青島版科學(xué)六上食鹽和水泥教案設(shè)計(完整版)
【正文】 是：通過加水的方法使水泥發(fā)生變化。食鹽在水中看不到了，說 明它的顆粒大小發(fā)生了變化，也就是形態(tài)發(fā)生了變化。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 重點(diǎn)： 認(rèn)識可逆變化與不可逆變化對人類生產(chǎn)、生活的影響 難點(diǎn) : 認(rèn)識物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可 逆。 【教具學(xué)具】： 學(xué)生準(zhǔn)備 ： 學(xué)生依據(jù)活動準(zhǔn)備中的要求，根據(jù)自己對教材的理解準(zhǔn)備材料：杯子、筷子、食鹽、火柴、水泥、盤子、小勺、錘子等 教師準(zhǔn)備 ： 鐵架臺（帶鐵圈、石棉網(wǎng)）、酒精燈、水泥塊等物品以及各種物質(zhì)變化的圖片或視頻資料。一位學(xué)生說：“溶解的食鹽還會再看到嗎？”目的是提示學(xué)生從能否恢復(fù)食鹽原狀來思考，提出自己的猜想與假設(shè)，并設(shè)計相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明。借助探究食鹽的方法思考：水泥還能恢復(fù)原狀嗎？并設(shè)計相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明。這些圖片的設(shè)置目的是提示學(xué)生進(jìn)一步探究生活中更多類似水泥變化的事例。 活動二： 可逆變化和不可逆變化的利弊。這節(jié)課我力求體現(xiàn)三點(diǎn)： (1 )教學(xué)的 主動 性。 使用建議。 需破解 的問題。 (2 )體現(xiàn) 思想教育 。森林大火是一種不可逆的變化，提示學(xué)生認(rèn)識
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