【正文】 。課文語言文字優(yōu)美，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，易于激發(fā)兒童的朗讀和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說。了解字義。自由讀生字。讀完“一束束美麗的鮮花”后，練習(xí)課后“說一說”。(播放課件，顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。]五、小結(jié)。]三、讀后悟、讀后思。師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。再次自讀課文，識(shí)字。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入情境。自由組合。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護(hù)樹木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家。⑴自由讀8段，想想有沒有不明白的地方？理解：感激。預(yù)設(shè)過程：（一）復(fù)習(xí)生字：猜字謎：石頭打呵欠。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報(bào)名表演。檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束（三）細(xì)讀課文，討論解疑：拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？研讀課文第3～6段：⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛林之心。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。老師：你們真愛動(dòng)腦筋，說得很有道理。，一直住在山洞里的原因。提問： 王 老師帶來了四幅圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，分別是什么季節(jié)？？你是怎么看出來的?？為什么？小結(jié)：你們說得真好，一年四季的樹林總是這么美麗，讓每一個(gè)人，每一只小動(dòng)物都這么的喜歡。二、欣賞故事《小熊住山洞》，理解故事，感知四季輪換。懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。想想要是樹林里得樹都砍光了，會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒：土地會(huì)變成沙漠。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對(duì)的，值得敬佩、稱贊。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)六、預(yù)設(shè)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，能獨(dú)立正確地朗讀?？陬^完成填空：，他們走進(jìn)森林。（課件做背景。（砍）一口咬掉牛尾巴。小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激？比較“一束”和“一束束”比較“一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”認(rèn)讀“美麗”，說說近義詞。通過表演的形式，提高想象力和口頭表達(dá)能力。各組表演。師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?播放課件)?你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。(男女生分行讀。師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢?師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢?在課文里，你有哪些不明白的問題?[課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。)說圖意，感受森林景色的美麗。想像、說話練習(xí)，小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些什么?學(xué)生獨(dú)立思考后，戴頭飾表演。漢字魔方。(1)給生字組詞。教師范寫，學(xué)生書空、練寫?！緦W(xué)生分析】一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的所想，對(duì)許多事情充滿了好奇，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的認(rèn)、讀實(shí)踐，學(xué)生初步掌握了識(shí)記生字的方法，絕大多數(shù)的學(xué)生能用自己覺得便捷的方式來識(shí)字，所以課上大部分學(xué)生能自己借助圖畫或其他方式認(rèn)識(shí)生字，讀通課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和朗讀課文。⑵齊讀生字。圖文對(duì)照讀課文：點(diǎn)拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛惜之情“舍不得”一詞后兩個(gè)字讀輕聲。合作表演。正確流利地朗讀課文。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事──《小熊住山洞》。）④做游戲：同座互拿字卡比賽讀。秋天，他們走進(jìn)森林。學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以和他人合作完成。㈠導(dǎo)入課題，引起興趣。學(xué)生識(shí)記生字是這堂課的另一個(gè)重點(diǎn)。為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓學(xué)生看一看、想一想、說一說，由衷地感受到森林之美及動(dòng)植物對(duì)于森林的依戀。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識(shí)字方法。(、翹舌音。大雨大雨快停下,快停下,河水滿了,沖壞橋。學(xué)情分析：本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，可以用“猜讀”、看生字表或請(qǐng)教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。他們是怎樣造房子的呢？今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（老師出示小熊圖、板書課題、齊讀課題）請(qǐng)你們打開語文書，自由地讀第20課；如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來；同時(shí)標(biāo)好自然段。（2）小朋友讀得真不錯(cuò)，聽得真仔細(xì)。學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？哪個(gè)字你有好辦法記??？（設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的讀，使學(xué)生能順利地讀通課文。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動(dòng)物們的感激。課文不注拼音，要鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立認(rèn)字、閱讀教學(xué)要求認(rèn)知10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字。最后一個(gè)長(zhǎng)句子，需適當(dāng)停頓森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。同學(xué)分析：全文沒有注拼音，但對(duì)同學(xué)來說難度不大，都能借助圖畫或通過其他方式認(rèn)知生字，讀通課文。想一想，住木房子和山洞有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，教師的話外音，把同學(xué)帶入情境，使同學(xué)樂于參與交流。認(rèn)知生字體現(xiàn)梯度，增強(qiáng)了自主識(shí)字的意識(shí)。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動(dòng)物們的感激。初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。聽讀課文，識(shí)字：⑴ 指名分段讀課文。⑵ 說說住在山洞里是什么感覺?觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么?五、小結(jié)師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家。二、鞏固識(shí)字自由讀生字，用生字組詞或說話。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？指名說教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了美麗的大森林，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達(dá)了人類的環(huán)保意識(shí)，最后以動(dòng)物獻(xiàn)鮮花來贊揚(yáng)小熊一家的行為之美。２、正確、流利有感情地朗讀課文。二、自主識(shí)字，讀通課文１、自讀課文，用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)記生字，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。五、學(xué)習(xí)３～６自然段１、同學(xué)們看，小熊家還有四幅圖片呢？（用課件顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。意圖：讀中悟、悟中說，有助表達(dá)對(duì)小熊一家行為的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁石。o造房子kǎn砍樹ji233。(豎要短并要稍向左斜)左與右對(duì)比指導(dǎo)。(2)評(píng)議。讀句子，比較有什么不同森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。四、教學(xué)工具：自制課件,板書貼圖,生字卡片。)②識(shí)字反饋。今年又要砍樹來造橋,舍不得呀,舍不得!（四）初步理解課文內(nèi)容(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲),學(xué)生唱,自由表演。，激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的喜愛之情。(六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家)；(看一看、想一想。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)生字。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事——《小熊住山洞》。（3）打亂順序挑戰(zhàn)讀。）教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀：“春天，他們走進(jìn)森林。指名讀、同座評(píng)讀、競(jìng)賽讀。學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。想象天地小擂臺(tái)：兩項(xiàng)活動(dòng)，任選其一。全文語言優(yōu)美，圖文結(jié)合，適宜兒童閱讀。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準(zhǔn)備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂曲，板書課題）二、自主識(shí)字，感知課文學(xué)生初讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。（2）全班匯報(bào)，幫助每名學(xué)生當(dāng)“小老師”，到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。）師：誰想把這段話讀給大家聽聽？生：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。師：誰還想當(dāng)小老師，也來提醒提醒？ 生：請(qǐng)你讀課文時(shí)不要加字、減字。生：齊讀。師：請(qǐng)坐，你再來說說。匯報(bào)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看圖體會(huì)小熊多想造一間木頭房子的心情。師：請(qǐng)小朋友們想一想：在平時(shí)的生活中，你有“舍不得”的時(shí)候嗎？ 生：我媽媽買了小白兔，小白兔跑了，我很舍不得。）師：誰想把這段話讀給我們聽聽？（請(qǐng)三名同學(xué)朗讀課文第三自然段。師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊聽老師讀一邊想象。師：你還喜歡哪段話，也來讀給我們聽聽？生讀：冬天，他們走進(jìn)森林。）師：這么多小朋友都想讀，這樣吧，男女生競(jìng)賽讀。生：小熊還看到了紅色的葉子。樹上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。師：這樣吧，先和你的同桌互相說說。師：哪些小朋友知道了？來，告訴大家。師：小朋友們說得真好！小熊是多么愛護(hù)森林呀！【課件出示相應(yīng)的插圖】師：瞧！森林里的動(dòng)物都來了，他們還帶著花。生：我的同桌讀得非常好，她讀準(zhǔn)字音了。）師：的確讀準(zhǔn)了字音。生齊讀：森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。生：小熊假如破壞了環(huán)境，地球就無法生存。）（3）、第六幅圖對(duì)應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。生：小熊看到樹上的黃葉飄飄地落下來了。）師：哪些小朋友喜歡“秋天”這一段，愿意讀給大家聽聽？ 生讀：秋天，他們走進(jìn)森林?！菊n件出示相應(yīng)的插圖】師：請(qǐng)你們看圖，這么多鳥兒圍著小熊，它們?cè)诟蓡幔?生：它們?cè)诖蛘泻?，小鳥唱著歌在給小熊打招呼。）師：聽了老師的讀，你好像看到了什么？聞到了什么？ 生：我好像看到了五顏六色的花，聞到了花香。此處匯報(bào)教師適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生讀出各個(gè)季節(jié)景色之美。生：我家養(yǎng)了一只小雞，可是它死了，我也舍不得。樹上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。師：差異在哪兒？生：春天的樹葉是嫩綠色，夏天的樹葉顏色要深一些，秋天的樹葉是黃色，冬天就沒有樹葉了。師：學(xué)到這兒，你有什么問題想問問小熊？ 生：小熊，你為什么不去砍樹呢？師：你多為小熊著急啊！誰還能有禮貌地問一問？生：小熊，我問你一個(gè)問題，請(qǐng)你回答好嗎？你為什么不砍樹，森林里有這么多樹，砍一兩棵有什么關(guān)系呢？ 師：真好！誰再來問一問？生：小熊，小熊，你為什么不砍樹造房子呢？師：你也挺為小熊著急的。師：面向準(zhǔn)備讀書的同學(xué)：你聽明白了嗎？來，試一試。）師：想好以后，請(qǐng)你和同桌的伙伴交流交流。匯報(bào)“砍”字時(shí)，學(xué)生可能會(huì)說出是“石”字旁，教師應(yīng)給予肯定，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。再次讀文（1）指名分段讀課文，不會(huì)的生字別人可幫助。教學(xué)理念閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問?？梢栽囍鴮懸粚?，也可以畫一畫。學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。春天，如果砍掉了小樹，夏天，如果砍掉了小樹，秋天，如果砍掉了小樹，冬天，如果砍掉了小樹，教師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵?dòng)物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。”運(yùn)用剛才的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林。）（4）做游戲：同座互拿字卡比賽讀。（二）自主研讀學(xué)生初讀課文，讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。正確流利地朗讀課文。)。三、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識(shí)字方法。（學(xué)生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)。〉全班交流識(shí)字的方法?！吧帧?，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?字形有趣在哪兒?(生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴(kuò)為成片。出示課后讀讀說說(5)帶頭飾表演三、小結(jié)認(rèn)識(shí)了小熊，你有什么感受呢?《小熊住山洞》教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)：,感受森林一年四季的美,懂得愛護(hù)樹木。(4)齊讀(旨再引導(dǎo)學(xué)生感悟初一年又一年說明時(shí)間長(zhǎng)，要讀得慢一些，一直說明他們不愿意砍樹得決心，要讀得重一些。)學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，注意寫字的姿勢(shì)。n年 一zh237。了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。２、合作表演。３、圖文對(duì)照讀課文：點(diǎn)拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛惜之情“舍不得”一詞后兩個(gè)字讀輕聲。⑵齊讀生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和朗讀課文?！緦W(xué)生分析】一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的所想，對(duì)許多事情充滿了好奇，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的認(rèn)、讀實(shí)踐，學(xué)生初步掌握了識(shí)記生字的方法，絕大多數(shù)的學(xué)生能用自己覺得便捷的方式來識(shí)字，所以課上大部分學(xué)生能自己借助圖畫或其他方式認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。）四、實(shí)踐活動(dòng)完成課后“讀讀說說”（1）出示： 束，一束束，一束束美麗的鮮花棵，一棵棵，一棵棵高大的榕樹讀一讀，引導(dǎo)比較（2）出示四季圖，用同樣的形式說說每個(gè)季節(jié)樹上的東西。芝麻開花。通過表演的形式，提高想象力合口頭表達(dá)能力。⑵ 齊讀生字。教學(xué)重難點(diǎn)在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些什么？同學(xué)獨(dú)立考慮后，帶頭飾扮演。說完圖意，讀圖畫對(duì)應(yīng)的自然段。生讀課文，假如遇到不認(rèn)知的字，圈出來，可以問其他同學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來豐富自身的心靈體驗(yàn)。六、教師小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)要求鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀練習(xí)正確書寫3個(gè)生字指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說說教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)書寫鞏固課文，做課后練習(xí)教學(xué)過程一、有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文