【正文】 細觀察它們在田字格中的位置。（4）看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。（指定一人讀，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。二、自主研讀。理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。在田字格中指導書寫生字。再讀課文。（五）教學時間教學本課可用2—3課時。在感知的基礎(chǔ)上獨立完成下面的“說說”。文中“舍不得”一詞后兩個字讀輕聲，要加以指導。年：今年、一年級____________滿：滿意、滿足____________直：直線、一直____________動：動物、動畫片____________也可以在快樂大轉(zhuǎn)盤中鞏固認字。正確、流利、有感情地朗讀課文。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｉ掷锏膭游飩兒芨屑ば⌒芤患?，給他們送來一束束美麗的鮮花。了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。寫字。課文三、四、五、六段結(jié)構(gòu)相似，教師指導朗讀時可以指導第一段，其余三段讓學生自己練讀?！皞€、只”運用范圍較寬，要鼓勵學生說得與別人不同。四、教學設(shè)計舉例（一）看圖導入新課老師帶大家去一個美麗的地方。引導學生學習利用插圖幫助閱讀?！缎⌒茏∩蕉础方虒W設(shè)計（二）教材分析：這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹。教學重點難點：認識生字，懂得愛護樹木，保護環(huán)境。（一）、學生初讀課文，讀書要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。）（4）做游戲：同座互拿字卡比賽讀?！保?）運用剛才的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林。春天，如果砍掉了小樹，夏天，如果砍掉了小樹，秋天，如果砍掉了小樹，冬天，如果砍掉了小樹，教師小結(jié)：正是因為想到了小動物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。a、請你為小熊設(shè)計新房子。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學都形象化進行，把學生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中，來豐富自己的心靈體驗。生讀課文，如果遇到不認識的字，圈出來，可以問其他同學。說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。假如小熊住上了木頭房子會發(fā)生什么事情呢？（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計意在發(fā)展學生的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充分感受了課文的美。三、教學時間：3課時四、教學過程：第一課時 課時目標：初步了解課文內(nèi)容，能獨立正確地朗讀?？陬^完成填空：（），他們走進森林。（課件做背景。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。⑴自由讀8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。第三課時 課時目標：梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于大家。自由組合。本課的教學重點是識字、寫字和朗讀課文?？硺渖珠L滿動物感激美麗 一年又一年一束束，大門打開。我面對學生的困惑，來個推波助 瀾說：是啊，那么黑那么悶的山洞里小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍樹造房子呢？于是引出了精彩的話題：“因為樹是有生命的，砍了樹，它的生命也就沒有了。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達了人類保護大自然的愿望，最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。3．創(chuàng)設(shè)情境，使學生感受大自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。教學流程第一課時一、導入情境師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。2．聽讀課文，識字。5．識記生字。1．了解山洞的特點?！景褜W生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習生字結(jié)合起來。指導：讀出景色之美，“舍不得”三個字輕輕地讀，讀出愛惜之情。四、口語交際：記者采訪小熊一家。用生字組詞或說話。讓學生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。）課后反思積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生始終處在一個童話般的世界里，在學習中感悟，是這節(jié)課的成功之處。能獨立識記本課10個生字中的5～6個。(五)課中操師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。二、通讀課文，激發(fā)興趣讓學生將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點之一。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。其過程體現(xiàn)為：自由讀——賽讀——評讀。)、交流：你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。二、教學重點讀準字音，認清部分生字字形；初步體驗閱讀的樂趣。教學中要注意給足學生練習、準備的時間，小組合作絕不是走走樣子。【讓學生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會掌握得更好，進而培養(yǎng)學生的自學能力。三、學寫生字。指名表演。4．指名配樂連讀3－6自然段。1．師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。（2）說說住在山洞里是什么感覺？2．觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說什么？【了解山洞特點，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學習作鋪墊。師：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記往它？【在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順?！就ㄟ^課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。學習目標1認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識‘石”字旁。學生分析學生已接觸過無拼音標注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對學生來說難度不大?！蔽医舆^話題：所以，動物們都送來了一束束鮮花，這時它們會說些什