù)在給課堂教學(xué)帶來(lái)便捷的同時(shí)，也暴露出一些不足之處?？梢?jiàn),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段和現(xiàn)代多媒體課堂教學(xué)手段各有優(yōu)劣。它融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)，成為計(jì)算機(jī)的一種輸入輸出設(shè)備，成為人（用戶）與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺(tái)。部分特殊效用的簡(jiǎn)單實(shí)用：如拉慕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。存儲(chǔ)與回放功能交互式電子白板系統(tǒng)的一大突出特點(diǎn)，即板書(shū)內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。比如，在實(shí)物連線實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要在白板上畫(huà)出電路實(shí)驗(yàn)需要的儀器的時(shí)候，由于操作簡(jiǎn)單，學(xué)生都很有興趣，踴躍參與。五、電子白板運(yùn)用要注意的問(wèn)題觀念要轉(zhuǎn)變?？傊?，電子白板利用有許多優(yōu)越性，但我們也不能拋棄傳統(tǒng)的黑板和粉筆模式的教學(xué)。第三篇：交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用第一章 交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用眾所周知，黑板是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)不可缺少的媒體工具，但信息呈現(xiàn)的過(guò)程慢、信息量小，不能即時(shí)呈現(xiàn)各種圖表、動(dòng)態(tài)畫(huà)面、長(zhǎng)期保存等缺點(diǎn)也很明顯。教師還可以隨意對(duì)投射到白板上的任何畫(huà)面進(jìn)行注釋講解，用書(shū)寫(xiě)筆實(shí)現(xiàn)在白板上的無(wú)痕書(shū)寫(xiě)與圖畫(huà)，書(shū)寫(xiě)筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)、透明度，不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形。(三)、獲取信息，化少為多應(yīng)用軟件具有強(qiáng)大的庫(kù)功能，常用的背景庫(kù)、注釋庫(kù)、頁(yè)庫(kù)、鏈接庫(kù)等等，內(nèi)容非常豐富，涉及領(lǐng)域非常廣，其內(nèi)容可任意添加或刪除。各種教材中，不可能每篇課文都富有生動(dòng)的情節(jié)性，有的是介紹一種常識(shí)，有的則寓理于文。教師不但可以將課件PPT直接拷貝給同學(xué)在課后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)電子白板的保存功能，將教學(xué)課程中對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行的批注和修改及各種新的書(shū)寫(xiě)頁(yè)面保存