西師大版數(shù)學(xué)五上循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 尚說(shuō)：從前有座山 ??” ） 學(xué)生：這個(gè)故事總是在重復(fù)同一個(gè)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 ： 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。 教師：同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些探索規(guī)律的方法，今天這節(jié)課我們就要用這些方法再來(lái)發(fā)現(xiàn)一些有趣的規(guī)律。 （教師板書(shū)出示算式： 2247。 教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)算式的 3個(gè)特點(diǎn)，下面我們探討一個(gè)問(wèn)題，為什么商總是重復(fù)出現(xiàn) “3” ？它和每次出現(xiàn)的余數(shù)有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，商就要重復(fù) 出現(xiàn)；商是隨余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)才重復(fù)出現(xiàn)的。 教師：下面我們?cè)賮?lái)研究一個(gè)問(wèn)題。 教師：大家覺(jué)得他們的猜測(cè)正確嗎？請(qǐng)你們（指學(xué)生 1）這組的同學(xué)繼續(xù)除下去，看商的小數(shù)部分會(huì)不 會(huì)重復(fù)出現(xiàn) 1， 8。 學(xué)生完成后匯報(bào)： 4247。如： ??? 教師一邊指示一邊介紹：這些在小數(shù)部分依次不斷地重復(fù)的一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，就叫做這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。08 四、課堂小結(jié) ?！? 。 五、運(yùn)用鞏固 。 學(xué)生自主活動(dòng)后組織全班交流。 教師：我們可以在 “3” 的頭上點(diǎn)一點(diǎn)表示 “3” 是循環(huán)節(jié)，所以這個(gè)循環(huán)小數(shù)可以寫(xiě)成： 教師板書(shū)： 4247。 教師：這個(gè)循環(huán)小數(shù)和上一個(gè)循環(huán)小數(shù)有什么不同？ 學(xué)生：上一個(gè)循環(huán)小數(shù)是一個(gè)數(shù)字循環(huán)，這個(gè)循環(huán)小數(shù)是兩個(gè)數(shù)字循環(huán)。= ） 教師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立計(jì)算，然后在小組內(nèi)討論這樣幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)討論 看看
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