【正文】 言文字規(guī)范化示范校自評報告中學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告某某中學，位于嵩山路455號。（四）經(jīng)典誦讀活動。語言文字規(guī)范化示范班的評比權(quán)重有：；；％以上；、會議、宣傳和其他集體活動均講普通話（考核時，隨機聽課3－5分鐘）；“啄木鳥”活動，參與率高，有實效。明確活動目的，制定活動計劃后，由學生自行組建調(diào)查小組，確定好調(diào)查范圍，并利用課余時間，在家長的支持和幫助下，對商店店名、各類指示牌、品名、廣告、菜單等進行用字用語規(guī)范化的調(diào)查。而學校的電子屏幕設在一樓大堂，滾動一些活動通知等，因為是面向全體教師、全體學生、全體家長甚至是全社會的，對語言文字就更是高標準嚴要求了。印制的試卷（練習卷），經(jīng)過備課組長審核，再經(jīng)主管行政審查，確定正確、規(guī)范后才準印發(fā)給學生。（二）學校各名稱牌、標志牌、指示牌、標語（牌）用字符合要求。每學期學校都要承辦或承擔很多的公開教學接待任務，有省級的，有市級的，有研討課，有競賽課，不管是什么課，什么老師執(zhí)教，學生在課堂中都能說流利、標準的普通話。本校學生能說比較標準的普通話，從以下幾個方面表現(xiàn)： 1．參加各級語言類比賽獲得優(yōu)異成績。學校不但要求教師必須使用普通話教學，而且在會議、宣傳和集體活動等對內(nèi)或?qū)ν獾墓ぷ髦?，均使用普通話。二、學校普及普通話工作成效顯著。3．舉行師德演講比賽，既促進了教師書面表達能力，也發(fā)展了口頭表達與文字表現(xiàn)能力。為進一步普及普通話，推進用字規(guī)范化，創(chuàng)建語言文字示范校提供了強而有力的組織保障。第一篇：一曼中學語言文字規(guī)范化示范校自評報告語言文字規(guī)范化示范校自評報告尚志市一曼中學推廣和普及普通話是語言文字工作的一項重要任務，為了促進語言文字的規(guī)范化、標準化，我們學校一直把校園作為推普工作的前沿陣地，推普工作有完善的組織機構(gòu)、有具體的推普制度，在營造良好的宣傳環(huán)境、堅持推普活動常規(guī)化、開展扎實的推普活動等方面取得較好的效果。（二）健全制度，納入考核。4．讀書交流活動。（一）普通話成為教學語言。為使教職員工和學生養(yǎng)成說普通話的習慣，學校利用墻報、櫥窗、校園廣播等宣傳陣地，創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境。08年，在尚志市教育局組織的聯(lián)想杯紀念“一二、九”演講比賽活動中，李玉和孫剛同學分獲高中和初中組第一名。他們比較標準的語音，良好的語感，出色的朗讀經(jīng)常獲得上課的老師、聽課的同行、上級各部門領導的一致好評。學校有很多名稱牌，如校園雕塑名等，也有很多標志牌、指示牌。（四）教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。做素材的不能錯，管理的不能錯，主管的也不能錯。把發(fā)現(xiàn)的問題及時告知店主，及時糾正了一些錯別字。借語言文字規(guī)范化示范班評比活動的東風，營造良好的班級語言文字環(huán)境。為了組織引導學生思悟經(jīng)典詩文、吸取知識精華、塑造健康人格、培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)、提升人文素質(zhì)，讓學生在國學經(jīng)典誦讀中增長知識、陶冶情操、健康成長。始建于1974年，現(xiàn)有三個年級18個教學班，952名在籍學生。為確保工作順利實施，語言文字規(guī)范化工作小組成員分工合作，密切配合。在每學期的調(diào)課評課中對教師進行檢查督促，并將檢查結(jié)果作為學校考評教師教育教學質(zhì)量的一個依據(jù)。學校把第5周定為普通話宣傳周，開展豐富多彩的推廣普通話的課外活動。我校通過“國旗下講話”、“詩歌朗誦會”、“普通話知識講座”等多種渠道給學生搭建展示和學習普通話的平臺。組織學生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)提高學生的文字應用能力。我校是一所農(nóng)村學校，但是師生語言文字規(guī)范意識和能力較強。2．對策(1)繼續(xù)鼓勵未達標的教師樹立信心，再參加培訓、測試爭取過關；(2)堅持不懈地努力開展《語言文字法》的宣傳工作，逐步消除思想認識上的誤區(qū)。學?，F(xiàn)有教職工242人，專任教師218人，教學班54個，在校生3400人。建立和明確了“學?！幨摇嗉墶Z文教師（班主任）——學生臨督”五級管理網(wǎng)絡機制，層層把關落實，確保責任到人。二、建章立制，措施有力為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，學校十分重視制度建設，確保語言文字工作的順利實施和深入持久發(fā)展。在學校一系列管理制度和班級公約、成績報告冊以及學校培養(yǎng)目標中，都明確規(guī)定要培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范意識和能力。目前，我校已做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。我們認真組織開展每年一次的推普周活動，今年我們確定的“推普周”主題是：規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。語文教研31名教師（其中高級職稱9人），普通話水平全部達到國家規(guī)定的等級?？傊?，通過形式多樣的課程活動，感受祖國語言文字的魅力，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設，養(yǎng)成人人講普通話的習慣，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。語文教研組正在開展關開校本語文課程的課題研究，已形成校本語文課程綱要，并開設“現(xiàn)代漢語拼音與口語交際”、“對聯(lián)的學習和欣賞”、等校本課程。學校辦學特色顯著，針對海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的建設需求和學校的辦學優(yōu)勢，努力踐行“福建精神”，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為核心，以改革為動力”的辦學方針，著力建設建筑工程施工、建筑與工程材料、建筑設備安裝、會計電算化、機電技術應用等5個省級重點專業(yè)和計算機動漫與游戲制作專業(yè)，形成以全國建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)、培訓基地為依托，以重點專業(yè)為龍頭的優(yōu)勢突出的四大第三批省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告特色專業(yè)群。學校師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理。?！八囆g團”自組建以來，代表學校參加了省政府、省教育廳、省直機關等各級組織舉辦的多次活動，多次獲獎，學生的各方面素質(zhì)和能力都得到明顯提高，也為我校校園文化建設增添了不少光彩。（一）健全機構(gòu)完善制度，發(fā)揮領導核心作用學校領導班子是學校各項工作的設計者、組織者和帶頭人，只有學校第三批省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告領導班子的正確領導，全校師生員工才能團結(jié)一致，形成最大的合力。嚴格把關，保證教師隊伍的整體素質(zhì)教師是創(chuàng)建示范校的根本力量，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、與時俱進的教師隊伍，是建立和諧平等的師生關系的前提。新教師入校后要按照《福建建材工業(yè)學校新教師培養(yǎng)條例》進行新教師業(yè)務培訓，開設公開課，高級教師開設示范課，青年骨干教師開設展能課，青年教師開設優(yōu)質(zhì)課，通過教師之間互聽互評，糾正各種不規(guī)范的課堂用語、符號，達到互助共進的效果。這些做法都極大地促進了我校師生使用語言文字的規(guī)范化。此外，我們還挑選出部分學生干部組織開展“啄木鳥”檢字活動，他們走出校門，開展糾錯字工作。學校組織學生祭掃烈士墓、到社區(qū)開展“好人好事”活動、進行“禁毒”知識教育和普法宣傳以及學生自發(fā)地開展獻愛心活動、上街報紙、看望孤兒院幼兒、幫助敬老院老人、到貧困生家里慰問等，這一系列的活動，都必須通過語言溝通，學生的語言水平也在實踐中得到提高和發(fā)展。校園里講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，教普通話、練普通話、說普通話成了師生的自覺行動。1．加強管理，健全機構(gòu)。3．常規(guī)與特色有效整合。三、主要成績與做法1．用語規(guī)范與教師隊伍建設相結(jié)合。（4）學校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平，其他非教學人員達到三級甲等以上?，F(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為。師生利用課余時間前往街道、商店、市場、企事業(yè)單位對宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力，而且可以提高學生的學習積極性，在促進學生書寫規(guī)范字中起到表率作用。這些注重細節(jié)的要求，在幫助學生形成了良好的書寫習慣方面起到了重要作用。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺的行為。，不符合要求，有的潦草、有的不規(guī)范，應立即改正。，尤其是作業(yè)、墻報、手抄報等出現(xiàn)的不規(guī)范字仍然存在，限期整改，強化訓練，以逐漸消除校園用字的不純潔性。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，在社會和家庭中堅持說普通話，在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。學校定期進行語言文字知識問答，在學生中進行了語言文字知識問卷調(diào)查、普通話推廣活動、鋼筆字比賽、作文競賽、辦手抄報比賽等一系列活動。根據(jù)學校學生實際情況，語文組分年級制定了語言文字能力培養(yǎng)目標。如每年國慶節(jié)期間，我們都要組織學生開展書法比賽，組織全校學生開展手抄報比賽；每年都組織學生開展演講比賽、講故事比賽并做相關的專題要求,營造了良好的氛圍。全校 名任課教師中，一級乙等 人，二級甲等 人，二級乙等 人，三級甲等 人，普通話達標率為 %。（6）學校公文、學校辦的報刊、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字，必須做到字體規(guī)范，書寫正確。學校積極貫徹《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）》的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業(yè)務培訓計劃，積極鼓勵督促教師參加普通話水平測試，力爭人人達標合格。我們很好的利用了板報、墻報、櫥窗、專欄、校園廣播、學校網(wǎng)站廣泛宣傳普通話知識。學校領導高度重視語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作，成立了語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作領導小組，由校長親自擔任組長，直接領導創(chuàng)建工作，下設“語言文字規(guī)范化工作辦公室”，由分管校長負責組織協(xié)調(diào)有關語言文字工作，成員由學校中層干部和教研組長、年級組長、全體語文教師組成，組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字規(guī)范化工作開展做到了有組織，有計劃，有總結(jié)，有制度，有檢查，有整改措施，有責任落實。但在創(chuàng)建過程中，我們?nèi)匀桓械酱嬖谥恍├щy、不足，主要表現(xiàn)在：雖然制定了語言文字工作的有關規(guī)章制度、計劃、實施方案，但宣傳、教育力度還不夠大，對語言文字應用狀況缺乏定期檢查調(diào)研。為了強化師生的語言文字規(guī)范意識，學校采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，各班級充分利用墻板、黑板報、手抄報等宣傳陣地，結(jié)合各項宣傳活動，進行文字規(guī)范化的宣傳。學校十分重視學生社團在校園文化建設中的重要作用，組建了書法協(xié)會、演講協(xié)會等18個學生社團，每年以“藝術節(jié)”、“校運會”、“迎新晚會”、“技能大賽”為平臺，通過組織開展班班有歌聲活動；“講正氣、講誠信、講責任、講勤奮、講執(zhí)著”的演講活動；“金秋讀書節(jié)讀書、演講、征文比賽”；“共建和諧家園”讀書教育活動演講征文比賽；“英語閱讀與演講比賽”；學生黨團知識競賽；專業(yè)技能大賽；“文明風采”大賽；以及朗誦（中文、英文）、書法（軟筆、硬筆）、攝影、演講（中文、英文）、征文、詩朗誦、音樂、美術、插花等各類健康活潑、高雅向上的校園文化活動，而且把部分活動納入“新生入學素質(zhì)教育”課程，增強了學生學習普通話的興趣，感悟到學習普通話的快樂，提升了學生的語言文字規(guī)范素養(yǎng)。自實行教師資格證書以來，我校進行了廣泛的普通話培訓，由學校為教師購買培訓教材和考核參考標準，聘請專家來校輔導，從而使我校大部分教師都通過了普通話考核，達到了對專任教師要求的標準。公共基礎課堅持“夠用為度”，以掌握基本理論、基本知識為主，專業(yè)課堅持“需用為準，實用為先”的原則，突出實踐教學。首先，要求每一位應聘者參加筆試，考察文字書寫及語言組織能力；其次，參加面試，考察口頭表述能力；第三，參加試講、說課，考察板書規(guī)范程度、教學語言專業(yè)化程度等。依據(jù)國家語言文字工作的相關法規(guī)，我校修訂、制定了《建材工業(yè)學校學生日常管理工作匯編》、《福建建材工業(yè)學校教學教研工作考核條例》、《師德師風建設材料匯編》、《福建建材工業(yè)學校學生成長導師制實施方案》、《福建建材工業(yè)學校新教師培養(yǎng)條例》等規(guī)章制度，學校在教職員工考核制度中、教職工評先評優(yōu)工作中、在學生常規(guī)管理制度及學生評先評優(yōu)等各項工作中都注重語言文字工作的制度落實，形成良好的學習普通話氛圍，使普通話真正成為校園語言，不但在學校計劃中體現(xiàn)語言文字工作，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校辦學成績斐然，近五年來學校的主要榮譽：2008年5月，被共青團福建省委授予“福建省五四紅旗團委”； 2008年11月，被省教育廳和財政廳確認為“工業(yè)與民用建筑專業(yè)”海峽西岸經(jīng)濟區(qū)技能型人才培養(yǎng)基地；2008年12月被福建省總工會評為“福建省模范職工之家”； 2009年8月被中共福建省委、省人民政府授予“福建省第十屆文明學?！保?009年11月被中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業(yè)委員第三批省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告會評為“第二屆中小學和諧校園創(chuàng)建活動先進學?！保?010年6月被教育部、人力資源和社會保障部評為“全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體”；2010年10月被教育部藝術教育委員會評為“全國學校藝術教育先進單位”；2011年12月被中共福建省委、省人民政府