【正文】 我們的九年義務(wù)教育課程的設(shè)置和教材的編排是按一定梯度進行的，初中的音樂學習需要有小學的基礎(chǔ)才能學好。目前我校的音樂教育教學現(xiàn)狀，對于我們音樂教師則是一種難得的挑戰(zhàn)：整合和編排適合我校學生實際的校本課程迫在眉睫。既要在內(nèi)容選擇上能及時接納和傳播最新音樂創(chuàng)作精品，又要在編寫手段上充分利用現(xiàn)代科學技術(shù)成果。2014年 6月期末工作總結(jié)（20132014學年度第二學期）潁川中心學校音樂 許彩霞時光匆匆，在緊張忙碌中又結(jié)束了一學期的工作，靜下心來回首，有辛勞的付出，也有收獲的喜悅。本學期，在教學上我偏重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。在許昌市教育科學研究優(yōu)秀成果評比中，獲一等獎。但做得非常不足的是聽同行課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。在歌曲教學中，常會遇到一些標志，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。學校制訂了具有校本特色的科技教育實施目標。本書所呈現(xiàn)的，只是海邊那幾顆比較光潔的小石子而已。校本教材編寫小組每個小組設(shè)主編一人負責編寫的具體工作，另選定2—3人參與編寫工作。這一環(huán)節(jié)要注重教師的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)學生對工作任務(wù)進行分析，并有針對性地提出解決問題的方法和技巧（對于程序設(shè)計可以附加程序框圖進行進一步的說明），并根據(jù)任務(wù)分析理清解決問題的思路。教材中只是給出了一個引導(dǎo)，領(lǐng)學生進門，更多的時間和內(nèi)容是學生自己完成的。各教研員老師審核無誤后發(fā)送到課程中心郵箱jwckczx,發(fā)送文件主題為：校本教材 ⅹⅹⅹⅹ（課程名稱）ⅹⅹⅹ（主編姓名）。今天我只能是和大家分享一下我們學校編寫的校本教材《校園禮儀教育讀本》罷了。如果把它編輯成教材，拿給老師和學生去用，這樣關(guān)注的人就多了，對經(jīng)驗的推廣就更有效。參與編寫的老師就必須花費大量的時間去收集資料、精心設(shè)計、選材。小的目標：就是我們校本教材的目標，主要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。也可以作為老師上課的范本。在編寫人員意識的引導(dǎo)下，讓教材成為學生綜合學習、研究性學習的范本。三、編寫校本教材的過程我們編寫校本教材的過程經(jīng)歷了三個階段： 2015年碧江區(qū)德育課題研討會暨結(jié)題工作安排會發(fā)言稿第一階段，就是最初階段，這階段編寫的校本教材很簡單，就是從網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片或簡單的文字，把它打印出來，釘成一本小冊子。我們編寫的這本教材，是通用本，所以，還考慮到高年級學生能讀，低年級學生也能讀。（2）實踐活動圖文出示：此部分內(nèi)容主要是讓學生通過實踐活動體悟本節(jié)知識內(nèi)容，根據(jù)本課內(nèi)容的要求適當選擇24項構(gòu)建教材內(nèi)容——“讀一讀”、“說一說”、“議一議”、“試一試”、“演一演”“想一想”、“練一練”、“找一找”、“做一做”、“寫一寫”、??（3）閱讀鏈接：（圖文出示）此部分內(nèi)容主要是聯(lián)系傳統(tǒng)文化與時代要求進行知識遷移與進一步教育，主要可以包括如下內(nèi)容：“知識卡片”：補充本課主要內(nèi)容的相關(guān)知識；“禮儀故事”：古今中外與本課主要內(nèi)容相關(guān)的故事，也可以是編者自編的故事； 2015年碧江區(qū)德育課題研討會暨結(jié)題工作安排會發(fā)言稿“名言警句”：與本課主要內(nèi)容相關(guān)的名人名言、諺語等；（4）課例鏈接:(主題班會教案)此部分主要以主題班會教案呈現(xiàn)出來。不能把很多資料堆砌在一起，不能將所有的內(nèi)容都呈現(xiàn)在教材之中，如果這樣，就變成科普類的讀物了。所以，我們的校本教材就是要拿給學校老師和學生使用的。他們這些人總是認為是自己學校搞出來的，沒價值，沒水平，看也不看，就這么下結(jié)論。第四，我認為學校應(yīng)該把開發(fā)校本課程，編寫校本教材納入學校常規(guī)管理和各項教研活動中，形成制度，才能不斷的挖掘?qū)W校本土資源，創(chuàng)建學校特色。學校遇到這種情況，學校領(lǐng)導(dǎo)必須要加以引導(dǎo)、溝通，而且必須堅持原則，加強督促。首先，必須把校本教材納入學校校本課程，進入班級課程表?，F(xiàn)在是法制社會，編寫校本教材也要嚴格遵守《知識產(chǎn)權(quán)法》。編寫還應(yīng)注意的問題。正文部分對高低年級學生都適用。隨著我們課題實驗地深入，我們又對校本教材進行了編輯，這次我們是把老師們在課題實驗過程中編寫的有關(guān)文明禮儀規(guī)范要求、文明禮儀兒歌、還有是打油詩之類的收集起，編成冊子。獨特性：就是我們編寫的教材要盡量做到普遍適用，對所有一線師生都有用；又與眾不同，顯示出學校特色。在對學生禮儀教育這方面，目前各個學校都是把禮儀教育分散在各個教育教學活動中，還沒有哪個學校這樣系統(tǒng)地編排在校本教材中，但是，我們現(xiàn)在這樣做了。這里的科學性是指教材編排體系上的科學性和教材內(nèi)容反映出的科學思想。老師在做這件事的過程中不斷地積累知識和經(jīng)驗，老師們的專業(yè)知識水平和專業(yè)技術(shù)能力自然而然地得到了提升。參與校本課程的開發(fā)和校本教材的編寫，對老師來說，是教師專業(yè)成長的重要途徑。一、編寫校本教材的作用及原因體現(xiàn)課題成果。對于編寫教材這件事，我覺得是件很困難的事。六、各科具體負責編寫成員《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》 負責人： 參與人：《網(wǎng)站建設(shè)》 負責人：參與人：《CorelDRAW平面廣告設(shè)計》 負責人： 參與人：《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)》 負責人： 參與人：六、編寫工作步驟及工作流程各小組組織編寫小組工作流程：編寫——總結(jié)反饋——完善修改——校本教材定稿——印刷——校本教材開發(fā)總結(jié)七、需要老師們完成的任務(wù)（3月16日之前完成）現(xiàn)在需要負責編寫四門教材的教師（由主編主導(dǎo)，其他老師配合完成），根據(jù)上述所給出的模板完成各教材的教材目錄，具體編寫工作由國泰安專業(yè)人員撰寫，另外，教師也可以推薦適合你們平時教學的教材名稱（至少一本）。（主體）（可選）任務(wù)實施：介紹任務(wù)完成的具體步驟，充分體現(xiàn)“做中學”的重要性。是部頒或行