批評意見清單共5篇(完整版)
【正文】 多，深入基層了解實情較少，真正帶問題去基層調研的時間和力度不夠。1.對有些事情工作處理方法方法不夠恰當，缺乏好的策略，總認為自己的意圖是好的，方式方法欠缺一些同志們都會諒解的。創(chuàng)新意識不足，沒能大膽創(chuàng)新工作方式習慣用老方法解決文化市場出現(xiàn)的新問題。（丁永杰）2.“三公”經費管控不嚴。覺得長期在艱苦地區(qū)工作已經是一種奉獻了，無形中降低了“兩個務必”的要求，吃苦精神有所弱化，對自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高不那么自覺了，享受方便優(yōu)越條件的思想有所抬頭，不愿過緊日子、苦日子的思想有所顯現(xiàn)，吃苦在前、享受在后的意識有所淡化，與老百姓打成一片、一塊苦、一塊干還有差距。隨著環(huán)境的變化，思想上放松了要求，工作多做一點就覺得吃虧，待遇稍差一點就覺得委屈。熱衷于做表面文章，把口號當成績，把準備做的說成已經做了的，把布置的說成落實的?！按蚵穹保谘凇安宦鋵崱?，甚至搞移花接木。爭先進位意識不強，工作中只求“過得去”、不求“過得硬”，“標兵漸遠、追兵漸近”的危機感不夠強，習慣于和自己比，和過去比，看成績多、看差距少，不能完全正視存在的問題，對別人的經驗學習借鑒不多，想大事、議大事、抓大事不夠，有求穩(wěn)怕亂的思想，對一些新課程認識還不夠深入，缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，缺乏緊抓不放、一抓到底、務求實效的狠勁。不講大局、不顧長遠，不重視基礎性工作，不顧地方實際和學生意愿，喜歡單純的灌輸式教育。學用脫節(jié)，說起來頭頭是道，做起來還是老一套，用科學理論指導實踐、解決問題的能力不強，碰到具體問題無所適從，遇到突發(fā)事件束手無策。熱衷于抓“典型”、點上熱鬧、面上冷清。不相信群眾，不依靠群眾，不重視做群眾的思想政治工作。公仆意識淡薄、群眾感情淡漠，在機關頤指氣使，下基層架子很大，不關心群眾，對群眾的疾苦和訴求麻木不仁，對實際情況不了解不關注，不愿深入困難艱苦地區(qū)，不愿幫助基層和群眾解決實際問題，甚至不愿同基層和普通群眾打交道，怕給自己添麻煩。（丁永杰提），不求實效。言行不一，臺上臺下兩個形象，人前人后兩種表現(xiàn)。底數不清、情況不明，不顧客觀條件提過高目標。工作多做一點就覺得吃虧，待遇稍差一點就覺得委屈。（楊玥提），工作疲沓。（張堯提），欺上瞞下?！按蚵穹?，遮掩“不落實”，甚至搞移花接木。上班時間打游戲、看電影、心思不在教學工作上。對上吹吹拍拍、曲意逢迎，對下橫眉豎目。（張相銘提）第二篇：批評意見清單民主生活會上提出的批評意見主動學習的熱情不足。深入基層少，對全市文化市場的動態(tài)了解的不全面。1工作舉措方面要明確工作思路和內部的工作分工，做好各項工作的的堅強后盾，更多收集有利于本單位發(fā)展的建議，多與普通職工交流談心，多下基層深入調查研究，關心基層干部職工，對職工、基層反映的問題應積極協(xié)調解決，切實解決實際問題和困難。有時存在著發(fā)揚民主不夠或集中統(tǒng)一也不夠的問題，工作有時停留于一般化，缺乏很強的創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，實際工作中滿足現(xiàn)狀，強調平穩(wěn)，過多的注重*****工作的完成，工作中缺乏創(chuàng)新，尤其是涉及人員穩(wěn)定的事情過于謹慎，對實際工作中的創(chuàng)新等有些存在不應該的懷疑態(tài)度。2實踐教育活動要注重務實有效。年紀不大，像個老頭兒，遇到難事光想推，缺少擔當勇氣。3求穩(wěn)怕亂，明哲保身，有時所屬人員抱怨較多，作為干部骨干，沒有及時去批評指正，而是放任自流。好拿手電筒照別人。4喜歡背后說人，不當面指出。5對一線執(zhí)法人員的業(yè)務培訓較少。5帶頭到一線執(zhí)法的力度不夠。工作作風不夠務實，不注重工作實效，推進工作措施不明確，存在只在乎大而化之安排工作，沒有很好地結合本地工作實際進行任務分解和落實，缺少檢查督促。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果 不夠明顯。二、陸岑剛對李松華的批評意見：意志消沉，敬業(yè)精神缺失。工作熱情減退，責任心不強。在落實抓大不放小、學生面
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