物理必修2人教新課標(biāo)77動(dòng)能和動(dòng)能定理教案推薦五篇(完整版)
【正文】 v2問題：動(dòng)能是矢量還是標(biāo)量？國(guó)際單位制中，動(dòng)能的單位是什么？分析：動(dòng)能是標(biāo)量，單位與功相同，國(guó)籍單位制中都為焦耳動(dòng)能定理動(dòng)能定理的表達(dá)式：有了動(dòng)能的表達(dá)式后，前面我們推出的W=就可以寫成 W=Ek2Ek1其中Ek2表示一個(gè)過程的末動(dòng)能mv22，Ek1表示一個(gè)過程的初動(dòng)能mv12。理解動(dòng)能定理的確切含義，應(yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題。239。239。239。2239。236。用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決以上兩例題的方法由學(xué)生課后完成。3．用語言把上式表達(dá)式敘述出來。表示190。于是，我們說質(zhì)量為m的物體，以速度u運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)能為：Ek=1mu2 27．講述動(dòng)能的有關(guān)問題： ①動(dòng)能是標(biāo)量②動(dòng)能的單位：焦（J）8．隨堂練習(xí)：①我國(guó)1970年發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，質(zhì)量為173kg，速度為，它的動(dòng)能Ek=211mu2=180。W=Fl=ma180。讓滑塊A從光滑的導(dǎo)軌上滑下，與木塊B相碰，推動(dòng)木塊做功。2．結(jié)合教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索研究和科學(xué)思維能力的訓(xùn)練。二、教學(xué)重點(diǎn)1． 動(dòng)能定理的理解和應(yīng)用。設(shè)某物體的一個(gè)物體的 質(zhì)量為ｍ，初速度為u1，在與運(yùn)動(dòng)相同的恒力F的作用下發(fā)生一段位速度增大到u2，則：1．力F對(duì)物體所做的功多大？（W＝Fl）2．物體的加速度多大？a＝u1Fm u2Fm 方向移l，l圖2F m23．物體的初速、末速、位移之間有什么關(guān)系?u2u12=2al4．結(jié)合上述三式你能綜合推導(dǎo)得到什么樣的式子? 5．在學(xué)生推導(dǎo)的過程中評(píng)析：252。2a254。190。174。所以，動(dòng)能定理既適合于恒力做功，也適合于變力做功，既適用于直線運(yùn)動(dòng)，也適用于曲線運(yùn)動(dòng)。E=mu2 2．公式239。239。239。②受力分析，并確定各個(gè)力所做的功 239。238。在以下簡(jiǎn)化的情景下求出力對(duì)物體做功的表達(dá)式。（3）若合外力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反時(shí)，合外力對(duì)物體做負(fù)功，W問題：動(dòng)能定理是否可以應(yīng)用于變力作功或物體作曲線運(yùn)動(dòng)的情況，該怎樣理解？分析：（1）動(dòng)能定理，我們實(shí)在物體受恒力作用且作直線運(yùn)動(dòng)的情況下推出的。2． 理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)能定理分析解決問題的方法。3．從功能關(guān)系定性分析得到：物體的質(zhì)量越大，速度越大，它的動(dòng)能就越大；通過上節(jié)課的探究我們還了解了力所做的功與物體所獲得的速度的關(guān)系，為W∝u。uu2122212a22u2u1=2al222。103J＝109J 22()②課本第21頁(yè)“問題與練習(xí)”第1題三．動(dòng)能定理1．若用Ek來表示物體的動(dòng)能，那么剛才得到的表達(dá)式可以改寫為：W＝Ek2－Ek1190。物體的末動(dòng)能；Ek1190。如果物體受到幾個(gè)力的共同作用，動(dòng)能定理中的W即為合力做的功，它等于各個(gè)力做功的代數(shù)和。2235。1．物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫動(dòng)能1239。239。239。①確定研究對(duì)象及運(yùn)動(dòng)過程 239。④列方程求解，對(duì)結(jié)果進(jìn)行必要的討論說明 239。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能定理及其應(yīng)用。適用范圍：既可以解決恒力作用下的勻變速直線運(yùn)動(dòng)問題，也可以解決變力作用下的非勻變速運(yùn)動(dòng)問題；既可以求解直線運(yùn)動(dòng)問題，也可以解決曲線運(yùn)動(dòng)問題，因此應(yīng)用范圍比牛頓運(yùn)動(dòng)定律更廣泛。動(dòng)能定理提供了一種計(jì)算變力做功的簡(jiǎn)便方法。三、教具投影儀與幻燈片若干。下面研究一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能是多少？如圖：光滑水平面上一物體原來靜止，質(zhì)量為m，此時(shí)動(dòng)能是多少？（因?yàn)槲矬w沒有運(yùn)動(dòng)，所以沒有動(dòng)能）?？偨Y(jié)：動(dòng)能是標(biāo)量，與速度方向無關(guān)；動(dòng)能與速度的平方成正比，因此速度對(duì)動(dòng)能的影響更大。s+F2d．對(duì)狀態(tài)與過程關(guān)系的理解功是伴隨一個(gè)物理過程而產(chǎn)生的，是過程量；而動(dòng)能是狀態(tài)量。4＝－fs2＝0－Ek2，即－fs2＝－1m（42－62）212m4 2二式聯(lián)立可得：s2＝。（未知量用符號(hào)表示），根據(jù)動(dòng)能定理列出方程W總＝Ek2Ek1（4）求解方程、分析結(jié)果我們用上述步驟再分析一道例題。－fs＝f ＝2六、教學(xué)后記第5頁(yè)共5頁(yè)。3．課堂小結(jié)1．對(duì)動(dòng)能概念和計(jì)算公式再次重復(fù)強(qiáng)調(diào)。的斜面上，細(xì)繩跨過定滑輪后使A、B均保持靜止，然后釋放，不計(jì)滑輪質(zhì)量和摩擦，求B下降1米時(shí)的速度大小。例3．如圖，在水平恒力F作用下，物體沿光滑曲面從高為h1的A處運(yùn)動(dòng)到高為h2的B處，若在A處的速度為vA，B處速度為vB，則AB的水平距離為多大？第3頁(yè)共5頁(yè)可先讓學(xué)生用牛頓定律考慮，遇到困難后，再指導(dǎo)使用動(dòng)能定理。（4）例題講解或討論主要針對(duì)本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)——?jiǎng)幽芏ɡ?，適當(dāng)舉例，加深學(xué)生對(duì)該定理的理解，提高應(yīng)用能力。s，所以總功也可理解為合外力的功。其中F與物體運(yùn)動(dòng)同向，它做的功使物體動(dòng)能增大；f與物體運(yùn)動(dòng)反向，它做的功使物體動(dòng)能減少。即物體的動(dòng)能等于它的質(zhì)量跟2它的速度平方的乘積的一半。2．內(nèi)容組織（1）什么是動(dòng)能？它與哪些因素有關(guān)？（可請(qǐng)學(xué)生舉例回答，然后總結(jié)作如下板書）物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，它與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。 動(dòng)能 動(dòng)能定理教案167。動(dòng)能定理沒有分量式方程。教學(xué)方法：推理歸納法、討論法。238。②受力分析，并確定各個(gè)力所做的功 239。239。239。E=mu2 2．公式239。所以，動(dòng)能定理既適合于恒力做功，也適合于變力做功，既適用于直線運(yùn)動(dòng)，也適用于曲線運(yùn)動(dòng)。174。合力對(duì)物體所
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