20xx高中物理動(dòng)能定理教案精選(完整版)
【正文】 ，加深同學(xué)對(duì)動(dòng)能概念及公式的理解。因而它們做的功就有正、負(fù)之分，總功指的是各外力做功的代數(shù)和；又由于W總＝W1+W2+?＝F1（2）對(duì)研究對(duì)象進(jìn)展受力分析，并確定各力所做的功，求這些力的功的代數(shù)和。s+……=F合只要考慮到勻速圓周運(yùn)動(dòng)的例子，特別容易得到正確答案B、D。b．對(duì)該定理標(biāo)量性的認(rèn)識(shí) 因動(dòng)能定理中各項(xiàng)均為標(biāo)量，因而單純速度方向改變不阻礙動(dòng)能大小。其中F與物體運(yùn)動(dòng)同向，它做的功使物體動(dòng)能增大；f與物體運(yùn)動(dòng)反向，它做的功使物體動(dòng)能減少。一個(gè)物體處于某一確定運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它的動(dòng)能也就對(duì)應(yīng)于某一確定值，因而動(dòng)能是狀態(tài)量。從這里能夠看出動(dòng)能還跟質(zhì)量有關(guān)系，那么表達(dá)式還可能有m這個(gè)因子。 ⑶培養(yǎng)學(xué)生的制造才能和制造性思維。(2)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)展受力分析，并確定各力所做的功，求出這些力的功的代數(shù)和。例2．在水平放置的長直木板槽中，一木塊以 。c．對(duì)定理中“增加”一詞的理解由于外力做功可正、可負(fù)，因而物體在一運(yùn)動(dòng)過程中動(dòng)能可增加，也可能減少。 用W總表示外力對(duì)物體做的總功，用Ek1表示物體初態(tài)的動(dòng)能，用Ek2表示末態(tài)動(dòng)能，那么動(dòng)能定理表示為：W總＝Ek2Ek1＝ΔEk(2)對(duì)動(dòng)能定理的理解動(dòng)能定理是學(xué)生新接觸的力學(xué)中又一條重要規(guī)律，應(yīng)立即通過舉例及分析加深對(duì)它的理解。一個(gè)物體處于某一確定運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它的動(dòng)能也就對(duì)應(yīng)于某一確定值，因而動(dòng)能是狀態(tài)量。2．動(dòng)能公式動(dòng)能與質(zhì)量和速度的定量關(guān)系如何呢？我們明白，功與能親切相關(guān)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．本節(jié)重點(diǎn)是對(duì)動(dòng)能公式和動(dòng)能定理的理解與應(yīng)用。(3)正確理解和運(yùn)用動(dòng)能公式分析、解答有關(guān)征詢題。(二)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．什么是動(dòng)能？它與哪些要素有關(guān)？這主要是初中知識(shí)回憶，可請(qǐng)學(xué)生舉例答復(fù)，然后總結(jié)作如下板書：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，它與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。在恒定外力F作用下，物體發(fā)生一段位移s，得到速度v(如圖1)，這個(gè)過程中外力做功多少？物體獲得了多少動(dòng)能？由于外力做功使物體得到動(dòng)能，因而mv2確實(shí)是物體獲得的動(dòng)能，如此我們就得到了動(dòng)能與質(zhì)量和速度的定量關(guān)系：物體的動(dòng)能等于它的質(zhì)量跟它的速度平方的乘積的一半。其中F與物體運(yùn)動(dòng)同向，它做的功使物體動(dòng)能增大；f與物體運(yùn)動(dòng)反向，它做的功使物體動(dòng)能減少。s，因而總功也可理解為合外力的功。4．例題講解或討論主要針對(duì)本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)——?jiǎng)幽芏ɡ?，適當(dāng)舉例，加深學(xué)生對(duì)該定理的理解，提高應(yīng)用才能。A到B過程中，物體受水平恒力F，支持力N和重力mg的作用。篇二：動(dòng)能和動(dòng)能定理教案高中物理必修二泗縣一中《動(dòng)能和動(dòng)能定理》教案高一物理組：呂雪利《動(dòng)能和動(dòng)能定理》教案【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能： ⑴理解動(dòng)能的概念，明白其表達(dá)式確實(shí)定過程； ⑵理解動(dòng)能定理物理意義及其推導(dǎo)過程； ⑶明白動(dòng)能定理的適用條件，學(xué)會(huì)動(dòng)能定理的簡單應(yīng)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)動(dòng)能概念、動(dòng)能定理的理解及其應(yīng)用. 【教學(xué)方法】推理歸納法、討論法。只1要將表達(dá)式中的v1?0就能夠得到W＝mv2，由于外力做功使物體得到動(dòng)能，所21以mv2確實(shí)是物體獲得的動(dòng)能，如此我們就得到了動(dòng)能與質(zhì)量和速度的定量關(guān)2系：用Ek表示動(dòng)能，那么計(jì)算動(dòng)能的公式為：Ek?質(zhì)量跟它的速度平方的乘積的一半。試比擬以下每種情況下，甲、乙兩物體的動(dòng)能：（除以下點(diǎn)外，其他情況一樣） ① 物體甲的速度是乙的兩倍； ② 物體甲向北運(yùn)動(dòng)，乙向南運(yùn)動(dòng)； ③ 物體甲做直線運(yùn)動(dòng)，乙做曲線運(yùn)動(dòng)； ④ 物體甲的質(zhì)量是乙的一半。s+F2 （3）確定始、末態(tài)的動(dòng)能。s，因而總功也可理解為合外力的功.定理中各項(xiàng)均為標(biāo)量，合外力方向指向圓心，與位移方向不斷保持垂直，因而合外力做功為零，動(dòng)能變化亦為零，并不因速度方向改變而改變.“變化”一詞的理解由于外力做功可正、可負(fù)，因而物體在一運(yùn)動(dòng)過程中動(dòng)能可增加，“變化”一詞，并不表示動(dòng)能一定增大，它確實(shí)切含義為末態(tài)與初態(tài)的動(dòng)能差，或稱為“改變量”,數(shù)值可正，可負(fù).功是伴隨一個(gè)物理過程而產(chǎn)生的，是過程量；.：動(dòng)能定理的表達(dá)式是在物體受恒力作用且做直線運(yùn)動(dòng)的情況下得出的，但關(guān)于外力是變力，物體做曲線運(yùn)動(dòng)的情況同樣適用.例2 一架噴氣式飛機(jī)，質(zhì)量m=103 kg，=102 m時(shí)，速度到達(dá)起飛速度v=60 m/. 解法一：以飛機(jī)為研究對(duì)象，它做勻加速直線運(yùn)動(dòng)且遭到重力、支持力、牽引力和阻力作用 F合=Fkmg=ma ①v2又v0=2al,因而a=② 2l22v2
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