物理必修2人教新課標(biāo)77動(dòng)能和動(dòng)能定理教案推薦五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、板書設(shè)計(jì)167。－fs＝對(duì)B使用動(dòng)能定理（mg—T）s ＝2mv 212mv 且f ＝ 2三式聯(lián)立解得：v＝解法二：將A、B看成一整體。通過以上三例總結(jié)一下動(dòng)能定理的應(yīng)用步驟：（1）明確研究對(duì)象及所研究的物理過程。例2．在水平放置的長(zhǎng)直木板槽中。c．對(duì)定理中“增加”一詞的理解由于外力做功可正、可負(fù)，因此物體在一運(yùn)動(dòng)過程中動(dòng)能可增加，也可能減少。用W總表示外力對(duì)物體做的總功，用Ek1表示物體初態(tài)的動(dòng)能，用Ek2表示末態(tài)動(dòng)能，則動(dòng)能定理表示為：W總＝Ek2Ek1=DEk②對(duì)動(dòng)能定理的理解動(dòng)能定理是學(xué)生新接觸的力學(xué)中又一條重要規(guī)律，應(yīng)立即通過舉例及分析加深對(duì)它的理解。一個(gè)物體處于某一確定運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它的動(dòng)能也就對(duì)應(yīng)于某一確定值，因此動(dòng)能是狀態(tài)量。（2）動(dòng)能公式動(dòng)能與質(zhì)量和速度的定量關(guān)系如何呢？我們知道，功與能密切相關(guān)。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)重點(diǎn)是對(duì)動(dòng)能公式和動(dòng)能定理的理解與應(yīng)用。典例探究教材中例例2（三）課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了一下內(nèi)容：動(dòng)能定理的物理意義：動(dòng)能定理實(shí)際上是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的功能關(guān)系，揭示了外力 對(duì)物體所做的總功與物體動(dòng)能變化之間的關(guān)系，即外力對(duì)物體做的總功對(duì)應(yīng)著物 體動(dòng)能的變化，變化的大小由做功的多少來決定。那么我們討論動(dòng)能也應(yīng)該從做功開始入手討論。（二）過程與方法運(yùn)用演繹推導(dǎo)方式推導(dǎo)動(dòng)能定理的表達(dá)式。239。239。239。2239。236。用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決以上兩例題的方法由學(xué)生課后完成。3．用語言把上式表達(dá)式敘述出來。表示190。于是，我們說質(zhì)量為m的物體，以速度u運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)能為：Ek=1mu2 27．講述動(dòng)能的有關(guān)問題： ①動(dòng)能是標(biāo)量②動(dòng)能的單位：焦（J）8．隨堂練習(xí)：①我國(guó)1970年發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，質(zhì)量為173kg，速度為，它的動(dòng)能Ek=211mu2=180。W=Fl=ma180。讓滑塊A從光滑的導(dǎo)軌上滑下，與木塊B相碰，推動(dòng)木塊做功。2．結(jié)合教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索研究和科學(xué)思維能力的訓(xùn)練。這個(gè)結(jié)論，叫做動(dòng)能定理?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：通過上節(jié)課的探究，我們已經(jīng)知道了力對(duì)物體所做的功與速度變化的關(guān)系，那么物體的動(dòng)能應(yīng)該怎樣表達(dá)？力對(duì)物體所做的功與物體的動(dòng)能之間又有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。239。3．解題步驟： 動(dòng)能定理237。1．合外力所做的功等于物體動(dòng)能的變化 動(dòng)能 動(dòng)能定理237。3．動(dòng)能是標(biāo)量，是狀態(tài)量 239。239。122()ghh+uu21BAF234。這個(gè)結(jié)論叫做動(dòng)能定理。190。180。W=mumu253。②讓質(zhì)量不同的滑塊從同一高度滑下，可以看到：質(zhì)量的滑塊把木塊推得遠(yuǎn)，對(duì)木塊做的功多。過程與方法1． 運(yùn)用演繹推導(dǎo)方式推導(dǎo)動(dòng)能定理的表達(dá)式。2． 理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)能定理分析解決問題的方法。3．從功能關(guān)系定性分析得到：物體的質(zhì)量越大，速度越大，它的動(dòng)能就越大；通過上節(jié)課的探究我們還了解了力所做的功與物體所獲得的速度的關(guān)系，為W∝u。uu2122212a22u2u1=2al222。103J＝109J 22()②課本第21頁(yè)“問題與練習(xí)”第1題三．動(dòng)能定理1．若用Ek來表示物體的動(dòng)能，那么剛才得到的表達(dá)式可以改寫為：W＝Ek2－Ek1北京學(xué)易星科技有限公司版權(quán)所有學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)()全國(guó)最大的教學(xué)資源網(wǎng)站！2．學(xué)生敘述上式中各個(gè)字母所表示的物理量：W190。物體的末動(dòng)能；Ek1190。如果物體受到幾個(gè)力的共同作用，動(dòng)能定理中的W即為合力做的功，它等于各個(gè)力做功的代數(shù)和。2235。1．物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫動(dòng)能1239。239。239。①確定研究對(duì)象及運(yùn)動(dòng)過程 239。④列方程求解，對(duì)結(jié)果進(jìn)行必要的討論說明 239。二、新課教學(xué)動(dòng)能表達(dá)式我們?cè)趯W(xué)習(xí)重力勢(shì)能時(shí)，是從哪里開始入手進(jìn)行分析的？這對(duì)我們討論動(dòng)能有何啟示？學(xué)習(xí)重力勢(shì)能時(shí)，是從重力做功開始入手分析的。問題：如果物體受到幾個(gè)力的作用，動(dòng)能定理中的W表示什么意義？分析：（1）定理中力所做的功W，是指物體合外力的功，它等于各個(gè)力做功的代數(shù)和。3．理解動(dòng)能定理的確切含義，應(yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題。2．演示并觀察現(xiàn)象①讓同一滑塊從不同的高度滑下，可以看到：高度大時(shí) 滑塊把木塊推得遠(yuǎn)，對(duì)木塊做的功多。222。173180。174。力在一個(gè)過程中對(duì)物體所做的功，等于物體在這個(gè)過程中動(dòng)能的變化。7．解題步驟：①確定研究對(duì)象及運(yùn)動(dòng)過程 ②受力分析，并確定各個(gè)力所做的功 ③明確初、末狀態(tài)的動(dòng)能④列方程求解，對(duì)結(jié)果進(jìn)行必要的討論說明8．隨堂練習(xí)：①課本第21頁(yè)“思考與討論”、“問題與練習(xí)”第2題和第4題 ②如圖3，在水平恒力F作用下，物體沿光滑曲面從高為h1的A處運(yùn)動(dòng)到高為h2的B處，若在A處的速度為uA，B處速度為uB，則AB的水平距離為多大？ 可先讓學(xué)生用牛頓定律考慮，遇到困難后，再指導(dǎo)使用能定理．解：A到B過程中，物體受水平恒力F，支持力FN和重力的作用．三個(gè)力做功分別為Fs，0和mg(h2h1)，所以動(dòng)能定寫為：Fsmg(h2h1)=解得：s=動(dòng)mg理122muBuA 2()m233。239。239。236。239。239。理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)能定理分析
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