【正文】 v2問題：動能是矢量還是標(biāo)量？國際單位制中，動能的單位是什么？分析：動能是標(biāo)量，單位與功相同，國籍單位制中都為焦耳動能定理動能定理的表達式：有了動能的表達式后，前面我們推出的W=就可以寫成 W=Ek2Ek1其中Ek2表示一個過程的末動能mv22，Ek1表示一個過程的初動能mv12。理解動能定理的確切含義，應(yīng)用動能定理解決實際問題。239。239。239。2239。236。用牛頓運動定律解決以上兩例題的方法由學(xué)生課后完成。3．用語言把上式表達式敘述出來。表示190。于是，我們說質(zhì)量為m的物體，以速度u運動時的動能為：Ek=1mu2 27．講述動能的有關(guān)問題： ①動能是標(biāo)量②動能的單位：焦（J）8．隨堂練習(xí)：①我國1970年發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，質(zhì)量為173kg，速度為，它的動能Ek=211mu2=180。W=Fl=ma180。讓滑塊A從光滑的導(dǎo)軌上滑下，與木塊B相碰，推動木塊做功。2．結(jié)合教學(xué)，對學(xué)生進行探索研究和科學(xué)思維能力的訓(xùn)練。二、教學(xué)重點1． 動能定理的理解和應(yīng)用。設(shè)某物體的一個物體的 質(zhì)量為ｍ，初速度為u1，在與運動相同的恒力F的作用下發(fā)生一段位速度增大到u2，則：1．力F對物體所做的功多大？（W＝Fl）2．物體的加速度多大？a＝u1Fm u2Fm 方向移l，l圖2F m23．物體的初速、末速、位移之間有什么關(guān)系?u2u12=2al4．結(jié)合上述三式你能綜合推導(dǎo)得到什么樣的式子? 5．在學(xué)生推導(dǎo)的過程中評析：252。2a254。190。174。所以，動能定理既適合于恒力做功，也適合于變力做功，既適用于直線運動，也適用于曲線運動。E=mu2 2．公式239。239。239。②受力分析，并確定各個力所做的功 239。238。在以下簡化的情景下求出力對物體做功的表達式。（3）若合外力方向與物體運動方向相反時，合外力對物體做負(fù)功，W問題：動能定理是否可以應(yīng)用于變力作功或物體作曲線運動的情況，該怎樣理解？分析：（1）動能定理，我們實在物體受恒力作用且作直線運動的情況下推出的。2． 理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)運用動能定理分析解決問題的方法。3．從功能關(guān)系定性分析得到：物體的質(zhì)量越大，速度越大，它的動能就越大；通過上節(jié)課的探究我們還了解了力所做的功與物體所獲得的速度的關(guān)系，為W∝u。uu2122212a22u2u1=2al222。103J＝109J 22()②課本第21頁“問題與練習(xí)”第1題三．動能定理1．若用Ek來表示物體的動能，那么剛才得到的表達式可以改寫為：W＝Ek2－Ek1190。物體的末動能；Ek1190。如果物體受到幾個力的共同作用，動能定理中的W即為合力做的功，它等于各個力做功的代數(shù)和。2235。1．物體由于運動而具有的能，叫動能1239。239。239。①確定研究對象及運動過程 239。④列方程求解，對結(jié)果進行必要的討論說明 239。教學(xué)重點：動能定理及其應(yīng)用。適用范圍：既可以解決恒力作用下的勻變速直線運動問題，也可以解決變力作用下的非勻變速運動問題；既可以求解直線運動問題，也可以解決曲線運動問題，因此應(yīng)用范圍比牛頓運動定律更廣泛。動能定理提供了一種計算變力做功的簡便方法。三、教具投影儀與幻燈片若干。下面研究一個運動物體的動能是多少？如圖：光滑水平面上一物體原來靜止，質(zhì)量為m，此時動能是多少？（因為物體沒有運動，所以沒有動能）?？偨Y(jié)：動能是標(biāo)量，與速度方向無關(guān)；動能與速度的平方成正比，因此速度對動能的影響更大。s+F2d．對狀態(tài)與過程關(guān)系的理解功是伴隨一個物理過程而產(chǎn)生的，是過程量；而動能是狀態(tài)量。4＝－fs2＝0－Ek2，即－fs2＝－1m（42－62）212m4 2二式聯(lián)立可得：s2＝。（未知量用符號表示），根據(jù)動能定理列出方程W總＝Ek2Ek1（4）求解方程、分析結(jié)果我們用上述步驟再分析一道例題。－fs＝f ＝2六、教學(xué)后記第5頁共5頁。3．課堂小結(jié)1．對動能概念和計算公式再次重復(fù)強調(diào)。的斜面上，細繩跨過定滑輪后使A、B均保持靜止，然后釋放，不計滑輪質(zhì)量和摩擦，求B下降1米時的速度大小。例3．如圖，在水平恒力F作用下，物體沿光滑曲面從高為h1的A處運動到高為h2的B處，若在A處的速度為vA，B處速度為vB，則AB的水平距離為多大？第3頁共5頁可先讓學(xué)生用牛頓定律考慮，遇到困難后，再指導(dǎo)使用動能定理。（4）例題講解或討論主要針對本節(jié)重點難點——動能定理，適當(dāng)舉例，加深學(xué)生對該定理的理解，提高應(yīng)用能力。s，所以總功也可理解為合外力的功。其中F與物體運動同向，它做的功使物體動能增大；f與物體運動反向，它做的功使物體動能減少。即物體的動能等于它的質(zhì)量跟2它的速度平方的乘積的一半。2．內(nèi)容組織（1）什么是動能？它與哪些因素有關(guān)？（可請學(xué)生舉例回答，然后總結(jié)作如下板書）物體由于運動而具有的能叫動能，它與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。 動能 動能定理教案167。動能定理沒有分量式方程。教學(xué)方法：推理歸納法、討論法。238。②受力分析，并確定各個力所做的功 239。239。239。E=mu2 2．公式239。所以，動能定理既適合于恒力做功，也適合于變力做功，既適用于直線運動，也適用于曲線運動。174。合力對物體所